13.14. Итоги учебной деятельности за 3 последних года
Класс |
2008/2009 уч. год |
2009/2010 уч. год |
2010/2011 уч год |
||||||||||||||||||||
|
Усп. |
Кач. |
Ср.балл |
Усп. |
Кач. |
Ср.балл |
успев |
кач |
Средний балл |
||||||||||||||
2а |
|
|
|
|
|
|
100% |
86% |
4,6 |
||||||||||||||
2б |
|
|
|
|
|
|
100% |
66% |
4,4 |
||||||||||||||
2в |
|
|
|
|
|
|
100% |
44% |
4,3 |
||||||||||||||
2г |
|
|
|
|
|
|
100% |
88% |
4,5 |
||||||||||||||
2д |
|
|
|
|
|
|
100% |
74% |
4,5 |
||||||||||||||
3а |
|
|
|
100% |
70% |
4,6 |
100% |
72% |
4,5 |
||||||||||||||
3б |
|
|
|
100% |
59% |
4,3 |
100% |
40% |
4,2 |
||||||||||||||
3в |
|
|
|
100% |
45% |
4,2 |
100% |
74% |
4,4 |
||||||||||||||
3г |
|
|
|
100% |
74% |
4,4 |
100% |
70% |
4,4 |
||||||||||||||
3д(КРО) |
|
|
|
100% |
0% |
3,8 |
77% |
38% |
4,2 |
||||||||||||||
4а |
100% |
45% |
4,4 |
100% |
54,5% |
4,5 |
100% |
64% |
4,5 |
||||||||||||||
4б |
100% |
100% |
4,7 |
100% |
80% |
4,5 |
100% |
92% |
4,6 |
||||||||||||||
4в |
100% |
70% |
4,4 |
100% |
73,9% |
4,4 |
100% |
65% |
4,4 |
||||||||||||||
4г |
100% |
58,3% |
4,4 |
100% |
64% |
4,3 |
100% |
62% |
4,3 |
||||||||||||||
4д(КРО) |
100% |
12% |
3,4 |
100% |
17% |
3,8 |
92% |
8% |
3,6 |
||||||||||||||
Итого нач кл |
100% |
59,7% |
4,3 |
100% |
64,7% |
4,3 |
100% (без КРО) |
70,2% |
4,4 |
||||||||||||||
5а |
100% |
33,3% |
4,0 |
100% |
45,8% |
4,1 |
100% |
43,5 |
3,4 |
||||||||||||||
5б |
100% |
65% |
4,5 |
100% |
69% |
4,3 |
100% |
89,6 |
4,3 |
||||||||||||||
5в |
100% |
78% |
4,5 |
100% |
87% |
4,5 |
100% |
89,6 |
4,3 |
||||||||||||||
5г |
100% |
76% |
4,5 |
100% |
92% |
4,6 |
100% |
99 |
4,5 |
||||||||||||||
Итого 5-е |
100% |
63,2% |
4,4 |
100% |
73,7% |
4,4 |
100% |
56,4 |
4,2 |
||||||||||||||
6а |
100% |
61% |
4,6 |
100 |
89% |
4,6 |
100% |
85 |
4,4 |
||||||||||||||
6б |
100% |
38% |
4,0 |
100 |
36% |
4,2 |
100% |
32 |
3,4 |
||||||||||||||
6в |
100% |
44% |
4,2 |
100 |
35% |
4,1 |
100% |
22 |
3,8 |
||||||||||||||
6г |
100% |
47% |
4,2 |
100 |
40% |
3,4 |
100% |
21 |
4,2 |
||||||||||||||
6-е кл |
100% |
48,3% |
4,2 |
100 |
62% |
4,1 |
100% |
42 |
3,95 |
||||||||||||||
7а |
100% |
100% |
4,6 |
100 |
63% |
4,4 |
100% |
59 |
4,3 |
||||||||||||||
7б |
100 |
62,5% |
4,3 |
100 |
64% |
4,3 |
100% |
44 |
4,0 |
||||||||||||||
7в |
100 |
28% |
4,2 |
100 |
24% |
4,0 |
100% |
12,5 |
3,9 |
||||||||||||||
7г |
100 |
37,5% |
4,1 |
100 |
28% |
4.0 |
100% |
37 |
3,9 |
||||||||||||||
7-е кл |
100 |
56,6% |
4.3 |
100 |
44% |
4.1 |
100% |
37 |
4 |
||||||||||||||
8а |
100 |
36% |
4,0 |
100 |
30% |
4,1 |
100% |
18 |
3,9 |
||||||||||||||
8б |
100 |
81,4% |
4,6 |
100 |
95,6% |
4,8 |
100% |
98 |
4,6 |
||||||||||||||
8в |
100 |
68% |
4,3 |
100 |
37% |
4,1 |
100% |
79,2 |
4,0 |
||||||||||||||
8г |
100 |
33% |
3,4 |
100 |
21% |
3,4 |
100% |
21 |
3,9 |
||||||||||||||
8д |
100 |
56,3% |
3,7 |
100 |
46,6% |
4,1 |
100% |
35,7 |
3,9 |
||||||||||||||
8-е кл |
100 |
58,2% |
4.0 |
100 |
46,3% |
4.1 |
100% |
42,8 |
4,1 |
||||||||||||||
9а |
100 |
18,5% |
3,5 |
100 |
18,5% |
3,8 |
100% |
10 |
3,6 |
||||||||||||||
