Не верно учебно-методическая карта

прохождения дисциплины на заочной форме получения образования

Номер раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия	Количество аудиторных часов				Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля занятий
Номер раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия	Лекции	Семинарские занятия	Практические занятия	Самостоятельная работа		Литература	Формы контроля занятий
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Введение в психологию (62)	10	4		48
1.1.	Предмет, задачи и принципы современной психологии	2			10
1.1.1.	Психология как наука о душе Воззрения Демокрита о взаимоотношениях души и тела. Идеализм Платона. Дуализм и монизм. Зарождение материалистической психологии в трудах Аристотеля.	2				УМК «Введение в психологию»	[1] [2] [3] [8]
1.1.2	Психология как наука о сознании Дуалистические воззрения Р. Декарта. Б.Спиноза: целостность души и тела. Ассоциативная психология Дж. Локка, Дж. Беркли. Научный период в психологии как науке о сознании. Функционализм У. Джемса. Структурализм В. Вундта.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [2] [3] [6]
1.1.3.	Становление предмета психологии: Психология как наука о душе. Монизм и дуализм. Учение о душе и теле Р.Декарта. Б.Спиноза: целостность души и тела. Психология сознания. Состояния и содержание сознания 5. Научный период в психологии как науке о сознании.				2(лекционные)	УМК «Введение в психологию»	[1] [2] [3] [6]	опрос
1.1.4.	Психология как наука о поведении Взгляд на психологию как естественную науку. Требование объективного метода. Факты поведения. Предыстория американского бихевиоризма: изучение поведения в лаборатории И.П. Павлова (концепция условных рефлексов). Теоретическая и экспериментальная программа изучения поведения Дж. Уотсона. Необихевиоризм (Э. Толмен, Б. Скиннер).				2(лекционные)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7	[1] [2] [3] [6]	тест
1.1.5.	Психологи как наука о поведении: Бихевиоризм. Требования объективного метода. Психологические концепции Э.Торндайка и Дж. Уотсона. Изучение поведения в русской науке (школа И.П. Павлова). Необихевиоризм. «Когнитивные карты» Э. Толмена. Теория оперантного научения Б. Скиннера.				2 (семинарские)	УМК «Введение в психологию»	[1] [2] [3] [6]	тест
1.1.6.	Задачи и принципы современной психологии Психические явления и психологические факты. Основные категории и принципы психологии. Принцип детерминизма. Принцип единства сознания и деятельности.				2(семинарские)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [2] [3] [7]
1.2.	Методы психологии	2			6
1.2.1.	Методология и методы исследования Понятие методологии. Виды методологии. Основные методологические принципы в психологии. Планирование и построение исследования.	2				тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [6] [6]	опрос
1.2.2.	Методология и методы исследования 1. Основные стратегии изучения человеческой психики.				2(лекционные)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [6] [6]	опрос
1.2.3.	Характеристика методов исследования Понятие метода в психологии. Метод и методика. Классификации методов. Характеристика неэкспериментальных методов. Виды эксперимента. Группы психодиагностических методов (тестов). Артефакты.				2(семинарские)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7] [10]	[2] [4] [8] [10]	тестирование
1.2.4.	Основные методы психологии: Метод и методика. Классификация методов исследования по Б.Г. Ананьеву. Характеристика неэкспериментальных методов. Лабораторный и естественный, констатирующий и формирующий эксперименты. Основания для классификации психодиагностических методов. 6. Артефакты.				2(семинарские)	УМК «Введение в психологию»	[2] [4] [8] [10]
1.3.	Психика, ее возникновение и развитие	2	2		12
1.3.1.	Психика как результат эволюции материи Филогенетическое развитие психики. Причины возникновения психики. Теория психического отражения Леонтьева – Фабри. Стадии развития психики в филогенезе.	2				тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [7] [8]	опрос
1.3.2.	Эволюция форм поведения: Врожденные формы поведения (таксисы, рефлексы, инстинктивное поведение). Импринтинг. Приобретенные формы поведения. «Язык» животных. Психики животных и психика человека.		2			УМК «Введение в психологию»	[1] [2] [4]	опрос
