- •1 Вопрос. Задачи образовательного права, цели образования.
- •2 Вопрос. Документы регламентирующие деятельность доу
- •6 Вопрос. Функции управления и их организация
- •7 Вопрос: Система органов управления образования.
- •11 Вопрос гос:определение,виды.
- •13 Вопрос Права и обязанности обр-го учреждения.
- •15 Вопрос Международное образовательное право
- •16 Вопрос Организация труда в доу
- •17 Вопрос. Право на занятие педагогической деятельностью.
- •18 Вопрос. Условия труда и социальные гарантии сотрудникам дошкольного образовательного учреждения.
- •19 Вопрос. Характеристики образовательного права.
- •20 Вопрос. Увольнение работников образовательного учреждения.
- •21 Вопрос. Время образования, время отдыха.
- •22 Вопрос. Начисление заработной платы педагогическим работникам.
- •23 Вопрос. Понятие права: признаки, сущность, функции.
- •24 Вопрос. Условия обучения, формы образования.
- •28 Вопрос. Функции образовательного права.
- •45 Вопрос. Послевузовское образование.
- •46 Вопрос Правовое регулирование профессионального образование.
- •48 Вопрос. Конституционные основы образовательного права
- •53 Правовой статус учителя
1 Вопрос. Задачи образовательного права, цели образования.
Российское образование основывается на Всеобщей декларации прав человека, на общечеловеческих, социальных, культурных, моральных и духовных ценностях, выработанных цивилизацией. Целью образования в Российской Федерации яв-ся обеспечение целенаправленного процесса воспитания и обучения в интересах личности и общества. Воспитательная функция образования заключается в обеспечении процессов социализации личности и ее гражданского становления, передачи новым поколениям отечественного и мирового культурно-исторического опыта. Российская школа должна воспитывать у граждан высокое государственное достоинство, честность и благородство перед Родиной. Обучающая функция образования заключается в обеспечении процесса овладения человеком знаниями, навыками и умениями в рамках учебных заведений и различных сфер жизнедеятельности общества.
Задачи образования включают: - реализацию потребностей каждого человека в образовательной сфере, постоянное повышение образовательного уровня населения страны; - приведение системы воспитания и обучения населения в соответствие с образовательными потребностями личности, общества и государства, нормами отечественного и международного права; - подготовку новых поколений граждан к жизнедеятельности в условиях современного демократического общества, его социокультурных, научных и технологических достижений; - социальную интеграцию различных групп общества независимо от их этнической принадлежности, психического и физического здоровья, доходов, религиозных и политических убеждений; - обеспечение равных стартовых возможностей россиян в сфере образования; - формирование и развитие единого образовательного пространства России на федеральном и мировом уровнях.
2 Вопрос. Документы регламентирующие деятельность доу
Федеральный закон «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.
1.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
2.Примерный устав дошкольного образовательного учреждения в Российской Федерации.
3.Примерный договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями (лицами, их заменяющими) ребенка, посещающего дошкольное образовательное учреждение в Российской Федерации.
4.Примерный договор между учредителем и дошкольным образовательным учреждением в Российской Федерации.
5.Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
6.Об упорядочении платы за содержание детей в детских дошкольных учреждениях и о финансовой поддержке системы этих учреждений.
7.Об организации контроля за деятельностью дошкольных образовательных учреждений.
Перечень нормативов, действующих в системе образования:
1. Нормы потребления продуктов питания по типам учреждений, контингенту обслуживаемого в них населения.
2. Нормы потребления мягкого инвентаря по типам учреждений.
3.Нормативы числа мест в дошкольных учреждениях.
4.Нормативы наполняемости групп в дошкольных учреждениях (по возрастным группам).
5.Нормативы общей площади зданий образовательных учреждений по их типам.
Нормативы удельных капитальных вложений в новое строительство и реконструкцию по типам образовательных учреждений. Утверждены приказом Министерства образования РФ от 22.04.94 № 110.
3 Вопрос Источники ОП– нормативные акты и договоры, содержащие нормы, направленные на регулирование отношений в области образования.
Отраслевая структура образования законодательства неоднородная, поскольку включает нормативные акты, которые являются источниками различных отраслей права (трудовой кодекс РФ.)
4 вопрос\: Структура управления ДОУ
Управляющая система состоит из двух структур:
I структура – общественное управление:
- педагогический совет;
- Совет учреждения;
- профсоюзный комитет;
- родительский комитет,деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.
II структура – административное управление, которое имеет линейную структуру.
I уровень – заведующая ДОУ.
Управленческая деятельность заведующей обеспечивает
- материальные, организационные;
- правовые;
- социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ.
Объект управления заведующей – весь коллектив.
II уровень – старший воспитатель, завхоз, старшая медсестра.
Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям.
III уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом.
Объект управления – дети и родители.
5вопрос:Особенности правового регулирования трудовых отношений в обл. образования. Особенности заключения трудовых договоров с научно-педагогическими работниками.
-Порядок применения новых Квалификационных характеристик должностей руководителей и специалистов высшего профессионального образования 2011 г.
-Избрание по конкурсу на замещение должности научно-педагогического работника.
-Заключение трудового договора с научно-педагогическим работником без избрания по конкурсу.
-Срочные трудовые договоры с научно-педагогическими работниками, возможность их продления.
-Дополнительные основания прекращения трудового договора с научно-педагогическим работником.
-Особенности работы по совместительству научно-педагогических работников.
-Возможности дополнительной работы (совмещение должностей (профессий), расширение зоны обслуживания, увеличение объема работ, исполнение обязанностей без освобождения от основной работы) в учреждениях высшего профессионального образования.
-Право на занятие педагогической деятельностью..
-Порядок проведения аттестации работников.
-Системы оплаты труда учреждений высшего профессионального образования.
-Правовое закрепление систем компенсационных, стимулирующих, поощрительных выплат на локальном уровне.
-Необходимость учета Отраслевого соглашения в области образования при формировании систем оплаты труда, гарантий и компенсаций учреждений.
-Соблюдение требований об индексации заработной платы. Порядок выплаты заработной платы.
-Особенности направления работников учреждений высшего профессионального образования в служебные командировки.
-Правовое регулирование рабочего времени и времени отдыха научно-педагогических работников.
-Продолжительность ежегодного основного удлиненного отпуска научно-педагогических работников.
-Новый порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда.