![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1.Анализ технологических решений отраслевых образовательных порталов
- •1.1.Системное программное обеспечение отраслевых образовательных порталов
- •2. Эргономика и дизайн портала
- •2.1. Использование каскадных таблиц стилей
- •2.2. Оформление портала
- •3. Концепция построения образовательного портала на примере специальности 230201 «Информационные системы и технологии»
- •4 Портал системы управления качеством образовательного учреждения высшего профессионального образования
- •4.1Разработка прикладного программного обеспечения информационно-справочного интернет-портала для системы менеджмента качества
- •Реализация набора интерактивных служб и сервисов пользовательского и административного интерфейса интернет-портала ск оу впо на платформе iPhPortal
- •4.2 Службы, сервисы и модули портала ск оу впо Каталог
- •Интерактив «Ленты новостей» (rss импорт)
- •Система мониторинга обращений
- •Мониторинг доступности ресурсов
- •Система сбора статистики
- •4.3 Режим системы, осуществляющей информационный обмен с существующими средствами автоматизации оу впо
- •4.4 Информационное наполнение интернет портала ск оу впо
- •Технологическая схема наполнения материалами Интернет-портала ск оу впо
- •Основные элементы системы качества образовательного учреждения
- •Часть 1: Европейские стандарты и директивы по внутренней гарантии качества в вуЗах
- •Часть 2: Европейские стандарты и директивы по внешней гарантии качества в вуЗах
- •Часть 3: Европейские стандарты и директивы для аккредитационных агентств
- •В ней содержатся следующие материалы:
- •Управление качеством в системе открытого образования
- •Система менеджмента качества в образовании
- •Сети агентств обеспечения качества образования
- •Сведения о выполненных и реализуемых программах и проектах в области ск оу
- •4.5 Опыт реализации программ и проектов в области ск в образовательных учреждениях
- •Нормативно-правовые материалы по вопросам ск
- •Методические материалы по созданию, внедрению и развития ск оу
- •4.6 Методические рекомендации по использованию аппаратно-программного комплекса в оу впо Системные требования к установке портала
- •4.7 Принципы работы системы
- •Структура директорий сайта
- •5. Научный портал по нанотехнологиям и наноматериалам Основные положения
- •Функции Рубрикатора
- •Принципы разработки Рубрикатора
- •5.1Структура основной классификационной таблицы Рубрикатора
- •Способы формирования рубрикаторов предметной области
- •Сопоставительный анализ рубрик отечественных и зарубежных научно-образовательных порталов.
- •Примеры выполнения рубрикаторов
- •Рубрикатор гк роснанотех
- •Раздел 1. Объекты, относящиеся к сфере нанотехнологий
- •Раздел 2. Получение, диагностика и сертификация наноразмерных систем
- •Раздел 3. Продукты нанотехнологий
- •Рубрикатор nanonewsnet.
- •5.2 Спецификации метаданных информационных ресурсов
- •Предметы и цели метаописаний научных информационных ресурсов
- •5.3 Изучение российских и международных стандартов форматов для учета при организации обмена данными между различными источниками
- •Формат ims
- •Форматы marc и mods
- •Формат prism
- •Формат lom
- •Формат ead dtd
- •Формат cerif
- •Сопоставительный анализ форматов с точки зрения интеграции данных
- •Детальное описание формата lom
- •Детальное описание формата rus lom
- •5.4 Спецификации метаданных федерального портала «Нанотехнологии и наноматериалы» Выбор базовой спецификации метаданных
- •Расширение базовой спецификации метаданных для отрасли наноиндустрии
- •5.5 Структура хранилища
- •Список использованной литературы
Сети агентств обеспечения качества образования
В рублике «Сети агентств обеспечения качества образования» (рис.19) содержится информация об основных сетях агентств обеспечения качества образования, таких, как:
Евразийская сеть обеспечения качества образования - ЕСОКО
Азиатско-Тихоокеанская сеть гарантии качества - APQN
Европейская ассоциация гарантии качества в высшем образовании - ENQA
Сеть агентств гарантии качества в высшем образовании стран Центральной и Восточной Европы - CEE Network
Международная сеть агентств гарантии качества в высшем образовании - INQAAHE
Рис.19. Рубрика «Сети агентств обеспечения качества образования»
Сведения о выполненных и реализуемых программах и проектах в области ск оу
В разделе «Внедрение и развитие СК ОУ» (рис. 20) содержатся сведения о выполненных и реализуемых программах и проектах в области СК ОУ.
В разделе расположены 2 рублики:
Рекомендации по выбору и измерению характеристик и показателей качества, используемых для оценки процессов и результатов деятельности ОУ;
Опыт реализации программ и проектов в области СК в образовательных учреждениях.
Рис.20. Рубрика «Внедрение и развитие СК ОУ»
Рекомендации по выбору и измерению характеристик и показателей качества, используемых для оценки процессов и результатов деятельности ОУ
В данной рубрике находятся материалы, содержащие рекомендации по выбору и измерению характеристик и показателей качества, используемых для оценки процессов и результатов деятельности ОУ. Такие как:
Оценка организации по методике RADAR
Оценка качества образовательных услуг
Организационный механизм управления качеством подготовки специалистов в педвузе
Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов
Некоторые нормы качества деятельности преподавателя
Моделирование информационной системы оценки качества образования
Решение "Совета по координации управления качеством высшего профессионального образования"
Ориентация деятельности вуза на потребителя
Анализ программного обеспечения в сфере менеджмента качества
Методика рейтинга университетов, утвержденная приказом Министра образования Российской Федерации N 631 от 26 февраля 2001 г. "О рейтинге высших учебных заведений"
4.5 Опыт реализации программ и проектов в области ск в образовательных учреждениях
В настоящее время в вузах России используются разные модели СМК подготовки специалистов. Применение международных стандартов ISO 9000:2000 (ГОСТ Р ИСО 9000 - 2001) в качестве руководства при осуществлении первых шагов по построению СМК вуза представляется предпочтительным (в 2004 г. - 58% российских вузов), даже если руководство вуза не ставит перед собой цели сертификации СМК на соответствие стандартам. Указанные стандарты для каждого сотрудника, для каждой структуры содержат достаточно ясные рекомендации и регламентирующие правила деятельности, что и в какой последовательности нужно делать, чтобы построить СМК и в дальнейшем непрерывно её улучшать. Это совершенно иной взгляд на структуру, управление и функцию деятельности сотрудников, занятых в образовательном процессе, взгляд, выстроенный на основе современных методов управления и реинжиниринга. Важной составляющей внедрения системы менеджмента качества в вузе является разработка и внедрение в практику вуза группы внутренних стандартов качества (стандартов организации - СТО). Поэтому с учетом специфики в каждом вузе СМК - своя.
В рублике «Опыт реализации программ и проектов в области СК в образовательных учреждениях» находятся материалы, содержащие описание опыта внедрения системы качества в различных ВУЗах:
Общие положения
Системе менеджмента качества государственного образовательного учреждения Югорского государственного университета
Повышение качества управления в Российском университете на основе Европейской модели EFQM
Опыт сертификации
Оценка СК. Создание системы внутренних аудитов
Измерение, мониторинг, анализ и улучшение процессов
Создание автоматизированной системы управления вузом
Документация СК ОУ
Формулировка миссии, видения, политики и целей в области качества; Менеджмент процессов в ОУ
Формирование организационной структуры СК ОУ
Этапы создания системы менеджмента качества СибГТУ
"Внутривузовская система качества КемГУ
К концепции построения внутривузовской системы обеспечения качества образовательного процесса в ОмГУ
Технология непрерывной аттестации студентов как элемент системы мониторинга качества образования в вузе
Система менеджмента качества в техническом вузе. Опыт Новосибирского государственного технического университета
Пути создания вузовской системы качества
"Cистема обеспечения конкурентноспособности МИРЭА на основе комплексного менеджмента качества"
"Практика создания и подготовки к международной сертификации согласно стандарту ИСО серии 9000 Томского политехнического универсистета"
"Принципы электронного управления документами системы качества Владимирского государственного университета"
Этапы внедрения СМК в Ульяновском Госуниверситете
Кроме перечисленных выше рублик, раздел содержит следующие материалы, относящиеся к процессу внедрения системы качества в образовательных учреждениях:
Приложение к применению самооценки в деятельности ВУЗа
Применение самооценки в деятельности ВУЗа
Деятельность ВУЗов в области создания СМК
"Основные процессы СМК РГРТА"
Дополнительные образовательные услуги в вузе как средство повышения качества образовательного процесса
Формы организации учебного процесса