192. Назовите основные взгляды такого известного сторонника, как м. Полани.

Полани является автором концепции «личностного (или неявного) знания», которое, с его точки зрения, нельзя выразить в явной форме (например, в виде текстов и диаграмм), но которое является сущностной составляющей деятельности ученого. Личностное или неявное знание формируется посредством личных контактов и оказывает непосредственное влияние на теоретические и практические навыки ученых, их способность к воображению и творчеству. Один из наиболее известных афоризмов Полани: «Мы знаем больше, чем можем рассказать». Неявные знания могут быть переданы только через обучение или получены через личный опыт. Так, умение плавать, ездить на велосипеде, управлять автомобилем может быть приобретено в результате наблюдений, личных тренировок под руководством инструктора, попыток. Любые, сколь угодно ясно сформулированные правила сами по себе не помогут этому научиться.

193. Почему сторонники постпозитивизма критически оценивают роль метода индукции для научного познания?

Постпозитивисты, а именно Поппер, раскритиковалиметод индукции и процедуры верификации как основы для решения проблемы демаркации и заменил последнюю принципом "фальсификации". Поппер отверг индукцию и верифицируемость в качестве критериев демаркации. Поппер не приемлет скорее не вообще индукцию в форме вероятностной семантики исчисления предикатов, но такой ее вариант, который предполагает перенос хотя бы степени истинности с посылок на заключения. Истина для Поппера – это нечто такое, что никогда не может быть окончательно опознано человеком.

194. Какова структура и динамика научного знания в эпистемологии т.Куна?

Кун работал концепцию исторической динамики научного знания, стержнем которой стал образ науки, как специфической деятельности научных сообществ. Томас Кун отрицал накопительную теорию развития науки. Кун ввел понятие парадигмы. Прадигма (по Куну) - это определенный образец, задающий стиль мышления и исследования ученого. Она воспринимается в процессе обучения и выполняет две функции: запретительная (все, что не согласуется с данной теорией - оставляется); направляющая – стимулирует исследования в определенном направлении.В состав парадигмы он включает четыре элемента: основные законы; концептуальные модели или общие представления о том, что исследует наука; ценностные установки; образцы решения стандартных проблем.Различают: дисциплинарные, комплексные, глобальные - научные революции.

229 Что в философии даосизма говорится о взаимосвязи бытия и небытия?

Даосизм признает  существование первоисточника и хранителя всего в мире – Дао, что означает «путь» или  «истина». Таким образом, Дао – начало всех начал, «нерожденное, которое порождает все сущее». Досизм учит ,что жить в соответствии с Дао – это покорно следовать потоку жизни, не сопротивляясь ему. Основателем даосизма считается Лао – цзы.В даосизме мы находим исторически первые (в Китае) философские ответы на мифологические вопросы: «Откуда взяялось сущее? Каков источник происхождения мироздания?» Можно предполагать, что, называя Дао небытием, пустотой, даосы утверждали первичность небытия. Лао-цзы говорит об этом так: «Все вещи в Поднебесной рождаются в бытии, а бытие рождается в небытии».