1.3.3.	Психика как результат эволюции материи Характеристика стадии элементарной сенсорной психики. Характеристика стадии перцептивной психики.				2(лекционные)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [7] [8]	опрос
1.3.4.	Возникновение и развитие психики: Теория психического отражения А.Н. Леонтьева – К.-Э. Фабри. Стадии развития психики в филогенезе. Стадия элементарной сенсорной психики и ее уровни. 3. Стадия перцептивной психики и ее уровни.				2(лекционные)	УМК «Введение в психологию»
1.3.5.	Адаптивная концепция возникновения психики Эволюция поведения. Таксисы. Рефлексы. Инстинктивное поведение. Импринтинг. Научение. Способность к умозаключениям. Сравнение психики животных и психики человека				2(семинарские)	тексты на электронных носителях [1] [4] [6] [7]	[1] [2] [24]	реферат
1.3.6.	Развитие высших психических функций у человека: 1. Понятие о высших психических функциях в культурно-исторической теории психики Л.С. Выготского. 2. Роль знаковых систем в развитии высших психических функций. 3. Речь и ее влияние на формирование познавательных процессов. 4. Общение и деятельность как факторы развития высших психических функций.				2(семинарские)	УМК «Введение в психологию»	[2] [3] [11] [13]
1.3.7.	Представление о нейрофизиологических механизмах психической деятельности Рефлекторная теория. Психофизиологическая концепция рефлекса И.М. Сеченова. Концепция условного рефлекса И.П. Павлова и теория ВНД. Теории системной работы мозга. Учение о доминанте А.А. Ухтомского. Теория функциональной системы (ТФС) П.К. Анохина.				2(семинарские)	тексты на электронных носителях [1] [2] [6]	[2] [3] [24] [52]	реферат
1.3.8.	Локализация психических функций в головном мозге и межполушарная асимметрия психических процессов Строение и функционирование ЦНС. Локализация высших психических функций. Прием и переработка информации в зрительной системе. Гиппокамп как один из аппаратов памяти. Различия в работе полушарий мозга. Проблема «левшества».				2(семинарские)	тексты на электронных носителях [1] [2] [6]	[1] [4] [19] [20]	опрос
1.4.	Естественнонаучные основы психологии:				2
1.4.1.	Естественнонаучные основы психологии: 1. Строение, функционирование и свойства нервной системы человека. 2. Мозг и психика человека: принципы и общие механизмы связи. 3. Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний человека. 4. Локализация психических функций в головном мозге. 5. Межполушарная асимметрия.				2(семинарские)	тексты на электронных носителях [1] [2] [6]	[2] [3] [6] [27
1.5.	Сознание и неосознаваемые процессы	2			6
1.5.1.	Сознание Понятие сознания. Определения сознания. Функции сознания. Состояния сознания. Виды измененного состояния сознания. Сознание и бессознательное.	2				мультимедийная презентация	[2] [3] [6] [27
1.5.2.	Сознание и его функции: Понятие о сознании. Функции сознания. Проявления сознания в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека. Виды измененного состояния сознания. Уровни сознания. Сознание и бессознательное.				2(лекционные)	мультимедийная презентация		тестирование
1.5.3.	Неосознаваемые процессы Неосознаваемые механизмы сознательных действий: неосознаваемые автоматизмы, явление неосознаваемой установки, неосознаваемые сопровождения сознательных действий. Неосознаваемые побудители сознательных действий. Фрейд и его представление о бессознательном. Формы проявления бессознательного. Метод свободных ассоциаций и метод анализа сновидений в выявлении бессознательных аффективных комплексов. Надсознательные процессы.				4(семинарские)	мультимедийная презентация	[3] [8] [10] [11]	опрос
1.6.	Категории «сознание» и «самосознание» в психологии				4
1.6.1.	Самосознание и его структура Сознание и самосознание. Структура самосознания. Самосознание как процесс познания себя. Самооценка и ее роль в становлении самосознания личности. Уровень притязаний личности.				2(лекционные)	тексты на электронных носителях тексты на электронных носителях [11] [13]	[3] [8] [4] [54]	реферат
1.6.2.	Сознание и самосознание: Самосознание и его структурные компоненты. Образ-Я и Я-концепция. Самооценка и уровень притязаний личности. 4. Развитие самосознания.				2(семинарские)	УМК «Введение в психологию»		опрос
1.7.	Психологическая категория деятельности	2	2		4
1.7.1.	Разработка категории деятельности в отечественной психологии Методологические проблемы деятельности. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и теория деятельности. Деятельностный подход С.Л. Рубинштейна. Общая теория деятельности А.Н. Леонтьева	2				мультимедийная презентация	[1] [3] [8] [44]	реферат