9б |
100 |
32% |
3,6 |
100 |
54% |
4,2 |
100% |
40 |
3,9 |
||||||||||||||
9в |
100 |
68% |
4,3 |
100 |
52% |
4,2 |
100% |
29 |
4 |
||||||||||||||
9г |
100 |
43% |
4,0 |
100 |
30% |
4,0 |
100% |
39 |
3,8 |
||||||||||||||
9-е кл |
100 |
43,4% |
3.9 |
100 |
38,5% |
4,05 |
100% |
30,6 |
3,8 |
||||||||||||||
10а |
100 |
35% |
4,2 |
100 |
37% |
4,1 |
100% |
26,3 |
3,8 |
||||||||||||||
10б |
100 |
39% |
4,0 |
100 |
43% |
4,0 |
100% |
57,7 |
4,4 |
||||||||||||||
10в |
100 |
22,7% |
3,4 |
100 |
25% |
3,8 |
100% |
21 |
3,8 |
||||||||||||||
10-е кл |
100 |
29,4% |
3.8 |
100 |
36,6% |
3.9 |
100% |
37,5 |
4 |
||||||||||||||
Итого 5-9 |
100 |
53,9 |
|
100 |
42% |
4.1 |
100% |
42 |
4 |
||||||||||||||
11а |
100 |
|
|
100 |
33% |
3,7 |
100% |
45 |
3,9 |
||||||||||||||
11б |
100 |
|
|
100 |
100% |
4,6 |
100% |
100 |
4,7 |
||||||||||||||
11в |
100 |
|
|
100 |
70% |
3,9 |
100% |
84 |
4,2 |
||||||||||||||
11г |
100 |
|
|
100 |
0% |
3,0 |
100% |
17,6 |
3,2 |
||||||||||||||
11 кл |
100 |
33,7% |
3,8 |
100 |
35,4% |
3,7 |
100% |
55,8 |
4 |
||||||||||||||
Итого 10-11кл |
100 |
|
|
100 |
40,9% |
3.75 |
100% |
46,6 |
4 |
||||||||||||||
Итого по школе |
100 |
47,9% |
|
100 |
48,8% |
4,1 |
100% |
51,8 |
4 |
||||||||||||||
На начало года в среднем и старшем звене было 668 учащихся, на конец-662.Отличников-28 человек, ударников-259,неуспевающих нет. Успеваемость по школе составила 100%,качество-51,8%.По сравнению с прошлым годом качество повысилось на 3% (было 48,8%).Уменьшилось количество детей на 11 человек-1113(в прошлом году на конец учебного года было 1124).Качество увеличилось во 2-4 классах- было 64,7%,стало 70,2%, в 10-11 классах с 42%до 48,4%.Хорошие результаты качества показали выпускные 11-е классы-55,8%( в прошлом году было 33%,в 9-х классах качество в этом году хуже-30,6%,чем в прошлом-38,5%.Качество успеваемости в 5-х классах уменьшилось с 73,7% до 56,4%,что является следствием, возможно, не совсем хорошей адаптации учащихся при переходе из младшего звена в среднее и переформированием некоторых классных коллективов. Ухучшилось качество успеваемости и в 6-х классах с 62% до 42%: в 6А(Кл.руководитель Сулейманова А.А.)-с 89%до 85% ,резкий спад качества в 6 Г-с 40% до 21 (Кл.руководитель Балтрушайтес Ж.Э),в 6В-с 35% до 22%(кл.рук.Кабирова Л.И.),в 6Б классе с 36% до 32% (кл.рук. Плюхина Е.Л.).Такой спад качества является следствием недоработки классных руководителей и предметников, несвоевременным выставлением оценок в дневники. По 7-м классам качество успеваемости снизилось с 44% до 37%: в 7А(Аделгужина Р.Т.) было 63%,стало 59%, в7В (кл.рук.Галиуллина Р.Х.) было 24%,стало-12,5%, в 7Б (Кл.рук.Газеева Ф.С.) было 64%,стало-44%, лишь в7Г (Кл.рук.Ахмедьянова Л.М.) улучшилось с 28% до 37%.Общий спад качества составил 25%,это объясняется,скорее всего,недоработкой классных руководителей с классом, практически совсем мало стали уделять внимания своим классам,нет тесного сотрудничества с родителями слабоуспевающих,пропускающих занятия детей. В параллелях 8-х классов тоже снизилось качество с 46,6% до 42,8%: в 8А (Загитова А.Р.) с 30% до 18%,в 8Д с(Закиева В.М.) с 46,6% до 35,7%, без изменений в 8Г (Аллаярова Л.А.)-21%, а в двух 8-х качество повысилось:в 8Б(Каримова Л.Т.)-с 95,6% до 98%,резко возросло в 8 В (Баталова Т.Х.)-с 37% до 79,2%. 9 классы снизили качество с 38,5% до 30,6%,хотя потенциальные возможности были:10 человек закончили с одной «3».Во всех классах,кроме 9Г,качество упало:в 9А (Хасанова Н.Р.) с 18,5% до 10%,в 9В(Зарипова Ю.В.) с 52% до 29%,в 9 Б(Шестакова Л.И.). с 54% до 40%.В 9Г (Набиуллина Р.С.) улучшилось с 30% до 39%. По 10-м классам качество немного возросло с 36,6% до 37,5%,хотя есть еще потенциальные возможности-3 учащихся с одной «3»,10-с двумя «3».Выпускники 11-х классов улучшили свои результаты на 20,4%(с 35,4% до 55,8%),тем самым хорошо подготовились к ЕГЭ и показали высокие результаты. Итого по школе успеваемость составила 100%,качество51,8%,по сравнению с прошлым годом повысилось на 3%.
13.15. Поступаемость выпускников 11-х классов 2011 года.
11 А класс - 22 чел.
№ |
Ф.И.О. |
ВУЗ,ССУЗ |
факультет |
специальность |
Бюджет, коммерция |
1 |
Ахмадуллина Карина Радиковна |
ЧелГУ |
экономический |
Гос.мун.упр |
бюджет |
2 |
Борисов Артем Вадимович |
МГТУ |
энергетический |
Энергетика и автоматика |
бюджет |
3 |
Вильданова Лилия Маратовна |
УГАТУ |
Экономика и менеджмент |
Финансы и кредит |
коммерческий |
4 |
Галямова Юлия Флюровна |
УГАЭС |
Реклама и связь с общес. |
|
коммерческий |
5 |
Газизов Марат Ринатович |
МГТУ |
горный |
Горные машины и оборудование |
бюджет |
6 |
Гафаров Альберт Ринатович |
УГАТУ |
|
Спец. электром. системы |
коммерческий |
7 |
Ибрагимова Лэйла Рафаэлевна |
ЮРГУ |
журналистика |
журналист |
бюджет |
8 |
Ишбулатова Яна Ирековна |
УГУФК |
Летние виды спорта |
Управление менеджмент
|
бюджет |
9 |
Кириллова Анна Юрьевна |
ЧелГУ |
Таможенное дело |
|
коммерческий |
10 |
Ковалевская Яна Константиновна |
Рос.акад.правовед. |
юриспруденция |
юрист |
бюджет |
11 |
Кулдыбаева Камилла Ураловна |
Чел.акад.искусств |
Актерское мастерство |
актриса |
бюджет |
12 |
Лысенкова Дарья Сергеевна |
МГТУ |
Горный |
Управ.промышлен. транспортом |
бюджет |
13 |
Рахматуллин Артур Ильдусович |
Санкт-Петербургский ГУ |
Междунар.отнош. |
|
коммерческий |
14 |
Ручкина Светлана Владимировна |
Чел.ГУ |
экономический |
Гос.мун.упр |
коммерческий |
15 |
Рябкова Татьяна Игоревна |
МГТУ |
Экономика и право |
|
коммерческий |
16 |
Свиридов Айдар Алекович |
ЮУРГУ |
Энергетический |
Инженер |
бюджет |
17 |
Тулякова Регина Игоревна |
БИФК |
Сервис и туризм |
|
бюджет |
18 |
Тугульбаева Майя Васильевна |
ЮУРГУ |
Торгово-экономический |
Гос.мунц. управ. |
коммерческий |
19 |
Хайруллина Элина Рафаэлевна |
МАГУ |
филалогия |
филолог |
бюджет |
20 |
Ямалетдинов Равиль Айдарович |
МГТУ |
Горный |
инженер |
коммерческий |
21 |
Ясюкевич Руслана Игоревна |
УГИТУ |
Промыш.гражд .строительство |
|
коммерческий |
22 |
Ямалова Альбина Алимовна |
БИФК |
менеджмент |
|
коммерческий |
|
Итого |
ВУЗ- 22 ,Бюджет -11 , коммерческий – 11 |
|||
11 Б класс – 23 чел.
