- •Концептуальная записка Введение
- •1. Общие положения
- •1.1. Цели обучения
- •1.2. Вузовские особенности ооп и особенности рынков
- •1.3. Требования к уровню подготовки абитуриентов по всем формам обучения по ооп
- •1.4. Сроки освоения ооп
- •1.5. Возможности продолжения обучения после освоения ооп
- •2. Содержательная часть
- •2.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
- •2.2. Обоснование вариативной (обязательной) части ооп
- •2.3. Обоснование дисциплин и курсов по выбору студентов
- •2.4. Целостность ооп
- •2.7. Учебная нагрузка
- •3. Порядок и особенности реализации ооп
- •3.1. Характеристика образовательных технологий
- •3.2. Формы и методы аттестации студентов
- •4. Обеспеченность выполнения ооп
- •4.1. Кадры, обеспечивающие выполнение ооп
- •4.2. Учебно-методическое обеспечение
- •4.3. Материально-техническое обеспечение
- •Заключение
- •Б.1.Б.01 история
- •Б.1.Б.02 философия
- •Б.1.Б.03 иностранный язык
- •Б.1.Б.04 правоведение
- •Б.1.Б.05 социология
- •Б.1.Б.06 психология
- •Б.1.В.01 иностанный язык (деловой)
- •Б.1.В.08 история бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита
- •Б.1.В.03 политология
- •Б.1.В.04 русский язык и культура речи
- •Б.1.В.05 культурология
- •Б.1.В.06 социология и психология управления
- •Б.1.В.07 логика и теория аргументации
- •Б.2.Б.01 математический анализ
- •Б.2.Б.02 линейная алгебра
- •Б.2.Б.03 теория вероятностей и математическая статистика
- •Б.2.Б.04 методы оптимальных решений
- •Б.2.В.01 информатика
- •Б.2.В.02 информационные системы в экономике
- •Б.2.В.05 системный анализ
- •Б.2.В.03 финансовые вычисления
- •Б.3.Б.02 микроэкономика
- •Б.3.Б.03 эконометрика
- •Б.3.Б.04 статистика
- •Б.3.Б.05 безопасность жизнедеятельности
- •Б.3.Б.06 бухгалтерский учет и анализ
- •Б.3.Б.02 маркетинг
- •Б.3.Б.08 менеджмент
- •Б.3.Б.09 мировая экономика и международные отношения
- •Б.3.Б.10 финансы
- •Б.3.Б.11 экономика труда
- •Б.3.Б.12 деньги, кредит, банки
- •Б.3.Б.13 теория отраслевых рынков
- •Б.3.В.01 бухгалтерский финансовый учет
- •Б.3.В.02 бухгалтерский управленческий учет
- •Б.3.В.03 бухгалтерская (финансовая) отчетность
- •Б.3.В.04 комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности
- •Б.3.В.05 анализ финансовой отчетности
- •Б.3.В.06 аудит
- •Б.3.В.07 международные стандарты учета и финансовой отчетности
- •Б.3.В.08 международные стандарты аудита
- •Б.3.В.09 налоги и налогообложение
- •Б.3.В.10 финансовый менеджмент
- •Б.3.В.11 бухгалтерское дело
- •Б.3.В.12 лабораторный практикум по бухгалтерскому учету
- •Б.3.В.13 контроль и ревизия
- •Б.3.В.14 контроллинг
- •Б.3.В.15 инновационный анализ
- •Б.3.В.16 налоговые расчеты в бухгалтерском деле
- •Б.3.В.17 право в бухгалтерском учете
- •Б.3.В.18 учет затрат, калькулирование, бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы
- •Б.3.В.19 учет на предприятиях малого бизнеса
- •Б.3.В.20 учет и анализ банкротств
- •Б.3.В.21 учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности
- •Б.3.В.22 управленческий анализ в отраслях
- •Б.3.В.23 учет и анализ операций в торговле
- •Б.3.В.24 бухгалтерский учет в строительных организациях
1.1. Цели обучения
По результатам исследований международной консалтинговой компании McKinsey & Company в январе 2008 года: «На сегодня специалисты с высшим образованием в области бухгалтерского учета пользуются большим спросом, чем когда-либо, так как компании всех размеров сталкиваются с большим числом проверок многочисленных контролирующих органов. Конкурентное давление и новые возможности в глобальной экономике требуют специальных знаний в традиционном бухгалтерском учете, а также знаний и дальновидности, чтобы помочь компании адаптироваться к изменениям и капитализировать имеющиеся возможности. Средний прогноз до 2012 года показывает, что спрос на бухгалтеров будет продолжать расти быстрее, чем в среднем по стране на другие профессии. Работа для бухгалтеров и аудиторов только вырастет на 22,4 процента к 2012 году».
Большая правовая база и существенные колебания в экономике способствуют созданию устойчивого спроса на интенсивную подготовку специалистов по бухгалтерскому учету соответствующих мировому уровню образования. Работодателям необходимы кандидаты с хорошими знаниями и навыками бухгалтерского учета в сочетании с глубоким знанием бизнеса.
Цель подготовки бакалавров по направлению «Экономика» (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит») состоит в обеспечении комплексной подготовки специалистов высокой квалификации к профессиональной деятельности во всех отраслях народного хозяйства в экономических субъектах всех организационно-правовых форм вне зависимости от формы собственности и типа финансирования в области бухгалтерского учета, анализа и аудита.
Конкурентным преимуществом выпускников является глубокое освоение российских стандартов бухгалтерского учета, международных стандартов финансовой отчетности (МСФО), методик трансформации отчетности российских компаний в соответствии с требованиями МСФО, международных стандартов аудита, методик анализа финансово-хозяйственной деятельности организаций, использующих в качестве информационной базы - учетные данные организации, методик проведения внешнего и внутреннего аудита.
1.2. Вузовские особенности ооп и особенности рынков
Содержание вариативной части основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика» (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит») обеспечивает подготовку выпускника, способного к высокопроизводительной деятельности на предприятиях различных сфер экономики, профессиональные качества которого сформированы с учетом научной школы вуза и в соответствии с компетентностной моделью, установленной ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и примерной основной образовательной программой по указанному направлению и профилю.
Основу дисциплин профиля составляют дисциплины: бухгалтерский учет и анализ, бухгалтерский финансовый учет, бухгалтерский управленческий учет, бухгалтерская (финансовая) отчетность, международные стандарты учета и финансовой отчетности, комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности, аудит, международные стандарты аудита. Программой предусмотрено прохождение учебной и производственной практики в бухгалтериях крупных коммерческих организациях, аудиторских и консалтинговых фирмах.
В процессе обучения используются традиционные и активные методы обучения: кейсы, деловые игры, олимпиады. Реализуются программы академической мобильности, студенты направляются на обучение в зарубежные вузы-партнеры ИНЖЭКОНа.