1.7.2.	Теория деятельности А.Н. Леонтьева: Операционно-технический аспект деятельности. Мотивационно-личностный аспект деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность. Человек как субъект деятельности.		2			УМК «Введение в психологию»	[1] [4] [47] [54]	опрос
1.7.3.	Деятельность и деятельностный подход: Понятие о деятельности. Поведение и деятельность. Развитие деятельностного подхода в трудах С.Л. Рубинштейна. Деятельностное опосредование происхождения высших психических функций (Л.С. Выготский).				2(лекционные)	УМК «Введение в психологию»		опрос
1.7.4.	Структура деятельности (по А.Н. Леонтьеву) Операционный аспект деятельности (деятельность – действие – операция). Мотивационный аспект деятельности (мотив – цель – условие). Развитие мотивов. Понятие о внешней и внутренней деятельности. Человек как субъект деятельности.				2(семинарские)	мультимедийная презентация	[1] [4] [47] [54]	реферат
1.8.	Место психологии в системе наук. Структура психологии				4
1.3.1.	Парадигмы в психологии. Современное состояние науки Виды познания (обыденное, художественное, религиозное, научное познание и научные знания). Понятие парадигмы в философии и психологии. Естественнонаучная парадигма. Гуманитарная парадигма. Когнитивная парадигма Психология и классификация наук. Структура современной психологии.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях	[1] [4] [38]
1.8.2.	Современное состояние психологической науки: 1. Познание и виды познания. 2. Место психологии в системе наук. 3. Структура и уровни современной психологии. 4. Фундаментальная и прикладная психология.				2(лекционные)	УМК «Введение в психологию»	[1] [2] [3] [8]	опрос
2.	Психология когнитивных процессов (126)	8	2	2	114
2.1.	Введение в психологию когнитивных процессов				12
2.1.1.	Введение в психологию когнитивных процессов 1. Психология когнитивных процессов в структуре психологической науки.				4 (лекционные)	мультимедийная презентация	[9] [10] [15] [14]
2.1.2.	Введение в психологию когнитивных процессов 1. Становление психологии когнитивных процессов.				4 (лекционные)	мультимедийная презентация	[9] [10] [15] [14]	когнитивный портрет
2.1.3.	Введение в психологию когнитивных процессов 1. Современные классификации когнитивных процессов.				4 (лекционные)	мультимедийная презентация	[9] [10] [15] [14]	когнитивный портрет
2.2.	Ощущения	2			10
2.2.1.	Общая характеристика сенсорно-перцепцивных процессов 1. Понятие сенсорно-перцептивных процессов. Сравнительная характеристика ощущений и восприятия. 2. Этапы возникновения ощущений. 3. Виды и свойства ощущений.	2				мультимедийная презентация	[2] [9] [16] [8]
2.2.2.	Измерение и изменение ощущений 1. Психофизика и измерения ощущений. 2. Основной закон психофизики.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях [9]	[2] [9] [16] [8]
2.2.3.	Измерение и изменение ощущений 1. Общие закономерности ощущений. 2. Понятие репрезентативной системы.				4 (лекционные)	тексты на электронных носителях [9]	[2] [9] [16] [8]	опрос
2.2.4.	Ощущения 1. Понятие об ощущениях. Виды ощущений. 2. Возникновение ощущений. Свойство образов ощущений. 3. Психофизика. Основной закон психофизики. 4. Измерение и изменения ощущений.				4 (семинарские)	тексты на электронных носителях [9]	[2] [9] [16] [8]	тестовый контроль
2.3.	Восприятие	2			20
2.3.1.	Теории восприятия 1. Психофизиологические теории восприятия. 2. Когнитивный подход к исследованию восприятия.	2				мультимедийная презентация	[1] [4] [10] [16]
2.3.2	Свойства и виды восприятия 1. Свойства восприятия. 2. Виды восприятия.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[4] [7] [10] [16]
2.3.3	Виды восприятия 1. Восприятие цвета. 2. Восприятие времени. 3. Сенсорные, перцепцивные и апперцептивные образы и их свойства.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация
2.3.4	Зрение. Слух. Органы зрения. Цвет. Механизмы цветового зрения. Восприятие движения Устройство и функция слухового анализатора.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	1] [4] [10] [16]
2.3.5	Осязание. Вкус. Обоняние. Проприоцепция. Тактильный анализатор. Механизм осязания. Вкусовой анализатор. Основные виды вкусовых ощущений.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	1] [4] [10] [16]
