- •Введение
- •Методические рекомендации к проведению занятий курса “Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •Программа курса “Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •Пояснительная записка
- •Требования по усвоению курса
- •1.1.2.Тематический план курса
- •1.1.3.Содержение обучения
- •Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования
- •Тема 2. Сущность педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •Тема 3. Профессиональный рост специалиста в системе физкультурно-педагогического образования
- •1.2. План курса «Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •1.3. Система зачетных единиц и балльно-рейтинговой оценки психолого-педагогических компетенций
- •1.4. Рекомендации к проведению учебных занятий
- •Тема 1. История и направления современного развития физкультурно-педагогического образования
- •4 Балла
- •5 Баллов
- •4 Балла
- •2 Балла
- •4 Балла
- •Тема 2 Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •Тема 3 Профессиональное становление специалиста в сфере физической культуры
- •2. Организация самостоятельной работы по курсу «Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры»
- •2.1. Место и роль самостоятельной работы студентов физкультурно-педагогических специальностей в системе их психолого-педагогической компетентности
- •Антропные технологии организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной учебной деятельности студентов
- •2.3. Самостоятельная работа по проблеме «История и современность физкультурно-педагогического образования»
- •2.4. Самостоятельная работа по проблеме «Традиции и инновации педагогической деятельности в сфере физической культуры»
- •2.5. Самостоятельная работа по проблеме «Профессиональное становление и формирование личности специалиста в сфере физической культуры»
- •3. Выявление уровня достижений студентов
- •3.1. Технология диагностики профессиональных компетенций и способностей студентов
- •Группы общих и профессиональных компетенций
- •3.2.Тематические тестовые задания
- •Тема 1. История образования в области физической культуры. Особенности современного физкультурно-педагогического образования в России
- •История развития физической культуры как области общественной жизни
- •История развития физкультурно-педагогического образования в России
- •Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
- •1.4. Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
- •Тема 2. Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •2.1. Сущность педагогической деятельности специалиста по физической культуре
- •2.2. Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных учреждениях различных типов
- •2.3. Закономерности, принципы и правила педагогического процесса в сфере физической культуры
- •2.4. Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
- •Тема 3. Профессиональное становление специалиста по физической культуре в системе непрерывного образования
- •3.1. Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
- •3.2. Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
- •3.3. Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
- •3.3.Вопросы к зачету
- •3.4. Темы рефератов
- •3.5. Темы микропроектов
- •3.6. Ситуационные педагогические задачи
- •Глоссарий
- •Эталоны
- •Тема 1. История образования в области физической культуры. Особенности современного физкультурно-педагогического образования в России
- •История развития физической культуры как области общественной жизни
- •1.2. История развития физкультурно-педагогического образования в России
- •1.3. Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
- •1.4. Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
- •Тема 2. Основные виды педагогической деятельности в сфере физической культуры
- •Сущность педагогической деятельности специалиста по физической культуре
- •2.2. Краткая характеристика профессиональной деятельности педагога по физической культуре в образовательных
- •2.3. Закономерности, принципы и правила педагогического процесса в сфере физической культуры
- •2.4. Значение педагогических исследований в формировании специалиста в сфере физической культуры
- •Тема 3. Профессиональное становление специалиста по физической культуре в системе непрерывного образования
- •3.1. Профессиональные требования к специалисту в сфере физической культуры
- •3.2. Мотивация педагогической деятельности, формирование педагогической направленности специалиста по физической культуре
- •3.3. Формирование профессионально важных качеств личности специалиста по физической культуре в ходе получения им профильного образования
- •Список литературы
- •Приложения
- •1. Схемы и таблицы для самостоятельной работы студентов
- •Нравственное поведение нравственные принципы нравственное сознание и убеждения нравственные чувства представления и понятия о нравственности нравственные потребности и интересы
- •Ц иклы:
- •2. Материалы для самодиагностики профессионально важных качеств педагога по физической культуре
