Психопрофилактика

Работа в этом направлении включает профилактику дезадаптации, эмоциональных нарушений, а также негативных явлений среди школьников. Это работа с подростками, стоящими на внутришкольном учете.

Чаще всего работа данного направления осуществляется совместно с социальными педагогами. Очень важна грамотная позиция родителей, также способствующая взаимоотношению, так как именно сотрудничество с родителями школьников может оказать содействие в обучении и развитии детей.

Разнообразны формы и виды этой работы: это профилактические занятия, беседы. Также особое признание получили тренинги, ставшие лучшими видами работы в этом направлении. Именно на тренингах можно обыграть различные ситуации, найти способы их разрешения. Особым успехом пользуются тренинги сплочения, самопознания, личностного роста. И именно на тренингах лучше осуществляется профилактика табакокурения, наркомании, алкоголизма среди подростков.

Также в этом году достаточно масштабно велась диагностика в профилактическом направлении, которая охватила подростков, стоящих на внутришкольном учете, выявляющая личностные акцентуации, особенности эмоциональной сферы, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. На этом этапе удалось построить доверительные отношения с этими учащимися, а также наметить пути коррекционной работы. Сюда же относится работа в совете профилактики с отстающими учащимися, и куда они приглашаются вместе со своими родителями и на котором совместно с социальными педагогами, классными руководителями и родителями школьников решаются вопросы успеваемости, поведения и взаимоотношений школьников.

Однако, работа в этом направлении все-таки недостаточно эффективна, так как профилактическими мероприятиями должны быть охвачены все учащиеся, имеющие проблемы в обучении и общении. А возможно это при наличии в школе развивающей среды, которая естественным образом должна объединить всех учащихся в развивающую деятельность, способствующую открытию в каждом ребенке интересов и способностей к какой-либо деятельности, но над этим должна работать вся школа.

В этом учебном году психопрофилактическими мероприятиями охвачено 11 подростков, стоящих на внутришкольном учете, а также 4 класса, имеющие различные проблемы.

Анализ проделанной работы позволяет сделать следующие выводы. Основная проблема, над которой необходимо работать – это низкий уровень развития мотивации к обучению у школьников. Решение этой проблемы должно охватить учебную и воспитательную работу в школе. Это нетрадиционная форма уроков, познавательные занятия и курсы. Воспитательная работа может в этом направлении организовываться в виде акций, масштабных проектов, круглых столов, которые должны охватить всю школу.

Развитее и формирование личности ребенка, особенности подросткового периода составляют еще одну важную проблему, которая решается только при наличии у ребенка доверия к взрослым, организующим в школе учебно-воспитательный процесс. Необходимо формировать у школьников адекватную самооценку, произвольность, самоконтроль, волю, культуру поведения в обществе и взаимоотношениях. Необходимо также продолжать в дальнейшем работу в этом плане. Особое внимание должно уделяться созданию в школе развивающей среды, включив в планирование интересные мероприятия, позволяющие решать сразу несколько задач диагностического, развивающего, формирующего и профилактического плана. Работа с подростками является одним из основных направлений, включающей в себя различные формы и методы. Коррекционная, развивающая работа непосредственно согласовывается с родителями школьников и естественно, что особую роль играет работа с родителями, которая также включает различные методы и формы деятельности.

Эффективность любой работы зависит от согласованности действий и обязательно строится во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.

Достойное внимание должно уделяться совместной деятельности с родителями школьников, которая дает возможность сообща решать вопросы воспитания, так как только в совместной деятельности с родителями и детьми может осуществляться развитие, обучение и формирование личности школьников.

Анализируя все вышесказанное, необходимо: продолжать работу, согласно с основными целями и задачами, разрабатывать соответствующие программы и методы для эффективной работы в школе.

III. Структура управления образовательным учреждением, включая наличие органов общественного самоуправления.

Система управления ОУ.

Схема управления.

Контактная информация

453700, РБ, г.Учалы, ул. Башкортостана, д.15

Телефон: (34791)20637

Факс: (34791)20637

Управление по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан.Адрес Организации: 45064,РБ,г. Уфа,ул. Мира,14. Тел. приемной 8(347)264-26-24. Официальный сайт организации www.obrnadzorrb.ru E-mail: obrnadzorrb@yandex.ru. Блог начальника Управления Ганеевой Альмиры Альбертовны

Юго-восточный сектор отдела контрольно-надзорной деятельности в сфере образования Управления по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан Адрес сектора:453830, РБ,г. Сибай,ул. Ленина,12,каб.108 Тел/фак:8(34775)2-21-17, Е- mail: jugo-vostoksektor@mail.ru Сотрудники юго-восточного сектора : Тураев Рустам Ришатович,главный специалист-эксперт Давлетбаева Минзаля Мурзагалеевна,ведущий специалист-эксперт Давлетбаева Алсу Загидовна,ведущий специалист-эксперт

Директор школы:

Исаева Эвелина Владимировна (раб.тел. 2-06-37)

Заместители директора по УВР:

Зайцева Галина Викторовна (раб.тел. 2-06-38)

Тугульбаева Алсу Сагитовна

Елисеева Танзиля Фатыховна

Заместители директора по ВР:

Магасумова Галлия Алмазовна

Абшагитова Альфия Булатовна

Заместитель директора по информационно-коммуникационным технологиям:

Абдуллина Елена Юлаевна (раб.тел. 6-94-76)

Заместитель директора по научно-методической работе:

Аделгужина Резеда Талгатовна

Учитель-организатор ОБЖ:

Рябков Геннадий Валентинович

Заместитель директора по административно-хозяйственной части:

Митина Дина Мухаметовна

Главный бухгалтер:

Закия Узбековна (раб.тел. 6-43-34)