№ |
Ф.И.О. |
ВУЗ,ССУЗ |
факультет |
специальность |
Бюджет, коммерция |
1 |
Абрамова Анна Юрьевна |
МГУ |
физический |
физика |
бюджет |
2 |
Авгумберг Сергей Игоревич |
УРФУ г.Екатеринбург |
Теплоэнерге тиченский |
Атомная станция |
бюджет |
3 |
Ахабзянов Альберт Ринатович |
ЮУРГУ |
энергетический |
Менеджмент сист.электр. |
бюджет |
4 |
Баев Семен Владимиро- вич |
Энерготех. колледж Г.Челябинск |
Теплоэнерге тиченский |
Тепловые станции |
бюджет |
5 |
Бузыкаева Инйе Ямилевна |
УГАТУ |
ФАТЦ |
наноинженерия |
бюджет |
6 |
Боярских Анастасия Алексеевна |
Санкт-Петер-бургский ГТУ |
Инженерно-технолог. |
Химические технол.энергонасыщ.матер.и изделии |
бюджет |
7 |
Галимов Айгиз Мавлитьянович |
г.Уфа. УГНТУ
|
механический |
|
бюджет |
8 |
Галина Азалия Булатовна |
УГАТУ |
Экономика и менеджмент |
Государ.и мун-иц.управление |
бюджет |
9 |
Дементьев Константин Игоревич |
г.Москва Энергетический университет |
Атомная энергетика |
Технология во-ды и топливо и ТЭС и АЭС |
бюджет |
10 |
Жидялис Эдуард Олегович |
МГТУ |
Механико-машиностроит. |
Автоматизация сварочного производства |
бюджет |
11 |
Зайцева Екатерина Викторовна |
Г.Екатеринбург УГГУ |
Горно-механический |
Экология горных работ |
бюджет |
12 |
Ибраева Юлия Артуровна |
Санкт-Петер-бургский ГТУ |
Строител.уникал.зданий и сооружений. |
Инженер архитектор |
бюджет |
13 |
Ильгамова Альбина Рамилевна |
МГТУ |
экономический |
Эконом.и управ. производством |
бюджет |
14 |
Ирмикимов Айдар Наилевич |
УГАТУ |
ФАТС |
Наноинже-нерия |
бюджет |
15 |
Каюмова Элина Равилевна |
ЮУРГУ |
Энергетический |
Теплоэнергетика и теплотехника |
бюджет |
16 |
Ковырзин Константин Леонидович |
МГТУ |
Горное дело и транспорт |
маркшейдер |
бюджет |
17 |
Магасумова Гульназ Халиловна |
МГТУ |
Механико-машистроительный |
Проектирование метал.машин и комплексов |
бюджет |
18 |
Музафарова Линда Ильдаровна |
ЮУРГУ |
Приборостроительный |
приборостроение |
бюджет |
19 |
Мустафин Рустам Рамилевич |
УГАТУ |
ФИРТ |
Информатика и вычисл. техника |
бюджет |
20 |
Нуриева Эльвира Римовна |
Г.Москва Технич.Универ.иБаумана |
Машиностроение и технология |
Проектирование тех.машин и комплексов |
бюджет |
21 |
Сагадатов Дмитрий Тахирович |
ЮУРГУ |
аэрокосми- ческий |
Проектирование ракетно двигательных аппаратов |
бюджет |
22 |
Сафиуллин Амир Эдуардович |
г.Москва НИЯУ МИФИ |
Кибернетика и информ.безопасность |
Прикладная математика и информатика |
бюджет |
23 |
Сингизова Алина Динаровна |
УГАТУ |
ФИРТ |
Информац.системы и технологии |
бюджет |
24 |
Сухова Анастасия Сергеевна |
г.Пермь Мед. институт |
педиатрический |
Врач педиатр |
бюджет |
25 |
Трушина Полина Александровна |
Г.Москва Тех.универ.им. Баумана |
энергетический |
Техносверная безопасность |
бюджет |
26 |
Фаткуллин Марсель Рафаелевич |
ЮУРГУ |
Приборостроительный |
Радиоэлектронные системы и комплексы |
бюджет |
27 |
Шарипов Динар Шамилевич |
МГТУ |
Горное дело и транспорт |
маркшейдер |
бюджет |
28 |
Байрамгалина Ляйсан Наиповна |
Г.Екатеринбург УГГУ |
геофизический |
Горный инженер |
бюджет |
Итого : ВУЗ – 27, ССУЗ – 1, бюджет -28 |
|||||
11 В класс – 27 чел.
