- •Романова е. С, Потемкина о. Графические методы в психологической диагностике
- •Часть I
- •Глава 1 Краткая история письма и начало почерковедения
- •Часть I
- •Глава I
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 1
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 1 19
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава I
- •Часть I
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 1
- •Часть I
- •Глава I
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 2
- •Часть I
- •Глава 2 41
- •Часть I
- •Глава 2
- •Часть I
- •Глава 2 45
- •Глава 2 47
- •Часть 1
- •Глава 2 49
- •Часть I
- •Глава 2 51
- •Глава 2
- •Часть I
- •Часть I
- •Глава 2 59
- •Часть I
- •Глава 2
- •Часть I
- •Часть II
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 1
- •Часть 11
- •Глава I 69
- •Глава I
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 1 75
- •Часть II
- •Часть 11
- •Глава I 79
- •Часть II
- •Часть I
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Часть II
- •Глава 2
- •Глава 2 105
- •Часть II
- •Часть 11
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Часть II
- •Глава 3 jjg
- •Часть II
- •Глава 3
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 3
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 3 133
- •Часть 11
- •Часть I]
- •Часть II
- •Глава 3
- •Часть II
- •Часть II
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 3 149
- •Часть II
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть 11
- •Глава 4 167
- •Часть 11
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть I
- •Часть II
- •Глава 4 ' 179
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Часть II
- •Глава 4 235
- •Часть II
- •Глава 4
- •Глава 4
Часть II
Развитие автопортрета как жанра связано, с одной стороны, с усилением личностного начала, углублением самосознания, своей значительности и самоценности, а с другой — с невиданным расширением и усложнением личности в связи с окружающим миром, развитием и обострением чувства сопричастности ко всему происходящему, тягой к осмыслению важнейших ' закономерностей бытия, пронизавшего собственный жизненный опыт.
Говорят, что всякий портрет в какой-то мере является автопортретом художника, его создавшего. На этом и основыва-/ется интерпретация графических тестов. Интересны наблюдения Н.Н. Евреинова, театрального режиссера, автора книги "Оригинал о портретистах", основанной на том, как пишет автор, что "бог послал ему случай" послужить оригиналом для нескольких десятков произведений различных художников: И.Е. Репина, М.В. Добужинского, Д.Д. Бурлюка, В.В. Маяковского, Ю.П. Анненкова и др.
Н.Н. Евреинов писал об автопортретной тенденции художника, анализируя личностные особенности художников, отразившиеся в портретах, которые они рисовали с него, Н.Н. Евреинова.
"У Репина, — пишет Евреинов, — в большинстве случаев все лица на портретах исполнены с присущей ему одному, художнику (а именно Репину) созерцательности; так и кажется, что они тоже художники, тоже некие Репины".
"... художник придает своему произведению, над которым он терпеливо трудится,... форму своегр ума и цвет своей души... у нас у всех свои очки, окрашенные в цвет нашей души, и напрасно протирать их; они все-таки останутся розовыми или синими, черными или красными ..." (39. С. 26).
"Каким властным, каким убедительным и постоянным должен быть художник в своих произведениях, чтобы мы, наглядевшись на них, стали называть после него предметы действительного мира его, художника, именами! Видеть их, как его, художника, образы! Стали, например, глядя на туманный закат в Лондоне, говорить подобно О. Уайльду, что это "закат Тернера", а глядя на каменные спины петербургских построек — что "это стены Дебужинского"!" (39).
Итак, с одной стороны, существует весьма распространен
Глава 3 149
ный жанр живописи и графики, именуемый автопортретом, представляющий величайший интерес как явление в области человеческой культуры, а с другой, — автопортрет — тест, который был бы весьма существенным дополнением к имеющимся графическим тестам как средство психодиагностического обследования. Разумеется, невозможно сравнивать изображения, которые мы получаем при тестировании, с графическими шедеврами художников-мастеров. Поэтому мы лишь условно называем наш тест "Автопортрет", заключая его в кавычки и рассматривая как одно из многих графических заданий. И тем не менее, даже при несовершенстве изображения, его особенности, как показали более 500 автопортретов, собранных в нашем исследовании, красноречиво говорят об индивидуальных особенностях их "создателей".
В психологии тест "Автопортрет" активно используется в США и других странах. В отечественной литературе описания теста "Автопортрет" нами не обнаружено. Хотя в тесте "Рисунок семьи" испытуемые почти всегда выполняют собственное изображение, которое в большей степени анализируется психологом в сравнении с другими членами семьи (а не само по себе как автопортрет).
Интерпретация I. Тест "Автопортрет" адаптирован Р. Берн-сом (США, Институт человеческого развития, г. Сиэтл), который предлагал нарисовать себя одного или с членами семьи, коллегами по работе. "Вы можете прийти домой, закричать или заплакать, — пишет Р. Берне, — но вы не можете сделать это на работе. Все это отразится в вашем рисунке" (цит. по: 96. С 6).
Р. Берне трактует элементы, которые могут быть обнаружены в автопортрете следующим образом.
Голова. Рисунок большой головы обычно предполагает большие интеллектуальные претензии, или недовольство своим интеллектом. Рисунок маленькой головы обычно отражает чувство интеллектуальной или социальной неадекватности.
Глаза. Большие глаза на рисунке предполагают подозрительность, а также проявление озабоченности и гиперчувствительности по отношению к общественному мнению. Маленькие или закрытые глаза обычно предполагают самопоглощенность и тенденцию к интроверсии.
150