2.3.6	Теории, свойства и виды восприятия 1. Теории восприятия. 2. Свойства восприятия.				2 (семинарские)	тексты на электронных носителях [10] [15]	[1] [10] [16] [4] [7]	тестовый контроль, опрос
2.3.7	Зрение. Слух. 1. Восприятие контура и контраста 2. Первичные и вторичные факторы восприятия пространства 3. Параметры слуховых ощущений и их физические корреляты				2 (семинарские)	мультимедийная презентация	1] [4] [10] [16]	опрос
2.3.8	Осязание. Вкус. Обоняние. Проприоцепция. 1. Механизм обоняния. Теория основных запахов. Классификация запахов. 2. Кинестетические ощущения. Схема тела. Вибрационные ощущения. Боль и болевые ощущения. Механизмы болевых ощущений. Органические ощущения. Температурная чувствительность.				2 (семинарские)	мультимедийная презентация	1] [4] [10] [16]	опрос
2.3.9	Теории, свойства и виды восприятия 1. Виды восприятия. 2. Сенсорные, перцепцивные и апперцепцивные образы и их свойства.				2 (семинарские)	тексты на электронных носителях [10] [15]	[1] [10] [16] [4] [7]	тестовый контроль, опрос
2.3.10	Теории восприятия 1. Теории активного восприятия.				2 (лабораторные)	мультимедийная презентация	[1] [4] [10] [16]	реферат
2.3.11	Свойства и виды восприятия 1. Восприятие пространства и движения.				2 (лабораторные)	мультимедийная презентация	[4] [7] [10] [16]	реферат
2.4.	Внимание	2			8
2.4.1.	Внимание, его виды и свойства Понятие внимания. Внимание как познавательный процесс. Теории внимания. Функции и свойства внимания Свойства внимания.	2				мультимедийная презентация	[9] [11] [17] [8]
2.4.2.	Внимание, его виды и свойства 1. Виды внимания.				4 (семинарские)	мультимедийная презентация	[9] [11] [17] [8]	опрос
2.4.3.	Внимание 1. Развитие внимания в онтогенезе.				4 (семинарские)	тексты на электронных носителях [18] [15]	[9] [11] [17] [8] [13]	опрос
2.5.	Память	2		2	22
2.5.1.	Основные характеристики памяти 1. Понятие памяти. 2. Процессы памяти	2				мультимедийная презентация	[10] [18] [14] [21]
2.5.2.	Теории памяти и приемы рационального запоминания 1. Классические теории памяти. 2. Теория не использования информации.			2		тексты на электронных носителях [10] [19]	[10] [18] [8] [14] [21]
2.5.3.	Виды и механизм запоминания в современной когнитивной психологии 1. Классификация видов памяти по времени сохранения информации.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [18] [8] [14]
2.5.4	Память и представление Особенности представлений. Классификация представлений.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [18] [8] [14] [21]
2.5.5.	Основные характеристики памяти 1. Процессы памяти. Забывание. Воспроизведение. Запоминание				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[10] [18] [14] [21]	реферат
2.5.6.	Основные характеристики памяти 1. Классификация видов памяти.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[10] [18] [14] [21]	реферат
2.5.7.	Память 1. Понятие о памяти. 2. Теории памяти.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[10] [18] [8] [14] [21]	тестовый контроль
2.5.8	Память 1. Виды и процессы памяти в современной когнитивной психологии. 2. Приемы и способы рационального запоминания информации.				2 (семинарские)	мультимедийная презентация	[10] [18] [8] [14] [21]	тестовый контроль
2.5.9.	Теории памяти и приемы рационального запоминания 1. Теория интерференции. Ретроактивное и проактивное торможение.				2 (семинарские)	тексты на электронных носителях [10] [19]	[10] [18] [8] [14] [21]	тестовый контроль
2.5.10	Виды и механизм запоминания в современной когнитивной психологии 1. Механизм обнаружения, переработки и сохранения информации.				2 (семинарские)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [18] [8] [14]	тестовый контроль
2.5.11	Теории памяти и приемы рационального запоминания 1. Мнемотехника. Выдающиеся мнемонисты.				2 (семинарские)	тексты на электронных носителях [10] [19]	[10] [18] [8] [14] [21]	тестовый контроль
2.5.12	Память и представление 1. Общие и конкретные представления.				2 (лабораторные)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [18] [8] [14] [21]	реферат
2.5.13	Память и представление 1. Параметры образа.				2 (лабораторные)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [18] [8] [14] [21]	реферат
2.6.	Мышление	2	2		12
2.6.1.	Понятие, виды и теории мышления Понятие мышления. Теории мышления.	2				мультимедийная презентация	[10] [13] [15] [19]
