- •2. Основные принципы латентно-структурного анализа: постановка задачи.
- •1. Понятия латентной и наблюдаемой переменной. Проблема их соотнесения в социологии.
- •2. Основные принципы латентно-структурного анализа: соотношения, позволяющие получить описание латентных классов; интерпретация латентной переменной.
- •1. «Мягкие» и «жесткие» методы сбора данных. Их достоинства и недостатки
- •2. Основные принципы латентно-структурного анализа: соотношения, позволяющие отнести конкретного респондента к латентному классу.
- •1.Теория шкалирования как попытка совместить положительные стороны «мягкого» и «жесткого» подходов.
- •2. Одномерное развертывание: решаемые задачи; модель восприятия респондентом предлагаемых ему объектов; процедура построения шкалы; свойства построенной шкалы.
- •1. Основные цели методов одномерного шкалирования.
- •2. Эмпирическая и числовая системы с отношениями. Понятие гомоморфизма между ними.
- •1. Понятие модели восприятия респондентом предлагаемых ему объектов (суждений). Рассмотрение введения такой модели как своеобразного подхода к «смягчению» процесса сбора данных.
- •2. Определение шкалы и ее допустимых преобразований.
- •1. Измерение установки методом Терстоуна: этапы процесса.
- •1, Геометрическая модель, «заложенная» в методе Терстоуна измерения установки.
- •2, Основные задачи репрезентационной теории измерений. Формальная адекватность математического метода. Цель построения интервальной шкалы.
- •1. «Цена» получения интервальной шкалы при измерении установки методом Терстоуна.
- •2. Недостаточность формализма репрезентационной теории измерений для решения проблемы измерения в социологии.
- •1. Сбор данных методом парных сравнений. Его преимущества и недостатки по сравнению с методами прямых оценок объектов.
- •2, Шкалы, промежуточные между номинальной и порядковой. «Неполноценный» порядок (частичное упорядочение, нарушение условия транзитивности).
- •1. Свойства матрицы парных сравнений (полученной от одного респондента). Причины их нарушения. Способы преодоления этих нарушений.
- •2. Типология шкал Кумбса по процедурам опроса и моделям поведения респондентов.
- •1. Модель Терстоуна парных сравнений: предположения о характере восприятия респондентами шкалируемых объектов.
- •2. Типология шкал Кумбса по упорядочению объектов и расстояний между ними.
- •1. Модель Терстоуна парных сравнений: алгоритм получения искомых шкальных оценок.
- •2. Нечисловые измерения в социологии.
- •2. Достоинства и недостатки номинальных шкал по сравнению со шкалами более высокого типа.
- •1. Проблемы построения индексов.
- •2. Экстенсивные и интенсивные величины в социологии.
- •1. Измерение установки методом Лайкерта. Роль критерия согласованности ответов.
- •2. Проблема надежности социологического измерения.
- •1. Шкалограммный анализ Гуттмана. Решение проблемы существования латентной переменной и выбора системы информативных признаков.
- •2. Многомерное шкалирование: задачи, решаемые с его помощью.
- •1. Общее представление о проективной технике.
- •2. Многомерное шкалирование: основные элементы формализма («вход», «выход», свойства матрицы близостей, функция расстояния, функция стресса, неоднозначность решения.
- •2. Основные модификации многомерного шкалирования: метрическое и неметрическое, индивидуальное, многомерное развертывание.
- •2. Роль социолога в процессе применения многомерного шкалирования: формирование исходных данных и интерпретация результатов.
2. Определение шкалы и ее допустимых преобразований.
Шкалой мы будем называть правило, определяющее, каким образом в процессе измерения каждому изучаемому объекту ставится в соответствие некоторое число или другой математический конструкт. Каждый такой конструкт будем называть результатом измерения объекта, или его шкальным значением. Иногда, в соответствии с традицией, шкалой будем называть совокупность шкальных значений объектов изучаемой ЭС. Процесс получения шкальных значений назовем шкалированием. Нередко понятие шкалы связывают только с использованием числовых МС.
Подчеркнем, что в соответствии с нашим пониманием измерения совокупность шкальных значений — это определенная модель реальности.
Билет 7.
1. Измерение установки методом Терстоуна: этапы процесса.
(Лаба 2)
Этапы:
составление суждений, согласие или несогласие с которыми какого-либо респондента предположительно говорит о его установке. Естественно, для этого надо найти место каждого суждения на нашем континууме, или цену, вес этого суждения. Суждения должны составляться на базе собственного опыта исследователя, чтения литературы, бесед с потенциальными респондентами и т.д. Количество таких суждений может быть не¬сколько сот.
Опрос экспертов. В качестве совокупности экспертов (судей), мнение которых должно послужить основой для определения места суждений на нашем континууме, Терстоун предложил брать несколько десят¬ков наиболее типичных представителей изучаемой совокупности респондентов и считать, что искомые веса суждений — это усред¬ненные оценки, данные суждениям выбранными экспертами.
Опрос респондентов и приписывание им шкальных значений. Этот этап - построение главной интересующей нас шкалы — установочной, дающей возможность каждому респонденту приписать число, отвечающее его установке.
2. Основные типы шкал, использующихся в социологии. Отвечающие им допустимые преобразования. Основные отношения между шкальными значениями, остающиеся инвариантными при допустимых преобразованиях этих значений.
Это установочные и оценочные шкалы. Установочными называют шкалы, с помощью которых числа приписываются самим респондентам (а не оцениваемым ими объек¬там). При использовании такой шкалы речь чаще всего идет об измерении установки последних. Мы будем полагать, что по ус¬тановочной шкале измеряется возраст респондента.
Оценочными называют такие шкалы, итогом "действия" ко¬торых является приписывание чисел не респондентам, а неко¬торым объектам (суждениям, ценностям, проблемам и т.д.); при этом предполагается, что полученные числа отражают усреднен¬ное мнение интересующей исследователя совокупности респон-дентов об этих объектах.
Билет 8.
1, Геометрическая модель, «заложенная» в методе Терстоуна измерения установки.
2, Основные задачи репрезентационной теории измерений. Формальная адекватность математического метода. Цель построения интервальной шкалы.
Основные задачи, решаемые РТИ
Начнем с перечисления тех полезных для социолога резуль¬татов, которые содержатся в РТИ. Эти результаты сводятся к возможности решения следующих задач.
1.Доказательство существования шкал.
РТИ содержит много результатов, имеющих примерно такую формулировку: если ЭС обладает такими-то свойствами, то ее можно гомо¬морфно отобразить в ЧСО. Подобные утверждения, несомнен¬но, могут быть весьма полезны.
2.Определение степени единственности шкалы.
Обосновав возможность построения шкалы в рамках РТИ, обычно показывают, с какой точностью определены получившиесяшкальные значения. По существу это сводится к доказательству того, что получившаяся шкала является шкалой такого-то типа.
3. Проблема адекватности математического метода и ее реше¬ние в теории измерений.
Проблема адекватности является центральной для РТИ. Опи¬санное выше стремление ученых к выработке четких представле¬ний о том, что есть измерение в гуманитарных науках, было на¬правлено в основном на решение вполне практической задачи — понять, какими методами можно анализировать данные, полу¬ченные по экзотическим (с точки зрения естественнонаучных критериев) шкалам. РТИ дала ответ на этот вопрос.
Билет 9.