№ |
Ф.И.О. |
ВУЗ,ССУЗ |
факультет |
специальность |
Бюджет, коммерция |
1 |
Арманшина Алина Маратовна |
ЧГМА |
Лечебное дело |
Врач терапевт |
коммерческий |
2 |
Ахтямова Регина Ахметовна |
БГУ |
билогический |
экология |
коммерческий |
3 |
Бедокурова Ксения Александровна |
МГТУ |
Технология и качество |
Технология пищевых произв. |
бюджет |
4 |
Богдевич Анастасия Олеговна |
МАГУ |
Психологичес. |
психолог |
бюджет |
5 |
Валеева Райса Раисовна |
БГУ |
биологический |
экология |
бюджет |
6 |
Валитов Валерий Ришатович |
МАГУ |
Институт энергетики и автоматики |
электроника |
бюджет |
7 |
Габбасова Юлия Марсовна |
ЧелГУ |
биологический |
биология |
коммерческий |
8 |
Гафарова Айгуль Ильгизовна |
ТКС (колледж) г.Челябинск |
дизайн |
Дизайн одежды |
бюджет |
9 |
Гибадатов Эмиль Рамилевич |
Санкт-Петер-бургский ГМУ |
Лечебное дело |
врач |
бюджет |
10 |
Данилов Никита Олегович |
Г.Москва ВУМО РФ |
Прокуроско-следственный |
прокурор |
бюджет |
11 |
Даушева Гульназ Ильясовна |
БГМУ |
Лечебное дело |
врач |
коммерческий |
12 |
Журавлева Дарья Александровна |
Г.Москва МГУПП |
Ветеринарный |
Ветеринария |
бюджет |
13 |
Захарова Диана Андреевна |
ЧГПУ |
Инос.язык |
лингвистика |
коммерческий |
14 |
Исяндавлетова Дилара Ильшатовна |
БГМУ |
Лечебное дело |
врач |
бюджет |
15 |
Кадырметов Руслан Ильдусович |
УрФУ |
химический |
Энергосбережаю щие процессы |
бюджет |
16 |
Коробова Мария Евгеньевна |
УрФУ |
химический |
Химическая технология |
бюджет |
17 |
Мукминов Руслан Мингалиевич |
УГАТУ |
Институт экономики и управление |
Управление социальных системах |
бюджет |
18 |
Пуширина Мария Алек-сандровна |
УГНТУ |
технологический |
биотехнология |
бюджет |
19 |
Рахлев Алексей Сергеевич |
г.Екатерин бург УГГУ |
Гиология и гиофизика |
гиофизик |
бюджет |
20 |
Султанова Алина Сабитовна |
МГТУ |
Горное дело |
Подземное разработка рудных место-рождений |
бюджет |
21 |
Хажимухаметов Тагир Айдарович |
Санкт-Петер-бургский ГТУ |
Инженерно-технологичес кий |
Современная энергетика |
бюджет |
22 |
Ханнанова Лена Салаватовна |
ЧелГУ |
физический |
физика |
бюджет |
23 |
Хисаметдинов Тимур Маратович |
г.Екатеринбург. УГГУ |
Геологии и нефтигаза |
Геология нефти и газа |
бюджет |
24 |
Хисамутдинова Лия Айратовна |
ЮУРГУ |
архитектурный |
Архитектура |
бюджет |
25 |
Шарафутдинов Артур Ринатович |
ЮУРГУ |
Механико-технологический |
Конструкторское обеспечение |
бюджет |
26 |
Шарафутди-нов Рамзиль Рамилевич |
ЮУРГУ |
Механико-технологический |
машиностроение |
бюджет |
27 |
Широковская Дарья Вла-димировна |
Г.Копейск. медколледж |
Лечебное дело |
фельдшер |
бюджет |
28 |
Юмагужина Гульнара Камилевна |
БГМУ |
Лечебное дело |
врач |
коммерческий |
|
Итого : ВУЗ – 26 , ССУЗ – 2 , бюджет - 22 , коммерческий -6 |
||||
11 Г класс - 17 чел.