2.6.2.	Мышление как способ формирования понятий Интеллект и мышление. Понятие и механизмы его формирования.		2			мультимедийная презентация	[10] [13] [15] [19] [11]
2.6.3.	Мышление как способ решения задач Понятие умственной задачи. Проблемная ситуация и проблемная задача.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [13] [15] [19] [5] [11]	опрос
2.6.4.	Процессы мышления и мыслительные операции Процессы мышления. Логические (мыслительные) операции. Мыслительные операции в теориях и моделях мышления.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[10] [13] [15] [19]
2.6.5.	Мышление как способ формирования понятий 1. Операциональная теория интеллекта (и мышления) Ж.Пиаже.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[10] [13] [15] [19] [11]	опрос
2.6.6.	Мышление как способ формирования понятий 1. Мышление в теории Дж.Брунера.				2 (семинарские	мультимедийная презентация	[10] [13] [15] [19] [11]	реферат
2.6.7.	Понятие, виды и теории мышления 1. Виды мышления.				2 (семинарские	мультимедийная презентация	[10] [13] [15] [19]	тестовый контроль
2.6.8.	Мышление как способ решения задач Стратегии решения задач по А.Р. Лурия. Этапы решения задач по Г.Уолесу. Дивергентное и конвергентное мышление.				2 (лабораторные)	тексты на электронных носителях [15] [19]	[10] [13] [15] [19] [5] [11]	опрос
2.7.	Воображение				14
2.7.1.	Воображение, его виды и функции Понятие воображения.				4 (лекционные)	мультимедийная презентация	[4] [9] [10] [11]	реферат
2.7.2.	Воображение, его виды и функции 1. Виды воображения.				4 (лекционные)	мультимедийная презентация	[4] [9] [10] [11]	реферат
2.7.3.	Воображение, его виды и функции 1. Свойства образов воображения.				4 (лабораторные)	мультимедийная презентация	[4] [9] [10] [11]	реферат
2.7.4.	Воображение, его виды и функции 1. Функции воображения.				2 (лабораторные)	мультимедийная презентация	[4] [9] [10] [11]	реферат
2.8.	Речь				16
2.8.1.	Речь и язык. Виды и функции речи 1. Соотношение языка и речи.				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[9] [11] [15] [23]	реферат
2.8.2.	Теории речи Общая характеристика подходов к исследованию Теории речи				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[9] [11] [15] [23]	тестовый контроль
2.8.3.	Речь и язык. Виды и функции речи 1. Виды речи. 2. Функции речи.				2 (лекционные)	тексты на электронных носителях [11] [16]	[7] [8]
2.8.4.	Теории речи Бихевиоральный подход Структуризм Преформизи				2 (лекционные)	мультимедийная презентация	[9] [11] [15] [23]	реферат
2.8.5.	Теории речи 1. Вербальное мышление.				4 (семинарские)	тексты на электронных носителях [11] [16]	[2] [8]	опрос
2.8.6.	Речь и язык. Виды и функции речи 1. Соотношение языка и речи.				4 (семинарские)	мультимедийная презентация	[9] [11] [15] [23]	реферат
3	Личность и индивидуальность (84)	20	14		50
3.1.	Индивид, личность, индивидуальность	2
3.1.1.	Психология индивидуальности Понятие об индивидуально-психологических особенностях. Природа индивидуальных различий. Понятие «индивидуальность» в психологии индивидуальных различий. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, субъект. Б.Г.Ананьев об индивидуальности. В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности. Роль активности субъекта в развитии индивидуальности человека.	2				Мультимедийная презентация	[5] [7] [8] [18]
3.2.	Мотивационно-потребностная сфера личности	4	4		12
3.2.1.	Мотивационная сфера личности 1 Понятие о мотивационной сфере личности. 2. Основные характеристики мотивационной сферы. 3. Основные подходы к рассмотрению потребностей. 4. Потребности организма и личности. 5. Потребность как основа форм проявления направленности.	2				текст лекций	[2] [7]
3.2.2.	Мотивы. 1 Понятие мотивации. 2. Основные подходы к рассмотрению мотивов 3. Виды мотивов. 4. Структура мотива по Е.П. Ильину. 5. Этапы формирования мотивов. 6. Мотивы в ситуации выбора.	2				текст лекций	[7] [11]
3.2.3.	Основные проблемы психологии мотивации 1.Проблема мотивации в работах античных философов. 2. Иррационализм. Теория автомата. 3.Роль эволюционной теории Ч. Дарвина в развитии проблемы мотивации поведения человека 4. Теории инстинктов З. Фрейда и У. Макдугалла. 5. Бихевиористские теории мотивации. 6.Когнитивистские теории мотивации 7.Факторные теории мотивации (Дж.Гилфорд, Р.Кеттелл). 8.Иерархическая модель потребностей А.Маслоу		2			текст лекций	[7] [8] [11]	Устный опрос
