- •Практикум по английскому языку Москва
- •Isbn 5-89349-246-3 (Флинта)
- •Предисловие
- •Unit One. The nature of sociology Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text I. What is sociology?
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text II. What is sociological theory? origins of sociology
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit One
- •Unit Two. Methods and techniques of sociological research Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text III. What is scientific method?
- •In Summary: Scientific Method
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text IV. Research designs for collecting data. Ethics of research
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Two
- •Unit Three. Organizing social life: culture Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text V. Development of culture
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text VI. Elements of culture
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Three
- •Unit Four. Socialization Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text VII. The role of socialization. Self-identity and socialization
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text VIII. Socialization and the life cycle. Agents of socialization
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Four
- •Unit Five. Social interaction and social structure. Social control Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text IX. Social interaction and reality. Elements of social structure
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text X. Conformity and obedience. Deviance and crime
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit five
- •Unit Six. Social institutions: the family, the religion Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text XI. The family: universal but varied
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text XII. Religion
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Six
- •Unit Seven. Social institutions: government and politics. The economy Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text XIII. Government and politics
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text XIV. The economy
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Seven
- •Unit Eight. Education as a social institution. Social inequality Looking Ahead
- •Learning Objectives
- •Text XV. Education
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Text XV I. Social inequality
- •Vocabulary practice
- •Comprehension exercises
- •Revision Exercises on Unit Eight
Revision Exercises on Unit Two
1. Revise the active vocabulary and the definitions of the key terms of unit two and translate the following intoEnglish.
1) Как и обычный гражданин, социолог интересуется главными вопросами нашей повседневной жизни, но делает это используя научный метод исследования. 2) Социологи не просто выходят на улицу и начинают задавать вопросы, они разрабатывают план исследования и отбирают технические приемы для сбора и анализа данных. 3) Существует пять основных стадий научного исследования: определение проблемы, обзор литературы по данной проблеме, формулировка гипотезы, выбор плана исследования для сбора данных и подведение итогов. 4) Формулируя гипотезу, социологи не подразумевают, что она обязательно верна; они просто предполагают, что ее следует изучить. 5) В зависимости от конечного результата исследования гипотеза может быть подтверждена, опровергнута или пересмотрена. 6) Существуют различные способы отбора участников для проведения исследования, и случайная выборка является наиболее часто используемым методом. 7) Научные исследования не имеют целью ответить на все вопросы относительно данной проблемы, поэтому очень часто вывод исследования завершает отдельную фазу, но создает идеи для будущих изысканий. 8) Так оказалось и в случае с исследованием проблемы бездомных, проведенным американскими социологами. 9) Вывод исследования доказал, что бездомные, в основном, умственно полноценные люди, но они оказались в ловушке тех экономических условий, которые привели их к бедственному положению и отчаянию. 10) Таким образом, благодаря последовательному использованию научного метода исследователи изучили важную социальную проблему, и их выводы представляют интерес для социологов, психотерапевтов и государственных деятелей. 11) Важным аспектом социологического исследования является решение вопроса о том, как следует отбирать необходимые данные. 12) В нашем обществе люди отрицательно относятся к тому, что их подвергают обследованию. 13) Если исследователь скрывает свою личность и цель исследования, он поступает нечестно, и это может исказить процесс его внедрения в наблюдаемую группу. 14) Возникает щекотливый вопрос относительно влияния наблюдателя на группу и группы на наблюдателя. 15) Наблюдатель не может позволить, чтобы близкие отношения, которые неизбежно возникают, повлияли на выводы исследования. 16) Мы все подвергались опросам того или иного рода в форме либо интервью, либо анкетирования. 17) Людям труднее отказать в личной просьбе принять участие в интервью, чем выбросить анкету. 18) Социологи университета штата Аризона изучали привычки людей в еде, исследуя домашние отбросы и мусор, оставленные на улице. 19) В большинстве социологических исследований люди используются как источники информации: они являются респондентами в опросах, участниками экспериментов, объектами наблюдения. 20) Поэтому при проведении научных исследований социологи должны придерживаться Кодекса Этики. 21) Макс Вебер настаивал на том, чтобы социология оставалась независимой наукой и ни в коем случае не подвергалась влиянию со стороны какого-либо института общества.
II. Reread the texts of unit two again and discuss the problem-questions given in the learning objectives in the introduction tothe unit.
III. Comment on the following quotation, thinking like sociologists:
«The great strategy of science — the slaying of a beautiful hypothesis by an ugly fact» (Thomas H. Huxley «Biogenesis and Abiogenesis», 1870).