- •Утверждаю Ректор учреждения образования «Белорусский государственный
- •Педагогика и психология
- •Педагогика и психология Пояснительная записка
- •Содержание программы педагогика и психология Раздел «педагогика»
- •Предмет, задачи и методы педагогики
- •Современное состояние системы образования в Республике Беларусь
- •Воспитание как педагогический процесс: понятие, структура, особенности, принципы
- •Цели, задачи и содержание воспитания
- •Методы воспитания: понятие, классификация, педагогические условия использования
- •Воспитательные технологии и особенности их применения в воспитании младших школьников
- •Формы организации внеклассной воспитательной работы в начальных классах
- •Формирование нравственно-этической культуры личности
- •Воспитание эстетической культуры личности
- •Формирование культуры здорового образа жизни личности
- •Формирование гражданственности и патриотизма учащихся в современных условиях
- •Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности младших школьников
- •Педагогические основы организации ученического коллектива
- •Семья как среда развития и воспитания ребенка
- •Критерии и методы изучения эффективности воспитательного процесса
- •Теория обучения как раздел педагогики
- •Характеристика содержания образования в современной школе
- •Сущность, функции и структура процесса обучения
- •Характеристика принципов обучения
- •Система методов и средств обучения
- •Общая характеристика видов и форм обучения
- •Современные образовательные технологии и особенности их применения в начальных классах
- •Контроль, оценка и учет результатов обучения учащихся
- •Урок как основная форма обучения
- •Индивидуализация и дифференциация процесса обучения в начальной школе
- •Особенности организации учебно-воспитательного процесса в первом классе
- •Классики западноевропейской педагогики XVIII – XIX вв
- •Вклад в педагогическую теорию и практику выдающихся педагогов России хіх века.
- •Педагогическая теория и практическая деятельность выдающихся педагогов хх века
- •Выдающиеся деятели педагогической мысли Беларуси
- •Раздел «психология»
- •1. Предмет психологии, ее задачи, принципы и методы.
- •2. Сознание и бессознательное в психике человека.
- •3. Понятие о человеческой деятельности и ее структуре.
- •4. Понятие о личности и ее развитии.
- •5. Характеристика мотивационно-потребностной сферы личности младшего школьника.
- •6. Индивидуальные различия в темпераменте и характере младшего школьника.
- •7. Способности в структуре личности и их развитие.
- •8. Ощущения и восприятие.
- •9. Внимание и память.
- •10. Мышление и речь.
- •11. Воображение, его виды и функции.
- •12. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •13. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии.
- •14. Проблемы психического развития ребенка в различных возрастных периодах.
- •15. Психологические основы учебной деятельности.
- •16. Психолого-педагогические основы развивающего обучения.
- •17. Психологические основы воспитания и самовоспитания.
- •18. Психологические особенности личностно-ориентированного обучения.
- •19. Психологическая готовность к обучению в школе.
- •20. Проблема адаптации детей к школе.
- •21. Диагностика познавательной сферы и индивидуальных особенностей младшего школьника.
- •22. Психология педагогического взаимодействия.
- •23. Психология оценочной деятельности учителя в современной школе.
- •24. Психологические особенности социализации личности.
- •25. Психология малых групп.
- •26. Психологические особенности развития личности в подростковом и юношеском возрасте.
- •27. Психологические основы обучения в младшем школьном возрасте.
- •28. Социально-психологические проблемы общения.
- •29. Психология больших социальных групп.
- •30. Психология школьного коллектива.
- •Дополнительная литература
- •Раздел «Психология» Основная литература
- •Дополнительная литература
Формирование культуры здорового образа жизни личности
Сущность понятий «физическая культура личности» и «культура здорового образа жизни», «здоровьесберегающие технологии». Ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Система физического воспитания в школе: уроки физической культуры, подвижные перемены, физкультминутки на уроках, организация различных форм внеурочной и внешкольной работы.
Педагогические пути и средства сохранения и укрепления здоровья учащихся. Гигиеническое просвещение, формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, предупреждение и преодоление вредных привычек у детей и подростков.
Показатели физического и психического здоровья школьников разных возрастов.
Укрепление здоровья, предупреждение переутомления и нервных заболеваний шестилетних детей.
Задачи и содержание воспитания у младших школьников основ безопасной жизнедеятельности.
Формирование гражданственности и патриотизма учащихся в современных условиях
Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников как актуальная педагогическая задача. Понятия «патриотизм», «гражданственность», «гражданская культура», «правовая культура», «политическая культура».
Классики педагогики о формировании человека-патриота и гражданина.
Цели, задачи, содержание воспитания гражданственности и патриотизма.
Концепция гражданского воспитания младших школьников (2002).
Средства, формы и особенности воспитания патриотических чувств, формирование основ гражданственности и правовой культуры у младших школьников. Программа курса «Мое Отечество» (В.В. Буткевич, Н.Г. Ванина, О.В. Толкачева).
Воспитание уважения к государственным символам. Социально-значимая деятельность детских общественных объединений и организаций.
Психолого-педагогические основы организации игровой деятельности младших школьников
Игра как вид деятельности, ее психологическая сущность.
Функции игры в развитии ребенка: развивающая, обучающая, воспитывающая. Различные подходы к классификации игр.
Игра как средство, метод, форма обучения и воспитания младших школьников.
Особенности организации игровой деятельности 6-летних детей: организация игровой среды, учет возрастных особенностей при выборе игр, поведение и общение детей в игре, наблюдение за первоклассниками в процессе игры.
Современные игровые технологии: игра-путешествие, интерактивная, ролевая, деловая, творческая игра, игра-драматизация.
Педагогические основы организации ученического коллектива
Формирование личности в коллективе как принцип воспитания. Разработка теории коллектива в трудах Н.К.Крупской, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского и других педагогов.
Диалектика коллективного и индивидуального в современной системе воспитания.
Понятие детского коллектива. Признаки коллектива. Общешкольный и первичные коллективы, их взаимосвязь. Условия развития личности в коллективе. Особенности коллектива младших школьников.
Динамика и этапы развития коллектива. Пути формирования коллектива. Коллективная деятельность, самоуправление, здоровое общественное мнение, традиции, перспективы. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива.