- •Раздел 1. Социальная психология как наука
- •Тема 1.1. Социальная психология как наука
- •Тема 1.2. Основные этапы развития социально-психологических взглядов
- •Тема 1.3. Общая характеристика социально-психологических теорий
- •5.Восстановите соответствие:
- •Раздел 2. Социально-психологические закономерности общения
- •Тема 2.1. Проблема межличностных отношений и общения в социальной психологии
- •Тема 2.2. Общение как коммуникация
- •Тема 2.3. Межличностное восприятие и взаимопонимание
- •Тема 2.4. Межличностное взаимодействие
- •Тема 2.5. Межличностный конфликт и способы его разрешения
- •4.Восстановите соответствие
- •Раздел 3. Психология группы
- •Тема 3.1. Общая характеритика группы
- •Тема 3.2. Генезис и динамика малой группы
- •Тема 3.3. Группа как субъект совместной деятельности
- •Тема 3.4. Психология больших социальных групп
- •Тема 3.5. Психология межгрупповых отношений
- •Раздел 4. Социальная психология личности
- •Тема 4.1. Феноменология личности
- •Тема 4.2. Социализация личности
- •Тема 4.3. Развитие личности
- •Тема 5.4. Социально-психологический тренинг
- •Модульное тестирование №1
- •Восстановите соответствие.
- •4.Установите связь между понятиями в левой колонке и найдите соответствующую пару в правой колонке:
- •Восстановите соответствие:
- •8.Установите связь между понятиями в левой колонке и найдите соответствующую пару в правой колонке:
- •Модульное тестирование №5
- •3.2 Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:
- •3.3 Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:
Восстановите соответствие.
В левой колонке даётся название теоретического направления в социальной психологии, в правой - краткое изложение взглядов представителей данных направлений о сущности общения. Ваша задача – соединить стрелками каждое из направлений и соответствующее ему содержание:
Название направления |
|
Понимание общения |
Интеракционистский подход |
|
Общение – система поведенческих действий, обмен подкреплениями, диадическое взаимодействие, реализация агрессивной мотивации, фактор обучения моделям поведения. |
Необихевиоризм |
|
Общение – социальное взаимодействие, коммуникация посредством символов, в которой проявляются их индивидуальное и социальное значение, а также социальные роли. |
трансактный анализ |
|
Общение – коммуникация, в которой происходит информационный обмен, проявляются различные познавательные процессы, социальная перцепция, а также мало осознаваемые установки – аттитюды. |
Неофрейдизм |
|
Общение – процесс обмена действиями-стимулами и реакциями, которые по содержанию соответствуют трёхкомпонентной структуре личности, включающей позиции эмоционального «Ребёнка», нормативно-стереотипного «Родителя» и разумно-рационального «Взрослого». |
когнитивистский подход |
|
Общение – процесс реализации бессознательной базовой мотивации личности, например, потребности во власти или любви, регулирующийся механизмами идентификации, психологической защиты. |
4.Установите связь между понятиями в левой колонке и найдите соответствующую пару в правой колонке:
Общение |
Речь |
Трансакции |
слово, высказывание, буква, абзац |
Вербальный |
Слово |
Невербальный |
жест, предложение, звук, обращение |
Конъюнкция |
Любовь |
Дизъюнкция |
дружба, ненависть, симпатия, уважение |
Оптико-кинетическая система |
Паралингвистическая система |
мимика |
контакт глаз, тембр голоса, жест, пантомимика |
5.Определите тип коммуникативной позиции в общении по отрывку диалога (зачеркните правильные варианты и соедините варианты А и Б стрелками):
Содержание высказываний |
Схема |
А) Опять Вы сделали неправильно! Придётся Вас наказать! (говорится резким, властным голосом) Б) Я обещаю, что это в последний раз. Не наказывайте меня. |
А) Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб).
Б). Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб) |
А) Петров! Когда Вы можете зайти ко мне для обсуждения итогов Вашей работы за месяц? Б) Я думаю, что к 16 часам я буду свободен и зайду к Вам. |
А) Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб).
Б) Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб) |
А) Не волнуйся! Всё будет хорошо! В жизни и не такое бывает. Б) Я понимаю, но, к сожалению, ничего с собой поделать не могу. |
А) Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб).
Б). Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб) |
А) Ах, вот если бы кто-то мне помог! Б) Я тебе помогу. |
А) Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб).
Б) Родитель (Рд); Взрослый (В); Ребёнок (Рб). |
Модульное тестирование №3