- •3. Материалы для коррекции профессионально важных качеств специалиста по физической культуре
- •Содержание
- •Введение в педагогическую деятельность в сфере физической культуры
История развития физкультурно-педагогического образования в России
16. Дополните фразу, запишите ее в рабочую тетрадь: «Учитель — профессия и должность в системе ________ и профессионального образования, подразумевающая особую _______ функцию, состоящую в ________ и _______ подрастающего поколения». (4 балла)
17. Найдите социальный строй, при котором появились первые педагоги:
а) первобытный, б) рабовладельческий, в) капиталистический, г) феодальный, д) социалистический. (1 балл)
18.Назовите тех, кто занимался физическим развитием русских дворян в XVIII веке, и три вида спорта, которым они могли обучаться. (3 балла)
19. Расшифруйте аббревиатуру БГТО и поясните значение этого комплекса в организации физического воспитания учащихся в школах СССР. (3 балла)
20. Назовите имя автора педагогической идеи: «Основу физического воспитания составляют народные игры и физические упражнения в сочетании с трудом» (выберите ответ): а) Я.А. Коменский, б) И. Песталоцци, в) К.Д. Ушинский, г) Ж.Ж. Руссо, д) Т. Кампанелла, е) Д.И. Писарев. (1 балл)
21. Дополните фразу: «Т. Кампанелла считал, что физическое воспитание должно быть связано с ____, ____, ____, ____»; выберите ответ, фразу запишите в рабочую тетрадь: а) с умственным образованием, б) с нравственным воспитанием, в) с участием детей в труде, г) с ведением домашнего хозяйства, д) с обучением различным профессиям, е) со спортивными соревнованиями. (4 балла)
22. Назовите имя английского ученого, который в основу физического воспитания ставил принцип полезности. (1 балл)
23. Установите соответствие имен ученых и высказанных им педагогических идей по отношению физического воспитания (ответ запишите в виде цифра-буква: 3а):
1. Ж-Ж. Руссо. 2. И. Песталоцци. 3. И. Меркуриалис. 4. Ф. Рабле
а) физические упражнения делят на лечебные, военные и атлетические;
б) физическая культура – равноправный учебный предмет в школе;
в) спортивные соревнования – важнейший компонент физического воспитания;
г) считал, что дети бедняков должны получать физическое, умственное и нравственное воспитание;
д) создал возрастную периодизацию развития ребенка. (4 балла)
24. Назовите имена трех российских мыслителей Нового времени, которые сделали заметный вклад в педагогику физической культуры. (3 балла)
25. Назовите условия работы учителя ФК, повышающие его физическую нагрузку (выберите ответ):
а) необходимость переключения с одной возрастной группы на другую;
б) необходимость самому показывать физические упражнения;
в) осуществление физических действий совместно с учениками;
г) значительная нагрузка на речевой аппарат и голосовые связки;
д) необходимость страховать учеников, выполняющих физические упражнения (3 балла).
Структура физкультурно-педагогического образования в современной России
26. Назовите уровень в структуре образовательных учреждений, к которому относится детско-юношеская спортивная школа:
а) общего образования; б) дополнительного образования; в) начального образования, в) среднего образования; г) высшего профессионального образования. (1 балл)
27. Назовите формы послевузовского профессионального физкультурно-педагогического образования. (5 баллов)
28. Выберите из перечня звания педагога по ФК, дающие ему право преподавать в высшем учебном заведении:
а) мастер спорта, б) бакалавр, в) магистр, г) доцент, д) кандидат в мастера спорта, е) профессор.(3 балла)
29. Назовите вид учебной деятельности студентов, компонентом которой является их участие в научных студенческих кружках, выступлениях на научно-практических конференциях. (1 балл)
30. Распределите учреждения физкультурного образования в порядке возрастания уровня педагогической квалификации спортсмена; ответ представьте последовательностью букв:
а) техникум физической культуры, б) аспирантура, в) магистратура, г) факультет физической культуры, д) СДЮШОР. (4 балла)
31. Установите соответствие названий учебный заведений и уровней физкультурного образования; ответ представьте в виде сочетаний цифра-буква: 1. Начальное. 2. Среднее. 3. Высшее. 4. Послевузовское.
а) педагогический университет, б) начальная школа, в) спортивная школа, г) спортивный клуб, д) аспирантура, е) колледж физической культуры. (4 балла)
32. Поясните, какова цель дополнительного профессионального физкультурно-педагогического образования. (1 балл)
33. Назовите ступени физкультурно-педагогического образования, главной формой которого, является самообразование. (2 балла)
34. Приведите пример и назовите уровень учебного заведения, выпускники которого, могут работать помощниками воспитателя в спортивных лагерях. (3 балла)
35. Назовите продолжительность обучения студента факультета физической культуры на дневном, вечернем и заочном отделениях вуза. (3 балла)