- •050400 Психолого-педагогическое образование
- •1. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи изучения учебной дисциплины
- •1.1. Место курса «Специальная психология» в системе профессиональной подготовки
- •1.4. Показатели готовности студентов к освоению курса «Специальная психология»
- •1.5. Ожидаемые результаты:
- •1.6. Вклад «Специальной психологии» в формирование общекультурных и профессиональных компетенций
- •1.7. Основные принципы отбора содержания учебного материала:
- •2. Учебно-тематический план курса «специальная психология» дневная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Дневная форма обучения
- •Заочная форма обучения (полный курс обучения/сокращенный курс обучения)
- •3. Основное содержание учебного материала по курсу «специальная психология»
- •Раздел 1 «основные категории специальной психологии»
- •Тема 1. Специальная психология как наука
- •Тема 2. Современные представления о сущности феномена нарушенного развития
- •Тема 3. Общие основы психологической диагностики детей с отклонениями в развитии
- •Тема 4. Компенсация, коррекция, реабилитация и абилитация как категории специальной психологии
- •Раздел 2 «теоретические представления о природе отклоняющегося развития»
- •Тема 5. Отставание развития и его формы: недоразвитие и задержанное развитие
- •Тема 6. Поврежденное и дефицитарное развитие
- •Тема 7. Диспропорциональность развития: искаженное и дисгармоничное развитие
- •Тема 8. Сложные дефекты развития
- •4. Образовательные технологии, рекомендованные к применению в процессе обучения по дисциплине «специальная психология»
- •5. Организация и содержание самостоятельной работы студентов
- •Содержание самостоятельной работы
- •Раздел 1. «основные категории специальной психологии»
- •Тема 1. Специальная психология как наука
- •Тема 2. Современные представления о сущности феномена нарушенного развития
- •Тема 3. Общие основы психологической диагностики детей с отклонениями в развитии
- •Тема 4. Компенсация, коррекция, реабилитация и абилитация как категории специальной психологии
- •Раздел 2 «теоретические представления о природе отклоняющегося развития»
- •Тема 5. Отставание развития и его формы: недоразвитие и задержанное развитие
- •Тема 6. Поврежденное и дефицитарное развитие
- •Тема 7. Диспропорциональность развития: искаженное и дисгармоничное развитие
- •Тема 8. Сложные дефекты развития
- •6. Организация текущего контроля и оценки успеваемости
- •7. Итоговая аттестация студентов по предмету
- •8. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •9. Основные понятия «специальной психологии»
- •10. Список литературы
- •10.1. Основная литература
- •10.2. Дополнительная литература
- •Справочники
- •10.4. Периодика
- •10.5. Электронно-программные средства
9. Основные понятия «специальной психологии»
Специальная психология; коррекция; компенсация; дизонтогенез; норма; депривация; недоразвитие; задержанное развитие; поврежденное развитие; искаженное развитие; дисгармоническое развитие; дефицитарное развитие; олигофренопсихология; сурдопсихология; тифлопсихология; логопсихология; аномальный ребенок; дети с особыми образовательными потребностями; дети с отклонениями в развитии; абилитация; реабилитация; умственная отсталость; задержка психического развития; сенсорные нарушения; сложный дефект; структура дефекта; дефект.
10. Список литературы
10.1. Основная литература
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: учебник для студентов дефектологических факультетов пед. вузов и университетов / С. Д. Забрамная. - 2-е изд., перераб. – М., 1995.
Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: Психологические основы : [учеб. пособие для вузов] / Л. И. Акатов. М., 2004.
Специальная психология: учебник : [для студ. дефектол. фак. пед. вузов / В. И. Лубовский [и др.] ; под ред. В. И. Лубовского. - 4-е изд., испр. М., 2009.
Основы специальной педагогики и психологии: учеб. пособие для вузов по пед. спец. (ОПД.Ф.03 - основы специальной педагогики и психологии) / Н. М. Трофимова [и др.]. СПб., 2005.
Основы специальной психологии: [учеб. пособие для студ., обучающихся по спец. 0318 – Специальное дошкольное образование, 0320 – Коррекционная педагогика] / [Л.В. Кузнецова и др.] ; под ред. Л. В. Кузнецовой. - 2-е изд., стер. М., 2005
Шипицина Л.М. Специальная психология: учебник для студентов высших учебных заведений – М., 2010.
10.2. Дополнительная литература
Кащенко Всеволод Петрович Педагогическая коррекция: [учеб. пособие для сред. и высш. учеб. заведений] : Исправление недостатков характера у детей и подростков / В. П. Кащенко. - 4-е изд., стер. М., 2006.
Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.
Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.
Мастюкова Е.М. Основы генетики: клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: [учебное пособие для студентов педагогических вузов, обучающихся Основы специальной психологии: [учеб. пособие для студ., обучающихся по спец. 0318 – Специальное дошкольное образование, 0320 – Коррекционная педагогика] / [Л.В. Кузнецова и др.]; под ред. Л. В. Кузнецовой. - 2-е изд., стер. М., 2005.
Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб., 2003.
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста [Текст] : [метод. рекомендации] / Л. М. Шипицына [и др.] ; под ред. Л. М. Шипицыной. СПб., 2005.
Осипова А.А. Общая психокоррекция: Уч. пособие для спец. вузов. М.., 2000
Специальная педагогика: [учеб. пособие для пед. вузов / Л. И. Аксенова [и др.] ; под ред. Н. М. Назаровой. М., 2000.
Усанова О.Н. Специальная психология: Система психологического изучения аномальных детей. М., 1990.
Шаповал Ирина Анатольевна Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития / И. А. Шаповал. М., 2005.