«Основные законы логики» Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Законы логики и их природа.

2. Закон тождества.

3. Закон непротиворечия.

4. Закон исключённого третьего.

5. Закон достаточного основания.

6. Значение формально-логических законов для профессиональной деятельности.

Литература:

1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1995. С. 120-198.

2. Иванов Е.А. Логика. М., 1996. С. 173- 236.

3. Гетманова А.Д. Логика. М., 2005. С. 125-198.

4. Ивлев Ю.В. Логика. М., 2006. С. 71-142.

5. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994. С. 116-168.

6. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994. С. 87-155.

7. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1994. С. 202-246.

Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

Рассмотрение сущности и особенностей применения законов формальной логики следует начать с уяснения природы законов. Рекомендуется во время самостоятельной работы познакомиться с работами Аристотеля. Аналитики. Первая и вторая. М., 1952, а также с книгой Асмуса В.Ф. Логика. М., 1947.

При рассмотрении законов логики: закона тождества, закона непротиворечия, закона исключенного третьего и закона достаточного основания следует практически продемонстрировать навыки их применения относительно профессиональной сферы деятельности. В этих целях во время самостоятельной подготовки необходимо обратиться к рекомендованным в учебно-методическом комплексе тестам.

В заключительном вопросе занятия следует показать значение основных законов (принципов) логики для правильного мышления, для профессиональной деятельности.

План

проведения семинарского занятия по теме:

«Аргументация в профессиональной деятельности современного специалиста» Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Аргументация и её структура.

2. Основные требования к аргументации.

3. Ошибки в аргументации.

4. Виды аргументации.

5. Критика и опровержение в аргументации.

Литература:

1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1995. С. 199-237.

2. Иванов Е.А. Логика. М., 1996. С. 237-260.

3. Гетманова А.Д. Логика. М., 1986. С. 198-223.

4. Ивлев Ю.В. Логика. М., 1994. С. 199-237.

5. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994. С. 178-193.

6. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1994. С. 337-353.

7. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии. Книга 2. М., 1994. С. 287-232.

Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

При подготовке первых трёх вопросов основное внимание следует сосредоточить на уяснении понятия аргументации, её структуры. Следует подробно осветить виды аргументации и те ошибки, которые имеют место в процессе аргументации. Теоретические рассуждения необходимо сопровождать практическими примерами, которые во время самостоятельной работы необходимо подготовить опираясь на рекомендуемые тесты.

Особое внимание при подготовке данных вопросов следует уделить уяснению места аргументации в процессе формирования убеждений, необходимо расрыть социальные, психологические, лингвистические и логические факторы убеждающего воздействия.

Требует детальной подготовки вопрос касающийся роли доказательства в процессе аргументации. Следует подробно остановиться на структуре доказательства: тезисе, аргументах, демонстрации, а также раскрыть виды доказательств: прямое, косвенное.

При подготовке пятого вопроса необходимо прежде всего уяснить понятие опровержения и его способы опровержения: опровержение тезиса (прямое и косвенное), опровержение аргументов, выявление несостоятельности демонстрации. Следует также уделить внимание вопросу о правилах и ошибках в аргументации: правила и ошибки по отношению к тезису (полная и частичная подмена тезиса) и по отношению к аргументу, правила и ошибки демонстрации. Отдельно требует рассмотрения вопрос о дискуссии как методе обсуждения и разрешения спорных вопросов и правилах её ведения.