Практичні завдання:

• На основі вивчення рекомендованої літератури визначте фактори, які зумовлюють формування змісту освіти в кожній державі.

• На основі аналізу Національної доктрини розвитку освіти в Україні та Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа) визначте пріоритетні напрями, основні шляхи і принципи реформування змісту освіти в Україні.

• Використовуючи працю Дичківської І.М. “Інноваційні педагогічні технології”, проаналізуйте технологію особистісно-розвивального навчання Ельконіна Д.Б. – Давидова В.В.

• На основі аналізу навчальних програм середньої загальноосвітньої школи виз­начте, які з них побудовані за лінійним принципом, а які – за концент­рич­ним. Зробіть аналіз пояснювальної записки навчальної програми з історії. Сформулюйте основні завдання, що стоять перед навчальною дисципліною.

• Проаналізуйте навчальні програми та підручники з погляду їх спрямованості на формування загальнонавчальних умінь і навичок.

• Ознайомтеся з різними підручниками з історії, охарактеризуйте їхню структуру. У чому відмінність одного підручника від іншого? У чому їхня спільність? Сформулюйте основні вимоги до змісту підручника з історії та його оформлення.

Література Обов’язкова:

1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти // Інф. зб. Міністерства освіти і науки України. – 2004. – №1-2.

2. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К.: Академвидав, 2004. – С. 177-190.

3. Закон України “Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (статті 15, 35, 42). – С. 33-34; 40; 43-44.

4. Закон України “Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (розділ V). – С. 75-77.

5. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (розділи ІІІ, ІV). – С. 115-123.

6. Концепція профільного навчання в старшій школі / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 130-143.

7. Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 6-7.

8. Положення про загальноосвітній навчальний зак­лад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (статті 13-17). – С. 91-92.

Додаткова:

1. Буркова Л. Технології в освіті // Рідна школа. – 2000. - №10. – С. 18-20.

2. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХІ века. – М.: Изд–во УРАО, 1999. – С. 130-175.

3. Гончаренко С.У., Мальований Ю.І. Гуманітаризація загальної середньої освіти // Початкова школа. – 1995. – № 4. – С. 9-14.

4. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М.: ВЛАДОС, 1999. – С. 55-87.

5. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Ук­раїні. – К.: Школяр, 1997. – С. 36-40.

6. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посібник для студентів педагогічних навчальних закладів. – Харків, 1997. – С. 201-225.

7. Мойсеюк Н.Е. Педагогіка: Навч. посіб. – Вид. 4-е, випр., доп. – К., 2003. – С. 242-261.

8. Огнев’юк В.О. Середня освіта в Україні: проблеми, пошуки та перспективи розвитку // Освіта та управління. – 1997. – №4. – С.7-11.

9. Соловей М.І., Спіцин Є.С. Основи професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів / Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. – С. 29-40.

10. Соловей М.І., Хей Т.А. Середня освіта США: історичний розвиток та сучасні проблеми. – Суми: Наука, 1998. – 44 с.

11. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. – Вид. 2-ге, випр., доп. – К.: Академвидав, 2005. – С. 98-120.

12. Форбек М. Європейський стандарт шкільної освіти // Шлях освіти. – 1996. – №1. – С. 28-33.

13. Эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования. Профильное обучение / Под ред. А.Ф.Киселева. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 512 с.