- •1. Создание и применение орудий труда в период до промышленной революции( 1 – 18в).
- •2. Мировые достижения и технические открытия в 17-18 в.
- •Создание и применение орудий труда в период до промышленной революции( 1 – 18в)
- •Мировые достижения и технические открытия в 17-18 в.
- •2. 1. Основные этапы развития общества и эволюция техники.
- •2. Часы и мельница, как основа для создания машинного производства в 17-18вв.
- •1.Основные этапы развития общества и эволюция техники.
- •Часы и мельница, как основа для создания машинного производства в 17-18вв.
- •3. 1. Происхождение и эволюция терминов «Техника» и «Технология».(17– 20 вв)
- •2. Образование в России в конце 17 – первой четверти 19 вв. Роль Петра 1.
- •1.Происхождение и эволюция терминов «Техника» и «Технология».(17– 20 вв)
- •2. Образование в России в конце 17 – первой четверти 19 вв. Роль Петра 1.
- •1. Развитие техники в древнем мире.(500-4 тыс. До. Н..Э.)
- •2. Учреждение российской Академии наук и художеств и её роль в развитии образования в 18 в.
- •Развитие техники в древнем мире.(500-4 тыс. До. Н.Э.)
- •2. Учреждение российской Академии наук и художеств и её роль в развитии образования в 18 в.
- •1.Совершенствование методов и технических средств охоты (500-4 тыс. До н.Э)
- •2.Основные направления развитии науки в 17-18 вв.
- •Совершенствование методов и технических средств охоты (500-4 тыс. До н.Э)
- •2.Основные направления развитии науки в 17-18 вв.
- •7. 1.Характерные черты неолитической революции.(10-3 тыс. До н.Э) и формирование социальных отношений в обществе.
- •2. Роль Ломоносова в развитии естественно научных знаний в 18 в.
- •Характерные черты неолитической революции.(10-3 тыс. До н.Э) и формирование социальных отношений в обществе.
- •2. Роль Ломоносова в развитии естественно научных знаний в 18 в.
- •8. 1. Античная наука и техника.(4 тыс. До н.Э. 5в до н.Э)
- •2.Роль Магницкого в развитии математики( 18 в)
- •1. Античная наука и техника.(4 тыс. До н.Э. 5в до н.Э)
- •Роль Магницкого в развитии математики( 18 в).
- •9. 1.Наука и техника бронзового века.
- •2.Вклад Эйлера в развитие физики.
- •Наука и техника бронзового века.
- •Вклад Эйлера в развитие физики.
- •10. 1.Строительная техника и создание городов.
- •2.Вклад ученых в развитие биологии.
- •Строительная техника и создание городов.
- •2.Вклад ученых в развитие биологии.
- •11. 1. Развитие античного естествознания.
- •2. Техника эпохи промышленного переворота.
- •Развитие античного естествознания.
- •2. Техника эпохи промышленного переворота.
- •12. 1. Периоды развития античной культуры и ученые древности: Архимед, Герон, Эвклид.
- •2. Рост машинного производства и создание фабричной системы (1760-1870гг.)
- •1. Периоды развития античной культуры и ученые древности: Архимед, Герон, Эвклид.
- •2. Рост машинного производства и создание фабричной системы (1760-1870гг.)
- •13. 1. Средневековая наука и техника (y-xyi вв.)
- •2. Создание универсального теплового двигателя (д. Папен, т. Сэвери, и. Ползунов, Дж. Уатт - xyiiIв.)
- •Создание универсального теплового двигателя (д. Папен, т. Сэвери, и. Ползунов, Дж. Уатт - xyiiIв.)
- •14. 1. Крупнейшие изобретения средневековой науки и техники (V-xy вв.)
- •2. Развитие машиностроения в металлургической, текстильной и горнорудной промышленности (xyiii в.)
- •1. Крупнейшие изобретения средневековой науки и техники (V-xy вв.)
- •2. Развитие машиностроения в металлургической, текстильной и горнорудной промышленности (xyiii в.)
- •15. Состояние естествознания в период средневековья (л. Да Винчи 14-16в., Ибн-Сина (Авиценна) X-XII вв.)
- •16. 1. Вклад средневековой науки в развитие науки Нового времени (X-xy вв.)
- •2. Строительство первых железных дорог России (XIX в.)
- •2. Строительство первых железных дорог России (XIX в.)
- •17. 1. Развитие естественнонаучных и технических знаний на Руси (X-xyii вв.)
- •2. Развитие медицины в xyii-xyiii вв.
- •1. Развитие естественнонаучных и технических знаний на Руси (X-xyii вв.)
- •2. Развитие медицины в xyii-xyiii вв.
- •2. Изобретение Кулибина в 18 в.
- •21. 1. Изучение химических свойств металла и особенности отечественной технологии ремесленного производства в xyii в.
- •2. Развитие механики в работах а. Нартова в xyiii в.
- •1. Изучение химических свойств металла и особенности отечественной технологии ремесленного производства в 17 в.
- •2. Развитие механики в работах а. Нартова в 18 в.
- •22. 1. Развитие биологической науки в XVII в.
- •2. Влияние общественно-политических процессов на состояние науки и техники (XVII—XVIII вв.)
- •1. Развитие биологической науки в XVII в.
- •2. Педагогическая деятельность Академии наук и художеств. Подготовка учащихся в гимназии при Академии.
2. Педагогическая деятельность Академии наук и художеств. Подготовка учащихся в гимназии при Академии.
Во второй половине 50-х первую половину 60-х гг.XVIIIв., когда М.Ломоносов, став членом академической канцелярии, убедил власти ассигновать дополнительные средства на содержание неимущих слушателей, а также реально увеличил ежегодный прием в университет из числа гимназистов.
К концу XVIIв. Гимназия пришла в упадок. Учащихся становилось все меньше и меньше. В 1805г. Академическая гимназия прекратила свое существование, передав свои функции 25 губернским гимназиям, созданным в последней четверти XVIIIв.
Академический университет не стал таким высшим учебным заведением, каким его задумал Петр I, - с юридическим, философским и медицинским факультетами. В 20-30-е г.г. XVIIIв. преподавание велось в математическом, физическом и гуманитарном классе в форме публичных лекций, а также индивидуальных занятий с отдельными студентами. Первоначально среди слушателей преобладали дети иностранцев на русской службе, позже стали переводить лучших учеников из Славянско-греко-латинской академии. Основную группу студентов составляли выпускники академической гимназии.
Новый устав Академии наук и художеств 1747г. Предусматривал в ее составе штат профессоров, преимущественной обязанностей которых считалось обучением студентов.
В 1750-1765г.г. во время ректорства С Крашенинникова и М.Ломоносова в университете были организованы регулярные занятия и введены экзамены, расширен социальный состав студентов, увеличены в полтора раза ассигнования на университет и гимназию, назначены новые лекторы, ежегодно публиковались каталоги лекций.
Однако после смерти М.Ломоносова в 1765г. Академия наук и художеств практически не заботилась о функционировании университета, и к концу XVIIIв. Он перестал существовать.
Задача подготовки специалистов перешла к Московскому университету. Помимо этого Академия наук и художеств направляла молодых людей учиться за границу в т.ч. Геттинген, Страсбург.
Создание Академии наук и художеств в 1725г. Способствовало систематическому функционированию отечественной науки в течение века. Приглашение зарубежных ученых на работу в Россию привело к зарождению преемственных связей отечественной науки. В то же время, отсутствие демократических начал в управлении наукой обернулось зависимостью ученых от государственной бюрократии.