- •2Консультирование как направление практической психологии: определение, цели, задачи, отличие от психотерапии.
- •3Принципы психологического консультирования.
- •4.Беседа – основной метод консультирования. I и II стадия консультативной беседы, цели, задачи, основные этапы, содержание взаимодействия консультанта с клиентом.
- •Осознание желаемого результата.
- •Выработка альтернативных решений.
- •Завершающая
- •Технология ведения консультативной беседы: определение, принципы, приемы и техники.
- •Психологический смысл проговаривания
- •Интерпретация: определение, функции и виды. Паузы в консультировании их психологический смысл.
- •Типичные ошибки консультанта при ведении консультативной беседы. Пути их профилактики.
- •Критерии эффективности консультативной беседы.
- •Владение способами целенаправленного воздействия на клиента.
- •Роль теории в консультировании. Психодинамический подход, исходные позиции, понятия и приемы.
- •Бихевиористическое направление в консультировании: основные положения, стратегии, приемы.
- •Гуманистическое направление в консультировании: основные положения, представители, специфика подхода.
- •Индивидуальное и групповое консультирование.
- •«Модель личности» эффективного консультанта: основные характеристики.
- •Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта «Синдром сгорания»: основные характеристики, профилактика.
- •Психодиагностика в практике психологического консультирования, разные точки зрения. Диагноз как элемент идентификации проблемы.
- •Механизмы коррекционного воздействия на клиента: приемы, техники.
- •Облегчение гнета психологической проблемы.
- •Побуждение к противоположным действиям.
- •Освобождение от психологических условностей и ограничений.
- •Возрастное психологическое консультирование (впк), его особенности, цели и задачи. Становление возрастной консультативной практики за рубежом и в российской психологии.
- •Проблемы теоретического и методического обеспечения консультативной практики.
- •Психологические проблемы в детском возрасте. Источники проблем.
- •Имеет социальные предпосылки.
- •Социально-биологические
- •Синдром «единственного ребенка».
- •Психологическое обследование в впк: принципы, этапы, общие рекомендации.
- •Психологический анамнез: определение и проблемы при сборе информации. Схема и ее оценка.
- •Работа с родителями в впк: структура, цели и задачи бесед.
- •Принципы, тактика и форма работы с родителями в практике впк.
- •Специфика консультативной работы психолога, работающего в системе образования.
- •Психологические трудности дошкольника. Консультирование родителей по поводу этих проблем (ложь, упрямство, трудности в общении и др.)
- •Р.Мэй о личности консультанта.
Проблемы теоретического и методического обеспечения консультативной практики.
Теория, которой пользуется психолог, задает организующие принципы для консультирования, так же как и для любого другого вида психологической помощи.
Самое важное во всех разнообразных подходах к теории и практике консультирования — это индивидуальная и культурная эмпатия, наблюдательность психолога, его оценка личности и социальной среды, применение методов позитивного роста и развития.
Цель психологического консультирования — культурно-продуктивная личность, обладающая чувством перспективы, действующая осознанно, способная разрабатывать различные стратегии поведения и способная анализировать ситуацию с различных точек зрения.
Главная задача психолога-консультанта состоит в том, чтобы создать для нормального, психически здорового клиента условия для создания им осознанных нешаблонных способов действия, которые позволили бы ему действовать в соответствии с возможностями культуры.
Психологу-консультанту надо вступить в такое взаимодействие с клиентом, чтобы он смог найти новые способы действия, новые переживания, новые мысли, новые цели для дальнейшей жизни.
При этом психолог, независимо от его теоретической ориентации, использует в своей работе такие понятия, как жизнь, смысл жизни, место человека в жизни, ценности, индивидуальность.
Мы кратко остановимся на характеристике возможных подходов к практике психологического консультирования, сложившихся в настоящее время в психологии, взяв за основу характеристики ее основные направления:
глубинная психология — психоанализ (3. Фрейд), индивидуальная психология (А. Адлер), аналитическая психология (К. Юнг), транзактный анализ (Э. Берн) и др.; би-хевиоральное направление — социальное научение, тренинг социальной компетентности; самообучение; когнитивная терапия; рационально-эмоциональная терапия (А. Эоллис) и др.; гуманистическое направление — геш-тальтгерапия (Р. Перлз), групповая терапия (К. Роджерс), логотерапия (В. Франкл), психодрама (Морено).
Психологические проблемы в детском возрасте. Источники проблем.
В возрастном консультировании нет четкой классификации детских проблем и в основном их систематизация построена эмпирически на основе имеющейся практики. Возрастное консультирование – это решение проблем нормального детства.
Решаются типичные проблемы, свойственные значительной части детей. Надо помнить, что психологическое развитие результат влияния трех видов опыта: наследственный, индивидуальный, социальный (определяющий). Он наряду с другими может породить ряд острых и типичных проблем:
Имеет социальные предпосылки.
Изменение ритма жизни.
Напряжение в социальных взаимоотношениях.
Проблемы:
Низкий уровень в семье
Дефицит теплоты, культуры общения.
Исчезновение совместной полезной деятельности.
Все это порождает определенные комплексы у конкретного индивида: неуверенность в своих силах, негативизм, аффектные реакции, отрицательные формы самоутверждения.