3.2.4.	Классификация потребностей и мотивов. 1.Инстинктоподобные мотивационные диспозиции по У.МакДауголлу. 2. Основания для классификации потребностей по Г.Мюррею. 3.Характеристика психогенных потребностей по Г.Мюррею. 4.Последовательность проявления потребностей в онтогенезе. 5.Характеристика невротических потребностей по К.Хорни. 6. Основные виды социальных потребностей по Э.Фромму. 7.Классификация потребностей в отечественной психологии (П.В.Симонов, А.В.Петровский, С.Б.Каверин, И.А.Фурманов).		2			текст лекций	[7] [11]	Устный опрос
3.2.6.	Мотивационная сфера личности Основные понятия мотивационной сферы личности. Основные характеристики мотивационной сферы Потребности: основные подходы. 4.Мотивы, их виды и структура. 5.Формирование мотива.				2 (лекционные)	текст лекций	[7] [11]	Письменный опрос
3.2.7.	Основные проблемы психологии мотивации 1.Развитие взглядов на проблемы мотивации. 2 Проблема мотивации в теории Ч. Дарвина.. 3 Сравнительный аналтз психоаналитической и бихевиористской теорий мотивации 5.. Проблема мотивации в дифференциальных теориях (Г. Мюррей, Д. Мак-Клелланд. Дж. Аткинсон) 6.Когнитивистские теории мотивации				2 (лекционные)	текст лекций	[7] [11]	Устный опрос
3.2.8.	Классификация потребностей и мотивов. Классификация и характеристики потребностей по Г.Мюррею. Сравнительный анализ высших и низших потребностей по А. Маслоу. Последовательность проявления потребностей в онтогенезе. .Невротические потребности ( К.Хорни). Социальные потребности ( Э.Фромму). .Классификация потребностей в отечественной психологии. Развитие потребностной сферы.				4 (лекционные)	текст лекций	[7] [11]	Самостоятельная работа, конспектирование первоисточников
3.2.9.	Мотивация и эффективность деятельности. Эмоциогенные ситуации. 1. Закон оптимума мотивации Йеркса-Додсона. 2. Мотивирующий потенциал различных видов стимуляции 3. Факторы возникновения эмоциогенных ситуаций. 4. Недостаточность приспособительных возможностей: 5. Избыточная мотивация.				4 (семинарские)	текст лекций	[7] [11]	реферат
3.3.	Эмоционально-волевая сфера личности	4	4		14
3.3.1.	Эмоциональная сфера личности 1. Понятие эмоций. 2. Свойства эмоций. 3. Структура эмоций. 4. Функции эмоций. 5. Нейрофизиологические механизмы эмоций.	2				текст лекций	[5] [7] [15] [16]
3.3.2	Формы эмоционального реагирования 1. Особенности основных типов эмоциональных переживаний. 2. Чувства и их виды. 3. Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». 4. Настроение как общий эмоциональный фон жизнедеятельности человека.		2			текст лекций	[5] [7] [5] [16]	Письменный опрос
3.3.3.	Теории эмоций Концепция И. Гербарта, В. Вундта. Эволюционные теории эмоций (Ч.Дарвин, Р.Плутчик). Концепция эмоций Ч. Дарвина. Физиологические теории эмоций (Джеймса-Ланге, П.К.Анохина, Кеннона-Барда, Теория эмоций У. Кеннона-Барда. Мотивационные теории эмоций (психоаналитическая, К.Э.Изарда. У. Мак-Дауголла, П.В.Симонова). Когнитивистские теории эмоций (С. Шехтера и Дж. Сингера, М. Арнольд — Р. Лазаруса, Л.Фестингера, Я-теория).				2 (лекционные)	текст лекций	[5] [7] [15] [16]	реферат
3.3.4.	Классификация эмоций Основания для классификации эмоций. Классификация эмоций Б.И. Додонова. Классификация эмоций В.К.Вилюнаса. Классификация эмоций К. Изарда.				2 (лекционные)	текст лекций	[5] [7] [15] [16]	Письменный опрос
3.3.5.	Эмоциональная сфера личности Основные характеристики эмоций Функции эмоций Классификация эмоций. Отличительные особенности настроений. Соотношение понятий эмоции и чувства				2 (лекционные)	текст лекций	[2] [3] [15] [16] [17]	Письменный опрос
3.3.6.	Теории эмоций Трехмерная теория эмоций В.Вундта. Эволюционные теории эмоций (Ч.Дарвин, психоэволюционная теория Р.Плутчика). Конфликтные теории эмоций (Дж. Дьюи, А. Пьерон, Ф. Хоудж, Т. Андреани). Физиологические теории эмоций (периферическая теория Джеймса-Ланге, биологическая теория П.К.Анохина, центральная теория Кеннона-Барда, анато-мо-физиологическая теория Дж. Грея, активационная теория Линдсли, бихевиористская теория). Мотивационные теории эмоций (психоаналитическая теория, дифференциальная теория К.Э.Изарда. «гормическая» теория У. Мак-Дауголла, потребностно-информационная теория П.В.Симонова). Когнитивистские теории эмоций (теория «атрибуции возбуждения» С. Шехтера и Дж. Сингера, познавательная теория М. Арнольд — Р. Лазаруса, теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера, Я-теория).				2 (семинарские)	текст лекций	[2] [3] [16] [17]	Опрос, Работа в группах («конференция»)