№ |
Ф.И.О. |
ВУЗ,ССУЗ |
факультет |
специальность |
Бюджет, коммерция |
|
1 |
Абрамова Елена Андреевна |
МГТУ |
Химико-металлур-гический |
Техносферное безопасность |
коммерческий |
|
2 |
Аносов Денис Владимирович |
УГМТ |
ОПИ |
Обогатитель полезных ископаемых |
коммерческий |
|
3 |
Валиуллина Дания Ринатовна |
ЧелГУ |
Педагогика и психология |
дефектология |
коммерческий |
|
4 |
Гиззатуллина Алина Шавкатовна |
ЮРГУ |
химический |
эколог |
бюджет |
|
5 |
Гильманов Ильгиз Шамилевич |
ЮРГУ |
Приборостроительный |
Информатика и вычислительная техника |
коммерческий |
|
6 |
Егорычев Артем Алексеевич |
МГТУ |
Обогащение |
обогатитель |
бюджет |
|
7 |
Контарев Алексей Андреевич |
ВГАУ г.Сибай |
ветеринария |
ветеринар |
бюджет |
|
8 |
Кривинцева Кристина Витальевна |
ЮРГУ |
журналистика |
журналист |
бюджет |
|
9 |
Литвинова Руфина Владимировна |
УГМТ |
ОПИ |
Обогатитель полезных ископаемых |
коммерческий |
|
10 |
Мулина Ирина Сергеевна |
УГМТ |
Земельно-имущественное отношение |
|
коммерческий |
|
11 |
Патапов Андрей Александрович |
ЮРГУ |
Торгово экономический |
Коммерция и реклама |
коммерческий |
|
12 |
Сагитов Айнур Фанилевич |
УГМТ |
ОПИ |
Обогатитель полезных ископаемых |
бюджет |
|
13 |
Скрябина Анастасия Сергеевна |
УГМТ |
ОПИ |
Обогатитель полезных ископаемых |
коммерческий |
|
14 |
Тляубердин Роберт Альбертович |
МГТУ |
экономический |
экономист |
коммерческий |
|
15 |
Хажиахметова Элина Шамильевна |
ЮРГУ |
международный |
Муниципальное управление и менеджмент |
бюджет |
|
16 |
Чернова Мария Викторовна |
ЧГПИ |
биологический |
биолог |
бюджет |
|
17 |
Швецова Кристина Андреевна |
УГМТ |
ЗИО |
|
коммерческий |
|
|
Итого : : ВУЗ – , ССУЗ – , бюджет - , коммерческий - |
|||||
|
Итого по школе : ВУЗ – 86 ,ССУЗ – 9 , бюджет -68, коммерческий - 27 |
|||||
XIV. Социально-правовая защищенность и медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса (информация).
1. Наличие коллективного договора между администрацией ОУ и профсоюзом: Да |
|
2. Организация профилактического медицинского обслуживания (сверх установленного нормативами для учащихся ОУ): |
|
обучающихся (воспитанников) да педагогов нет |
за счет ОУ или учредителя: нет |
3. Организация физкультурно-оздоровительной работы (вне учебного расписания на добровольной основе: бассейн, тренажерный зал, спортивные секции и т. п.): |
|
обучающихся (воспитанников) педагогов Да да |
за счет ОУ или учредителя: Да
да |
4. Организация страхования (по спектру вопросов социальных гарантий обеспечения прав участников образовательного процесса)- |
|
обучающихся (воспитанников) педагогов Да да |
за счет ОУ или учредителя:
нет |
В апреле 2011 года профсоюзный комитет школы организовал поездку учителей в русский драматический театр г.Магнитогорска на постановку спектакля «Ночь перед Рождеством» с целью повышения культурного уровня коллектива.
Хорошей традицией стало, ежегодно в последний день занятий учащихся школы в городском бассейне «Дельфин», проводить заплыв учителей с выявлением сильнейших и присуждением призовых мест и поощрительных премий; проведение выходных дней на лоне природы.
Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)
|
За 2008-2009 учебный год |
За 2009-2010 учебный год |
За 2010-2011 учебный год |
На уроках |
- |
- |
- |
На переменах |
- |
- |
- |
Другое |
- |
- |
- |
Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья
Тип учреждения
|
Уровни развития детей (количество и процент)
|
|||||||||||||||||
За 2008/09 учебный год |
За 2009/10 учебный год |
За 2010/11 учебный год |
||||||||||||||||
Высокий
|
Средний |
Ниже среднего |
Высокий |
Средний |
Ниже среднего |
Высокий |
Средний |
Ниже среднего |
||||||||||
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
К-во |
% |
|
Начальная школа |
42 |
11 |
309 |
78 |
46 |
11 |
38 |
9 |
342 |
81 |
41 |
10 |
26 |
6 |
366 |
75 |
54 |
12 |
Основная школа
|
118 |
23 |
322 |
62 |
76 |
15 |
111 |
21 |
331 |
63 |
83 |
16 |
137 |
27 |
277 |
55 |
94 |
19 |
Средняя школа |
41 |
28 |
82 |
56 |
23 |
16 |
48 |
25 |
120 |
62 |
25 |
13 |
33 |
21 |
119 |
75 |
17 |
11 |
В школе работают 2 фельдшера. В течение учебного года дважды было организовано оздоровление детей кислородным коктейлем.
