Занятие 1. Наблюдение – основной метод формирования экологической культуры дошкольников (2 часа)

План

1. Наблюдение как сложная познавательная деятельность дошкольников и метод экологического образования дошкольников (собеседование).

2. Виды наблюдений, их место в эколого-педагогическом процессе дошкольного учреждения (собеседование).

3. Методика руководства наблюдениями дошкольников разного возраста (собеседование).

4. Циклическая организация наблюдений дошкольников за объектами и явлениями природы (разработка цикла наблюдений для детей младшего и старшего дошкольного возраста).

Задания к занятию

1.На примере разработок циклов наблюдений, представленных в работах И. Тимофеевой, С.Н. Николаевой, изучить содержание и особенности организации.

Литература

1. Аветисян Л. Наблюдение как метод ознакомления дошкольников с природой // Дошкольное воспитание. - 1986. — № 1.- С. 22-26.

2. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. — М.: Просвещение, 1982.

3. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных: Из опыта работы /Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Просвещение, 1982.

4. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

5. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

6. Николаева с.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Изд. Центр «Академия», 2005.

7. Тимофеева И. Черепахи… Какие они? / // Дошкольное воспитание. – 2000. - №7 . – С. 46-51.

8. Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР. - М.: Просвещение, 1989.

Занятие 2. Использование иллюстративных средств и моделей в экологическом образовании дошкольников (2часа)

План

1. Значение иллюстративно-наглядного материала и моделей в экологическом образовании дошкольников (собеседование).

2. Методика использования иллюстративно-наглядного материала с целью ознакомления с природой (сообщение и обсуждение выполненного задания №1.).

3. Характеристика моделей, методика их использования в экологическом образовании дошкольников (собеседование и разработка моделей в соответствии с задачами экологического образования дошкольников).

Задания к занятию

1. Подобрать детскую художественную книгу с иллюстрациями. Раскрыть возможности использования этих иллюстраций в экологическом образовании дошкольников.

2. Разработать структурно-логическую схему, отражающую особенности использования наглядных методов в экологическом образовании дошкольников.

3. Сделать аннотацию статьи О. Йозовой.

Литература