3.3.7.	Развитие эмоциональной сферы Индивидуальные различия в эмоциональных проявлениях. Роль эмоций в регуляции поведения. Роль взрослых в формировании эмоциональных состояний у детей.				2 (семинарские)	текст лекций	[2] [3] [15] [16] [17]	эссе
3.3.8.	Понятие воли. Воля как сознательная регуляция поведения. Общая характеристика волевых действий. Компоненты волевых действий. Связь воли и чувств. Волевые качества человека и их структура. Психологические механизмы волевой регуляции. Развитие воли в онтогенезе. Воспитание и самовоспитание.	2				текст лекций	[5] [7] [15] [16]
3.3.9.	Концепции воли Проблема воли в трудах античных философов. Первые психологические теории воли. Воля как «инстинкт свободы» (И.П. Павлов). Психоаналитические концепции воли. Проблема воли в исследованиях отечественных психологов		2			текст лекций	[5] [7] [15] [16]	Устный опрос
3.3.10	Воля Понятие воли в психологической науке. Развитие проблемы воли в истории науки. Психологические концепции воли. Физиологические основы воли. Стадии сложного волевого акта. Волевые качества личности. Этапы развития воли в онтогенезе.				2 (лекционные)	текст лекций	[2] [3] [16] [20]	реферат
3.3.11.	Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий. Нейрофизиологические механизмы воли. Значение второй сигнальной системы в регуляции деятельности и поведения человека. Нарушения воли (абулия и апраксия). Направленность личности и волевое действие.				2 (семинарские)	текст лекций	[2] [3] [16] [20]	реферат
4.	Темперамент	4	2		8
4.1.	История учений о темпераменте Понятие темперамент. Классификация учений о темпераментных различиях. Гуморальные теории темперамента. Конституциональная теория темперамента Э. Кречмера. Морфологическая теория У. Шелдона. Конституционально-генетический подход К. Конрада. Психологический подход к темпераменту. Типология К.Юнга. Представления о темпераменте Г. Айзенка.	4				текст лекций	[10] [16] [19]
4.2.	Физиологические основы темперамента. Нейродинамический подход к изучению темперамента Основные свойства нервной системы и типы высшей нервной деятельности. Анализ учения И.П. Павлова о свойствах и типах ВНД В.С. Мерлин о темпераменте. Исследования темперамента в школе Б.М. Тепловв.		2			текст лекций	[10] [16] [19]	Устный опрос
4.3.	История учений о темпераментных различиях Понятие индивидуально-психологических особенностей личности. История и классификация учений о темпераменте. Теории Гиппократа, Галлена, Лесгафта. Теория Э. Кречмера. Характеристика конституционных типов по Э. Кречмеру. Морфологическая теория У. Шелдона. Компоненты телосложения и соматотип. Соматотип и темперамент.				2 (лекционные)	текст лекций	[10] [16] [19]	Опрос, конспектирование первоисточников
3.4.1.	Современные теории темперамента Анализ учения И.П. Павлова о свойствах и типах ВНД. Вклад Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина, В.С. Мерлина, В.М. Русалова в изучение темперамента. Определение темперамента как формально-динамической составляющей психики человека. Соотношение темперамента и успешности деятельности.				2 (лекционные)	хрестоматия	[10] [16] [19]	Тестовый контроль
4.4.	Современные исследования темпераментных различий Темперамент как формально-динамическая составляющая психики человека Концепция темперамента В.М. Русалова. Я. Стреляу о темпераменте. Современные зарубежные исследования темперамента.				2 (лекционные)	текст лекций	[10] [16] [19]	реферат
4.5.	Темперамент и особенности деятельности личности. Психологическая характеристика типов темперамента. Влияние психодинамических характеристик на деятельность и общение. Темперамент и эффективность совместной деятельности. Особенности обучения и воспитания обладателей ярко выраженного доминирующего типа темперамента				2 (семинарские)	текст лекций	[10] [16] [19]	эссе
5.	Характер	4	2		8
5.1.	Характер как психический феномен Характер как единство отношения и способа действия. Формы проявления характера Признаки характера. Анализ определений характера (С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов, В.К. Крутецктй, Н.Д. Левитов). Теория отношений В.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера.	2				текст лекций	[3] [7] [10] [13]
