- •Тема 1. Обучающая и воспитывающая функции природы в истории педагогики
- •Занятие 1. Природа как средство воспитания в истории педагогической мысли (2часа)
- •История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студ. Пед. Институтов / Сост. Н.Б. Мчелидзе и др. Под ред. С.Ф. Егорова.- м.: Просвещение, 2004.
- •Тема 2. Экологическое образование дошкольников как процесс формирования экологической культуры
- •Занятие 1. Экологическое образование — направление дошкольной педагогики (2часа)
- •Богданец т. Экологические знания - первые представления о мире // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 12 – с. 14-17.
- •Зебзеева в. Воспитывать личность, обладающую «экоцентрическим сознанием» // Дошкольное воспитание. – 2006. - №7. – с. 75-78.
- •Занятие 2. Современные программы экологического образования дошкольников (2часа)
- •«Мы». Программа экологического образования детей /н.Н. Кондратьева и др. – Спб: «Детство-пресс», 2006.
- •Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Васильевой, в.В. Гербовой, т.С. Комаровой. – м: Мозаика-Синтез, 2005.
- •Рыжова н.А. Наш дом - природа. Программа экологического образования дошкольников // я и природа. — м.: «Карапуз-Дидактика», 2005.
- •Тема 3. Условия экологического образования дошкольников
- •Занятие 1-2. Уголок природы как форма организации экологоразвивающей среды в дошкольном учреждении (4часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Занятие 3. Организация участка дошкольного учреждения (2часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Тема 4. Наглядные методы в экологическом образовании дошкольников
- •Занятие 1. Наблюдение – основной метод формирования экологической культуры дошкольников (2 часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Занятие 2. Использование иллюстративных средств и моделей в экологическом образовании дошкольников (2часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Занятие 3. Календарь природы - средство экологического образования дошкольников (2часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Тема 5. Практические методы в экологическом образовании дошкольников
- •Занятие 1. Опыты в экологическом образовании дошкольников (2часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Занятие 2. Труд в природе как метод воспитания экологически направленной личности в дошкольном возрасте (2часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Тема 6. Словесные методы в экологическом образовании дошкольников
- •Занятие 1-3. Использование словесных методов в решении задач экологического образования дошкольников (6 часов)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Тема 7. Формы организации эколого-педагогической работы в дошкольном учреждении
- •Занятие 1-2. Занятия и экскурсии в экологическом образовании дошкольников (4 часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •Занятие 3. Комплексные и развлекательные мероприятия в экологическом образовании дошкольников (2часа)
- •Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл, ул. К. Маркса, 36
- •607220, Г.Арзамас, Нижегородская обл., ул. К. Маркса, 36
Занятие 1. Опыты в экологическом образовании дошкольников (2часа)
План
Значение опытов в экологическом образовании дошкольников (собеседование).
Особенности экспериментирования дошкольников (собеседование).
Классификация опытов дошкольников (собеседование).
Содержание опытов дошкольников с объектами и явлениями природы (обсуждение выполнения задания).
Методика проведения экспериментов дошкольников (собеседование и обсуждение статьи Н.А. Рыжовой).
Разработка конспектов занятий по постановке опыта и его завершению.
Задания к занятию
1.Изучить содержание опытов с предметами неживой природы, с растениями и животными, которые могут провести дошкольники под руководством педагога, по работам А.И. Ивановой, С.Н. Николаевой. Заполнить таблицу.
-
№
Цель опыта
Содержание опыта
2. Изучите статью Н.А. Рыжовой «Экологический проект «Здравствуй, дерево». Выпишите определение экологического проекта, рекомендации по организации проектной деятельности, формы и методы работы с дошкольниками.
Литература
Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой // Дошкольное воспитание. – 2000.- №7. – С. 31-38.
Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.
Рыжова Н. Экологический проект «Здравствуй, дерево» / Н.Рыжова // Дошкольное воспитание. – 2002. - №3. – С. 38-47.
Фрейдкин И.С. Ознакомление с неживой природой // Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Ф.А. Сохина - М.: Просвещение, 1988.
Харитонова Л. Исследовательская деятельность дошкольника / Л.Харитонова // Дошкольное воспитание. – 2001. - №7. – С. 32-34.
Занятие 2. Труд в природе как метод воспитания экологически направленной личности в дошкольном возрасте (2часа)
План
Воспитательно-образовательное значение детского труда в природе, его своеобразие (собеседование).
Педагогические, санитарно-гигиенические требования к труду детей в природе (собеседование).
Виды, формы организации и содержание детского труда в природе (собеседование).
Методика руководства трудом дошкольников разного возраста (собеседование).
Задания к занятию
Составьте структурно-логическую схему, включающую основные методические аспекты использования труда в природе в экологическом образовании дошкольников.
Литература
Виноградова Н.Ф., Куликова ГЛ. Дети, взрослые и мир вокруг. - М.: Просвещение, 1993.
Воспитание дошкольников в труде /Под ред. В.Г. Нечаевой - М.: Просвещение, 1983.
Куликова Т. Учите детей трудиться // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 7. – С. 12-16.
Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. пособие для пед. уч-щ /Л.А.Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1991.
Теплюк С. Опыт включения младших дошкольников в первые трудовые действия // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 3.-С. 23-25.
Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2005.
Занятие 3. Игра в экологическом образовании детей дошкольного возраста (2 часа)
План
Значение игр в формировании экологической культуры дошкольников (собеседование).
Классификация природоведческих игр, их место в каждой возрастной группе (собеседование).
Методика руководства играми детей разного возраста (собеседование и изготовление настольно-печатной игры с указанием дидактических задач, естественно-научного основания, смысла игры, игровых действий, правил).
Задания к занятию
1.Характеристику игр природоведческого содержания с указанием примеров представить в форме таблицы.
Литература