![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Проблема личности и уровни методологии науки.
- •IV Уровень методики и техники исследования
- •Образы человека в науке и культуре.
- •Системный подход к изучению личности. Человек и его место в различных системах.
- •Принципы историко-эволюционного подхода в психологии личности.
- •Человек как индивид в системе биогенеза.
- •Человек как личность в системе социогенеза.
- •Человек как индивидуальность в системе персоногенеза. Представление о жизненном пути.
- •Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
- •Индивид, личность и индивидуальность. Их соотношение.
- •Социализация личности. Три грани социализации личности.
- •Содействие как основа социализации личности. Феномен "психологического симбиоза".
- •Социально-ролевой подход к изучению личности.
- •Социотипическое поведение личности в истории культуры.
- •Проблема периодизации развития в психологии личности.
- •Движущие силы и условия развития личности.
- •Методологические предпосылки концепций двойной детерминации развития личности.
- •Методы исследования личности в различных направлениях психологии.
- •Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Шелдон, Ганнушкин и др.). Представление об акцентуациях личности.
- •«Социальная ситуация развития» (л.С. Выготский) и её место в становлении личности.
- •Психология самореализующейся личности.
- •Конституционные типологии темперамента и характер личности.
- •Биологический возраст и периодизация развития индивида. Соотношение биологического и психологического возрастов.
- •"Потребности нужды" и "потребности роста".
- •Соотношение задатков, способностей и личности.
- •Соотношение темперамента, характера и личности. «Связь темперамента и характера
- •Индивидуальный стиль и его исследования в психологии личности.
- •Социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности. Их соотношение.
Методы исследования личности в различных направлениях психологии.
Ну вашу ж мать, а! У меня, блядь, иммунитет скоро будет на «наблюдение, эксперимент, опрос, беседа, тесты, интервью»
Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Шелдон, Ганнушкин и др.). Представление об акцентуациях личности.
Идея типологии личности всегда была очень соблазнительной: описать все человечество в нескольких идеальных типах, а потом на основе этих описаний предсказывать их поведение! Этим занимались и в философии, особенно было популярно представление о четырех типах темперамента, которое придумал Гиппократ и его дальний последователь Гален, представление, популярное в народе до сих пор. Кроме того, свои типологии развивали Кречмер и Шелдон – на основе типа конституции, Павлов – на основе типа ВНД, Шпрангер – на основе главной ценности. Научная психология уже давно отказалась от того, чтобы разбить всех на типы, последней ласточкой в этом деле был Юнг, после чего подобные типологии перешли в области паранаучного бреда, где и обитают до сих пор.
Однако некоторые из них в сильно измененном виде живы до сих пор в клинической психологии: еще недавно в России диагнозы ставили по Ганнушкину, а в МКБ-10 и DSM-IV существуют «расстройства личности», от которых никто пока что не собирается отказываться. С точки зрения Ганнушкина, его учеников и некоторых западных психологов, психические заболевания являются некоторым континуумом, по краям которого находятся идеально здоровая личность и психоз. По середине же находятся акцентуации и психопатии.
Современная западная клиническая психология выделяет отдельные типы расстройств личности, которые достаточно постоянны и с трудом поддаются лечению. Эти типы могут быть коморбидны – один человек может обладать целым набором расстройств личности.
К чему я повторяю то, что все рассказали недавно на клинике? К тому, что можно сделать пафосный вывод: отнести к какому-то типу можно только нездоровую личность, здоровая личность индивидуальна, непредсказуема и блаблабла.
Общие представления о личности в классическом психоанализе.
БлаблаблаФрейд сказал что-то про либидо мортидо и три части личности
Общие представления о личности в гуманистической психологии.
Маслоу – пирамида потребностей, вспомните, да? На верху бытийные мотивы, самоактуализация и т.д.
Общее представление у гуманистов, что у каждой личности есть Свой Путь(с), который мы должны не направлять туда, куда сказал дядя Фрейд, а туда, куда сама личность должна двигаться. То есть мы должны дать раскрыться личностному развитию – больше мы ничего сделать хорошего не можем.
Общие представления о личности в экзистенциальной психологии.
Франкл и его поклонники считали, что у личности нет структуры, личность мы выбираем сами в каждый момент времени…. как-то так.
Общие представления о личности в теории К. Левина и когнитивной психологии.
Ну там че-то с плюсами и минусами, да.
Смысловая регуляция поведения личности. Понятие смысла в работах А.Н. Леонтьева и В. Франкла.
«Понятие «личностный смысл» ввели А.Н. Леонтьев и Гальперин – это отражение в сознании личности отношения мотива деятельности к цели деятельности. Личностные смыслы – характеристика личности. Л.С. представляет собой индивидуализированное отражение действительности, выражающее отношение личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность и общение.»
Коротко и ясно. Можно добавить, что по АНЛ смыслы порождаются в деятельности, «самой жизнью, а не значением».
По Франклу есть особое пространство смыслов, в котором мы вычерпываем нужный. То есть смыслы относительно независимо от конкретного человека.