- •Рекомендации по написанию и оформлению рефератов по учебному курсу "Психология"
- •Примерные темы рефератов. Планы. Рекомендуемая литература.
- •Тема 1. Становление психологической науки.
- •Тема 2. Развитие психологии в России.
- •Тема 3. Современное состояние психологической науки.
- •Тема 4. Применение основных методов психологии в изучении познавательных процессов и особенностей личности.
- •Тема 5. Тестирование как научно-исследовательский метод психологии.
- •Тема 6. Проективные методики, их многообразие и значение в психологии.
- •Тема 7. Историческое развитие сознания у человека.
- •Тема 8. Проявление сознания в поведении человека.
- •Тема 9. Внимание в жизни человека.
- •Тема 10. Внимание и установка.
- •Тема 11. Привычки и их роль в осуществлении деятельности.
- •Тема 12. Сенсорные процессы (ощущения и восприятия) в деятельности и общении.
- •Тема 13. Восприятие речи и музыки.
- •Тема 14. Особенности восприятия времени.
- •Тема 15. Возрастные и индивидуальные особенности памяти.
- •Тема 16. Факторы, определяющие развитие памяти у человека.
- •Тема 17. Проблемы измерения мышления. Тесты и коэффициенты интеллекта.
- •Тема 18. Влияние наследственности и окружающей среды на интеллект.
- •Тема 19. Психология творческого мышления.
- •Тема 20. Речь как инструмент мышления.
- •Тема 21. Развитие выразительной речи.
- •Тема 22. Роль воображения в деятельности и общении.
- •Тема 23. Мечта, грезы, фантазия - особые виды воображения.
- •Тема 24. Любовь как нравственное чувство.
- •Тема 25. Стресс в жизни человека.
- •Тема 26. Психология тревоги и тревожности.
- •Тема 27. Волевые качества личности и их формирование.
- •Тема 28. Психологические особенности волевой саморегуляции.
- •Тема 29. Навык как психическое образование.
- •Тема 30. Психические состояния человека.
- •Тема 31. Движущие силы психического развития личности.
- •Тема 32. Роль потребностей в становлении личности.
- •Тема 33. Мотивы как проявление потребностей личности.
- •Тема 34. Взаимосвязь эмоций и потребностей человека.
- •Тема 35. Основные параметры индивидуальных различий личности.
- •Тема 36. Природа индивидуальных различий в способностях у детей.
- •Тема 37. Влияние интереса человека на развитие способностей.
- •Тема 38. Способности, одаренность, талант: взаимосвязь и различия.
- •Тема 39. Общая одаренность и специальные способности.
- •Тема 40. Умственные способности и возраст.
- •Тема 41. Роль темперамента в деятельности человека.
- •Тема 42. Достоинства и недостатки различных типов темперамента.
- •Тема 43. Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
- •Тема 44. Теоретические концепции типологии характера.
- •Тема 45. Психологические особенности деятельности человека.
- •Тема 46. Действие как структурная единица деятельности.
- •Тема 47. Роль игры в развитии психики ребенка.
- •Тема 48. Особенности общения в разных условиях жизнедеятельности человека.
- •Тема 49. Психология внутрисемейного общения.
- •Тема 50. Значение невербального общения в жизни человека.
Тема 27. Волевые качества личности и их формирование.
План
1.Общее представление о воле.
2. Волевые качества и их характеристика.
3. Особенности формирования волевых качеств.
Литература
-
Дружинин, В.Н. Психология эмоций, чувств, воли [Текст] / В.Н. Дружинин. – М., 2003.
-
Ильин, Е.П. Психология воли [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб., 2002.
-
Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания [Текст] / А.В. Мудрик. – М., 2001.
-
Пэйо, Ж. Воспитание воли [Текст] / Ж. Пэйо. – Минск, 2004.
Тема 28. Психологические особенности волевой саморегуляции.
План
1. Воля и волевой процесс.
2. Функциональные особенности воли.
3. Влияние волевых качеств на поведение и деятельность человека.
Литература
1. Дружинин, В.Н. Психология эмоций, чувств, воли [Текст] / В.Н. Дружинин. – М., 2003.
2. Ильин, Е.П. Психология воли [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб., 2002.
3. Марищук, В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса [Текст] / В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. – М., 2001.
4. Пэйо, Ж. Воспитание воли [Текст] / Ж. Пэйо. – Минск, 2004.
Тема 29. Навык как психическое образование.
План
1. Психологическая основа навыка.
2. Сущность и виды навыка.
3. Значение навыков в деятельности человека.
Литература
-
Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека [Текст] : учебник для вузов / Е.П. Ильин. – СПб., 2003.
-
Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии [Текст] / В.Г. Крысько. – М., 2001.
-
Монтессори, М. Помоги мне это сделать самому [Текст] / М. Монтессори. – М., 2002.
-
Хегенхан, Б. Теории научения [Текст] / Б. Хегенхан, М. Олсон. – СПб., 2004.
Тема 30. Психические состояния человека.
План
1. Сущность психических состояний.
2. Функции и виды психических состояний.
3. Роль и место состояний среди других психических явлений.
4. Управление психическими состояниями.
Литература
1. Волочков, А.А. Учебная активность: понятие, структура, измерение [Текст] / А.А. Волочков // Образование и наука. Известия Уральского научно-образовательного центра РАО. – 2002. - № 4(6). – С. 97 – 114.
2. Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека [Текст] : учебник для вузов / Е.П. Ильин. – СПб., 2003.
3. Ильин, Е.П. Психофизиология состояний человека [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб., 2005.
4. Климов, Е.А. Общая психология. Общеобразовательный курс: учеб. пособие для вузов / Е.А. Климов. – М., 2001.
5. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии [Текст] / В.Г. Крысько. – М., 2001.
Тема 31. Движущие силы психического развития личности.
План
1. Понятие личности в психологии.
2. Характеристики личности.
3. Факторы и предпосылки развития личности.
Литература
1. Асмолов, А.Г. Движущие силы и условия развития личности [Текст] / А.Г. Асмолов // Психология личности в трудах отечественных психологов ; сост. Л.В. Куликова. – СПб., 2000.
2. Божович, Л.И. Социальная ситуация развития и движущие силы ребенка [Текст] / Л.И. Божович // Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия под ред. Л.В. Куликова – СПб., 2000.
3. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии [Текст] / В.Г. Крысько. – М., 2001.
4. Розин, В.М. Личность и ее изучение [Текст] / В.М. Розин. – М., 2004.