28 Вопрос. Функции образовательного права.

- Обеспечение возможности для каждого гражданина такого образования, которое будет удовлетворять потребности государства в квалифицированных специалистах, Обеспечение непрерывного образования, Создание условий Для всестороннего развития Обучающегося, Сохранение здоровья участников образовательного процесса на всех этапах обу­чения 35 Вопрос. Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждение 2. К компетенции образовательного учреждения относятся:1) материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса;3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;4) подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;5) использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий.6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; (в ред. Федеральных законов от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 01.12.2007 N 309-ФЗ)7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); (в ред. Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ)8) разработка и утверждение по согласованию с органами местного самоуправления годовых календарных учебных графиков;9) установление структуры управления деятельностью образовательного учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;10) установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам 3. Образовательное учреждение несет ответственность за:1) невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;2) реализацию не в полном объеме образовательных программ .3) жизнь и здоровье обучающихся.4) нарушение прав и свобод обучающихся.5) иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации. 36. Вопрос Статья 38. Государственный контроль (надзор) в области образования 1. Государственный контроль (надзор) в области образования включает в себя федеральный государственный надзор в области образования и федеральный государственный контроль качества образования. Федеральный государственный надзор в области образования и федеральный государственный контроль качества образования осуществляются уполномоченными федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими переданные полномочия по государственному контролю (надзору) в области образования, в порядке, установленном Правительством Российской Федерации. Вопрос 38 Права и обязанности родителей (законных представителей) 1.Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними основного общего образования имеют право выбирать формы обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением.  2.Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны выполнять устав образовательного учреждения.  3.Родители (законные представители) имеют право дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, вправе на любом этапе обучения при его положительной аттестации по решению родителей (законных представителей) продолжить образование в образовательном учреждении.  4.Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования. 41 Вопрос. Принципы права- это исходные положения (начала) права, являющиеся основой его содержания. Виды принципов права: Общеправовые (общие) выражают общее в содержании всех отраслей права, представляют собой исходные начала внутри отраслевой правотворческой и правоприменительной деятельности государства. К числу этих принципов относятся следующие:- верховенства права;- законности;- равенства всех перед законом (равноправия);.- взаимной ответственности личности и государства;- ответственности при наличии вины. Роль, значение принципов права в правовой системе определяется их природой. Принципы права выражают содержание права, в силу чего они имеют значение руководящих начал при осуществлении государством (его органами, должностными лицами) правотворческой,правоприменительной деятельности. Нормы права создаются на основе принципов права. Последние являются "несущими конструкциями" всей системы права, всего массива норм права. Принципы права могут применяться при решении конкретных юридических дел, например, при необходимости применять аналогию права в качестве средства преодоления пробела в праве. 42. Вопрос Статья 2. Принципы и задачи государственной политики в области образования Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;5) свобода и плюрализм в образовании;6) демократический, государственно - общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

К задачам Государства в этой сфере относятся:

1. Обеспечение доступности качественного образования для всех слоев

населения как основы социальной мобильности и снижения социально-

экономической дифференциации в обществе.

2. Обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и

социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации,

фундаментальности и практической направленности образовательных

программ, создания условий для развития непрерывного образования.

3. Создание условий для активного включения детей и молодежи в

социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества.

4. Создание условий для активизации инновационной деятельности.

43. Классификация нормативных правовых актов 3. Классификация нормативных правовых актов По субъектам правотворчества: а) государство; б) негосударственные организации; в) народ непосредственно. По времени действия: а) неопределенно-длительного действия; б) временного действия. По юридической силе Юридическая сила — место данного акта в иерархической системе всех нормативных правовых актов. 1. Законы — это нормативные правовые акты, которые: а) принимаются парламентами — выборными представительными органами государственной власти; б) принимаются в особом порядке, установленном конституцией — законодательном процессе; в) обладают высшей юридической силой по отношению к другим нормативным правовым актам, т. е. другие акты издаются: — на основе закона, т. е. в случаях, установленных законом; — во исполнение закона, т. е. по вопросам, предусмотренным законом; — должны закону соответствовать — не изменять и не отменять установленных законом норм и не устанавливать новых норм, законом не предусмотренных. 2. Подзаконные акты — нормативные правовые акты, изданные управомоченным органом в пределах его компетенции на основе, во исполнение и в соответствие с законом. Подзаконные акты могут иметь разную юридическую силу, которая зависит от компетенции принявшего их органа, но вместе с тем не может превышать или быть равной юридической силе закона.