![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Робоча навчальна програма з дисципліни «Педагогіка».
- •Пояснювальна записка
- •Модуль і. Загальні основи педагогіки
- •Тема 1. Педагогіка як наука, її становлення і розвиток
- •Література
- •Тема 2. Предмет і завдання педагогічної науки
- •Виконайте практичне завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 3. Логіка та методи науково-педагогічного дослідження Лекція
- •Виконайте практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 4. Розвиток, виховання і формування людської особистості Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 5. Дидактика – теорія освіти і навчання, її предмет і завдання Лекція
- •Тема 6. Процес навчання, його закономірності та принципи Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 7. Зміст освіти в сучасній школі Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 8. Методи і засоби навчання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 9. Форми організації навчання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 10. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 11. Технології навчання. Лекція
- •Література:
- •Зразок модульної контрольної роботи №1
- •Шановні студенти! Уважно прочитайте і виконайте завдання.
- •1. Виберіть якнайповнішу і правильнішу відповідь
- •Модуль іі. Теорія виховання, школознавство
- •Тема 12. Процес виховання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 13. Мета та ідеал виховання Лекція
- •Література:
- •Тема 14. Зміст виховання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 15. Технологія виховання
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Тема 16. Організаційні форми виховної роботи
- •Література:
- •Тема 17. Виховна робота класного керівника Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 18. Основи сімейного виховання, взаємодія школи і сім’ї Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 19. Система освіти в Україні Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 20. Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 21. Методична робота в школі Лекція
- •Література
- •Тема 22. Внутрішкільне керівництво і контроль Лекція
- •Література
- •Тема 23. Передовий педагогічний досвід Лекція
- •Література
- •Зразок модульної контрольної роботи №2
- •Шановні студенти! Уважно прочитайте і виконайте завдання.
- •Перелік орієнтовних питань для підсумкового контролю з курсу “педагогіка”
Тема 13. Мета та ідеал виховання Лекція
Поняття мети виховання. Загальна мета і завдання виховання. К.Д. Ушинський про уявлення кінцевої мети виховання. Всебічний розвиток особистості. Основні ідеї виховання у сучасній школі.
Ідеал виховання, його детермінанти.
Мета виховання в сучасній українській школі. Ідеал національного виховання.
Програма виховання особистості як система цілей виховання.
Зарубіжні школи про мету виховання.
Завдання для самостійної роботи (2 год).
Опорні поняття:
Мета виховання, – сукупність властивостей особистості до виховання яких прагне суспільство.
Ідеал виховання – уявлення про взірець людськоЇ поведінки і стосунки між людьми, що виходять із розуміння мети життя.
Програма виховання – короткий виклад основних положень і цілей діяльності навчально-виховного закладу щодо виховання учнів упродовж всього періоду їх навчання, що виходять із розуміння мети життя.
1. Визначіть поняття мета, ідеал, мета виховання.
2. Які фактори впливають на формування мети виховання.
3. Хто і в яких працях визначив особливості мети виховання в Украінській педагогіці.
4. Охарактеризуйте складові частини програми виховання.
6. Охарактеризуйте основний документ який є основою для написання програми виховання.
7. Зробіть класифікацію цілей виховання.
Література:
1. Ващенко Г. Виховний ідеал. _ Полтава. 1992.
2. Вищневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси.- Львів, 1996.
3. Державна національна програма “Освіта” (“Україна 21 століття”). – Києв.,1994.
4. Кравець В.П. Зарубіжна школа і педагогіка XX століття.- Тернопіль 1998.
5. Концепція безперервної системи національного виховання.- К., 1994р.
6. Стельмахович М.Г. Теорія і практика українського національного виховання.- Івано – Франківськ, 1996.
7. Орієнтовний зміст виховання в національній школі. Методичні рекомендації. – К., 1996р.
8. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Вибр. Пед. Твори : у 2-х т.- Т.1
9. Фіцула М.М. Педагогіка .- К., 2001.
10. Янів В. Українська вдача і наш виховний ідеал.- Мюнхен- Тернопіль. 1992.
Тема 14. Зміст виховання Лекція
Поняття змісту виховання в сучасній школі. Різні підходи до визначення змісту виховання.
Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні про ціннісно-компетентнісний підхід до визначення змісту виховання. Сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, самої себе, праці, природи, мистецтва з урахуванням вікових етапів (молодший, підлітковий та старший шкільний вік).
Характеристика основних напрямів змісту виховання: розумове, патріотичне, моральне, правове, трудове, естетичне, екологічне, фізичне. Визначення їх сутності. Народна педагогіка про зміст виховання.
Зміст шкільного виховання у зарубіжних країнах (США, Великобританія, Франція, ФРН, Японія).
Завдання для самостійної роботи (3 год).
Опорні поняття: зміст виховання, функціональний підхід до визначення змісту виховання, системно-ціннісний підхід до визначення змісту виховання, ціннісно-компетентнісний підхід до визначення змісту виховання, цінність, ціннісна система, ціннісні орієнтації, життєва компетентність, духовні цінності, моральність, морально-духовний розвиток, професійне виховання, норма особистісна, позиція, диспозиція, стиль життя, розумове виховання, патріотичне виховання, моральне виховання, правове виховання, трудове виховання, художньо-естетичне виховання, екологічне виховання, фізичне виховання.
Поняття про зміст виховання. Різні підходи до його визначення.
Характеристика системи ціннісних ставлень особистості до суспільства і держави, інших людей, самої себе, праці, природи, мистецтва як складових змісту виховання за Національною програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні з урахуванням особливостей учнів у молодшому, підлітковому та старшому шкільному віці.
Сутність основних напрямів виховання (завдання та зміст):
розумове виховання;
патріотичне виховання;
моральне виховання;
правове виховання;
трудове виховання;
художньо-естетичне виховання;
екологічне виховання;
фізичне виховання.
Зміст виховання в сучасній зарубіжній школі.