Обеспечение безопасности
В целях обеспечения безопасности в школе организована охрана учащихся за счет средств родителей, установлена тревожная кнопка.
Установлена АПС, приняты меры по обеспечению противопожарной безопасности.
Ежегодно на педсоветах проводятся инструктажи с целью оказания помощи классным руководителям и учителям по проведению работы для обеспечения и создания условий безопасности участников учебного процесса.
На классных часах и отдельных мероприятиях проводятся инсруктажи и знакомсьтва с правилами безопасного поведения в быту, на дорогах, в водоёмах, на природе.
Ежегодно, согласно плана, проводятся дни защиты детей.
Два раза в год проводится плановая учебная эвакуация участников учебного процесса.
Знакомство с практическим обеспечением вопросов безопасности осуществляется на туристических слётах, зарницах, днях здоровья.
Впервые в нашей школе было проведено практическое занятие с приглашением сотрудников скорой помощи по оказанию первой доврачебной медицинской помощи.
XV.Социальная активность и социальное партнерство ОУ (сотрудничество с вузами, учреждениями НПО, СПО).
Схема взаимодействия МОУ СОШ №5 с социумом
Регулярно в СМИ размещаются публикации о достижениях школы, о проводимой работе по реструктуризации школы, о перспективах её развития.
XVI.Основные сохраняющиеся проблемы ОУ.
Проблема первая — качество образования. Сущность — недостаточная подготовка олимпиадного резерва и несоответствие потребности личности и ожиданий общества. Причины появления: переход школы в новое качественное состояние требует нового подхода к ЗУН; социализация выпускника требует изменения в применении знаний; снижение мотивации к обучению у учащихся в целом; заниженная оценка труда учителя. Возможности для решения: создание адаптивной модели с личностно-ориентированным обучением; подготовка кадров, владеющих инновационными технологиями; активное включение учащихся в организацию и получение своего образования; создание собственной системы оценки знаний учащихся, включая уровневую дифференциацию. Ресурсы: овладение педагогами новыми технологиями обучения; оснащение материальной базы предметных кабинетов.
Проблема вторая — предпрофильная подготовка и профильное обучение. Сущность — дифференциация и индивидуализация обучения, углубленное изучение предметов, расширение возможности социализации с учетом потребности рынка. Причины: потребность общества в модернизации содержания образования; повышение мотивации учащихся в получении знаний; желание родителей в получении необходимых знаний в соответствии с профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Возможности для решений: выявление запросов учащихся и желаний родителей; подготовка программного, учебно-методического, кадрового обеспечения; обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием.
Проблема третья — обновление содержания образования. Сущность — обеспечение разноуровневого обучения в соответствии с индивидуальными способностями учащихся, развитие творческой активности ученика, формирование профессиональной компетентности учителя. Причины: модернизация системы среднего образования; перемена в социокультурном и экономическом облике страны; ориентация на образовательные потребности учащихся и их родителей. Возможности для решений: обновление содержания образования через введение новых технологий, предметов; обучение педагогов на курсах Intel; создание и оборудование дополнительного компьютерного класса. Ресурсы: создание адаптивной модели школы; приобретение оборудования для второго компьютерного класса.
Проблема четвёртая - сохранение здоровья обучающихся. Сущность — формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре, создание условий по укреплению здоровья учащихся и учителей. Причины: ухудшение социального положения семей; ухудшение состояния здоровья детей; неприятие здорового образа жизни определенной категорией населения. Возможности для решений: диагностика и мониторинг здоровья и учащихся, и учителей; поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма, валеологическое и психологическое сопровождение учебного процесса; усиление двигательного режима; улучшение питания.
Проблема пятая — духовно-нравственное становление учащихся в процессе гражданского воспитания в образовательном пространстве. Сущность — самоопределение личности, стремление к самосовершенствованию, ребенка с внешним миром, социумом. Причины: экономическое и политическое реформирование общества, смена приоритетов; дезорганизация жизни семей; разрушение традиций семейного уклада. Возможности для решений: воспитание в процессе обучения, организация внеурочной деятельности; внешкольная деятельность, работа с семьей, общественностью, микросоциумом; овладение педагогами педагогическими технологиями. Ресурсы: введение новых предметов в учебный план школы; подготовка учителей к работе в творческих объединениях дополнительного образования; овладение новыми воспитательными технологиями.