5.2	Структура характера Понятие черты характера. Классификация черт характера. Б.Г. Ананьев о структуре характера. Целостность и структурность характера.	2				текст лекций	[3] [7] [10] [13]
5.3.	Проблема классификации характера. История развития характерологии Проблема типологии характера. Основания построения типологии характера Уровневая типология А.Ф. Лазурского Представления о характере в классическом психоанализе Социальные типы характеров по Э. Фромму. Современные зарубежные типологии характера. Понятие о нормальном и патологическом характере. Понятие акцентуации характера. Типы акцентуаций (К. Леонгард,. А.Е. Личко). Признаки психопатий Критерий П.Б Ганнушкина-Кербикова.		2			текст лекций	[16] [17]	Устный опрос
5.4.	Понятие характера. Характер в структуре личности. Анализ определений характера С.Л. Рубинштейна, К.К. Платонова, В.К. Крутецкого. Теория отношений В.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера личности. Темперамент и характер. Проявления характера в деятельности и общении.				2 (лекционные)	текст лекций	[2] [3] [16] [20]	Устный опрос
5.5.	Структура характера Понятие о черте характера. Иерархия черт характера. Основные группы характерологических свойств человека. Черты характера и другие черты личности.				2 (лекционные)	текст лекций	[2] [3] [7]	Контрольная работа
5.6.	Типология характеров. Основание для построения типологии характеров. Признаки психопатий (П.Б. Ганнушкин). Акцентуированные типы характеров по К. Леонгарду. Акцентуированные типы характеров по А.Е. Личко. Социальные типы характеров по Э. Фромму.				2 (лекционные)	текст лекций	[2] [3] [5]	Тестовый контроль
5.7.	Темперамент и характер. Проблема биологических основ характера. Соотношение темперамента и характера. Условия формирования, развития характера. Индивидуальный, типический, национальный характер. Динамика развития черт характера. Воспитание характера. Процесс самовоспитания. Ситуативно-поведенческие, лингвистические и паралингвистические, физиогномические, графологические и нейропсихологические признаки проявления характера.				2 (семинарские)	текст лекций	[3] [7] [10]	эссе
6.	Способности	2	2		8
6.1.	Способности как деятельностное выражение субъектности человека Понятие способностей. Отличительные признаки способностей. Соотношение способностей со знаниями, умениями, навыками. История исследований происхождения способностей. Условия развития способностей Задатки как анатомо-физиологические предпосылки развития способностей.	2				текст лекций	[7] [16] [17]
6.2.	Проблема классификации способностей Общие и специальные способности. Интеллект и креативность в структуре общих способностей. Классификация специальных способностей. Уровни развития способностей: одаренность, талант, гениальность. Педагогические способности.		2			текст лекций	[7] [8] [19]	Опрос, конспектирование первоисточников
6.3.	Виды способностей Определение способностей в трудах Б.М. Теплова и К.К. Платонова Основные отличительные признаки способностей Общественно-историческая природа способностей. Проблема классификации способностей. Общие и специальные способности. Классификация специальных способностей Е.А. Климова. Элементарные и сложные способности. Потенциальные и актуальные способности. Одаренность, талант и гениальность.				4 (лекционные)	текст лекций	[2] [3] [16] [17]	реферат
6.4.	Формирование способностей Проблема происхождения способностей. Критический анализ Ф. Гальтона. Исследование роли генотипа, средовых влияний, деятельности ребенка в развитии способностей. Многозначность задатков. Условия развития способностей.				4 (семинарские)	текст лекций	[2] [3] [16] [17]	реферат

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 / 1813 14 15 16 17 18 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
30.04.2019169.47 Кб6Общая безоп труда в П.П.пр-ве.1.doc
#
21.08.201983.97 Кб2Общая и медицинская экология.doc
#
20.09.2019173.49 Кб10ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ (Автосохраненный).docx
#
21.09.2019334.34 Кб8Общая психология пособие №1.doc
#
21.09.2019208.38 Кб7Общая психология пособие №2.doc
#
20.08.20191.88 Mб14Общая психология программа 02.02.2012.doc
#
18.03.201598.75 Кб133Общая Психология шпоры.docx
#
07.03.20162.9 Mб27Общая химия введение в химический эксперимент.pdf
#
18.03.201569.12 Кб47Общедидактические методы обучения.doc
#
23.09.201935.37 Кб7Общество как объект философского анализа.docx
#
18.07.201953.25 Кб2Общие основы педпрофессии_Шичко И.Л..doc