Проблема шестая — социализация ученика. Сущность — подготовка выпускника к жизни в обществе, к его ценностям и приоритетам, способность найти применение своим знаниям в дальнейшей жизни.
Проблема седьмая – ветхое состояние школы. В новом учебном году образовательный процесс в школе настроен на выполнение задачи повышения инновационной направленности образования, которую поставил перед системой образования Президент Республики Башкортостан Р.Хамитов. К сожалению, недостаток площадей не позволяет оказывать полноценные образовательные услуги, обеспечивать на должном уровне выполнение требований по сохранению и укреплению здоровья детей. На сегодня мы остро нуждаемся в спортивном зале для начальных классов (432 ученика) - уроки физкультуры проводятся в коридоре школы, в актовом зале, медицинском кабинете, не хватает учебных кабинетов.
С момента основания школы (1972г.) ни разу не проводился капитальный ремонт. В результате к настоящему моменту в школе накопилось много нерешенных проблем:
водосточные желоба по периметру крыши полностью прогнили;
водосточные трубы полностью прогнили;
мягкая кровля (спортзала, столовой, учительской, химкабинета, физкабинета, биокабинета) протекает;
система вентиляции не работает - электродвигатели принудительной вентиляции давно вышли из строя (не работает вентиляция в столовой, спортзале, подвальных помещениях, кабинетах химии, физики, биологии);
в спортзале нет ни одного тренажера, отсутствует «шведская стенка»;
в здании школы имеются трещины, все время появляются новые;
покрытие пола в коридорах I, II, III этажей морально и физически устарели – полы неровные, дети спотыкаются, падают и получают травмы;
покрытие пола в столовой давно устарело и не соответствует современным требованиям САНПина;
в пищеблоке требуется капитальный ремонт пола, стен, необходимо обновление оборудования и инвентаря кухни;
трубы водоснабжения школы давно прогнили, периодически трубы прорывает, везде стоят хомуты;
система отопления с 1972 года ремонтировалась только частично;
система отопления, водоснабжения, электроснабжения, канализации школы находятся в аварийном состоянии;
сан.узлы (туалеты, душевые мальчиков и девочек) в спортзале не работают, дети вынуждены бегать из спортзала в туалет в другой конец школы;
сан.узлы (туалеты девочек) также в аварийном состоянии, насквозь протекают потолки (между 3 и 2 этажом, между 2 и 1 этажом, между 1 этажом и подвалом);
канализационные трубы прогнили, колодцы постоянно забиваются;
в классных кабинетах невозможно пользоваться раковинами, так как канализационные трубы на 1 этаже прогнили и забиваются, вся вода растекается по 1 этажу;
электроснабжение школы в аварийном состоянии, освещение и светильники в класс-кабинетах не отвечают современным требованиям;
покрытие пола в класс-кабинетах не отвечает современным требованиям;
лестничные марши между этажами во многих местах обломились и представляют прямую угрозу безопасности детей;
противопожарное состояние школы давно уже не отвечает современным требованиям;
ограждение территории школы находится в очень плачевном состоянии, отсутствуют въездные ворота;
асфальтовое покрытие и бордюры на территории школы не ремонтировались со дня открытия школы (1972г.); также асфальтное покрытие беговых дорожек стадиона школы;
в самой большой школе города и района (1135 учащихся) самая маленькая библиотека, нет читального зала, стоматологического кабинета, медицинского кабинета, процедурной, гигиенической комнаты для девочек, актового зала, спортивного зала для учащихся начальной ступени (432 ученика), тренажерного зала с тренажерами, класс-кабинета музыки, музыкальных инструментов, не хватает класс-кабинетов, нет творческой комнаты;
по реализации закона республики Башкортостан «о языках народов республики Башкортостан» хотелось бы создать музей народов республики Башкортостан, открыть полностью оборудованный класс культуры Башкортостана для углубленного изучения башкирского языка, а также организовать ансамбль песни и танца башкирского народа, но не хватает помещений.
Проблема восьмая – нехватка педагогических кадров. Сущность — происходит старение педагогического коллектива в связи с отсутствием вливания молодых специалистов.
XVII.Основные направления ближайшего развития ОУ.
Наша миссия – создать благоприятные условия для развития нравственной, физически здоровой личности, стремящейся к приобретению и расширению знаний в разных сферах деятельности и адаптации к жизни в обществе, удовлетворить образовательные потребности учащихся и родителей.
Направления развития ОУ.
Сложившаяся система работы школы позволяет перейти к реструктуризации учебно-воспитательного процесса и реорганизации системы управления, Адаптивная школа призвана осуществлять образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования: школа развития; школа ориентации; профильная школа.