4.3. Методические рекомендации по написанию рефератов

При написании реферата следует раскрыть уровень изученности темы, видение проблемных областей, умение анализировать и представлять различные точки зрения на проблему, формулировать выводы и предложения по возможному решению проблемы, навыки работы с литературными источниками.

Общие требования к написанию реферата следующие:

• точность и объективность в передаче информации из литературного источника, основной мысли автора (не относить к автору собственные мысли);

• полнота раскрытия темы;

• доступность и ясность изложения;

• возможность составить представление: а) о мнении автора источника по рассматриваемой теме; б) о мнении автора реферата по этому же вопросу.

Таким образом, работа должна содержать и концепцию авторов литературных источников и концепцию автора реферата.

Содержание работы

Оглавление (содержание).

Введение. Обоснование темы Цель и задачи работы. Обзор литературных источников с анализом и критической оценкой автора реферата, положительные стороны и спорные точки зрения авторов рассматриваемых произведений.

Формулирование собственного взгляда на рассматриваемую проблему.

Выводы и предложения.

Литература.

В работе могут быть приложения в виде анкет, схем, диаграмм и пр.

4.4. Темы рефератов

1. История развития психогенетики.

2. Метод родословных.

3. Близнецовый метод

4. Метод приёмных детей

5. Количественные методы в психогенетике.

6. Психогенетические исследования интеллекта

7. Психогенетические исследования когнитивных способностей.

8. Психогенетические исследования свойств темперамента

9. Психогенетические исследования свойств личности.

10. Психогенетические исследования индивидуального развития.

5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ

Контрольная работа по психологии является одним из видов самостоятельной работы студентов. Она выполняется после прослушивания лекций и окончания всех других аудиторных учебных занятий по общей, возрастной и педагогической психологии. Написание контрольной работы – важный этап в профессиональной подготовке студентов, так как способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа психолого-педагогических проблем. Структура контрольной работы зависит от ее характера. Контрольная работа исследовательского характера требует краткого теоретического вступления и описания использованной методики, после чего излагается и анализируется фактический материал, формулируются выводы. Приложение протоколов, анкет, дневниковых записей и прочих исходных и иллюстративных материалов обязательно.

В контрольной работе должны найти отражение уровень изученности темы, видение проблемных областей, умение анализировать и представлять различные точки зрения на проблему, формулировать выводы и предложения по возможному решению проблемы, навыки работы с литературными источниками.

Общие требования к контрольной работе следующие:

• точность и объективность в передаче информации из литературного источника, основной мысли автора (не относить к автору собственные мысли);

• полнота раскрытия темы;

• доступность и ясность изложения;

• возможность составить представление: а) о мнении автора источника по рассматриваемой теме; б) о мнении автора реферата по этому же вопросу.

Таким образом, работа должна содержать и концепцию авторов литературных источников и концепцию автора реферата.

Содержание работы

Оглавление (содержание).

Введение. Обоснование темы (актуальность, теоретическая и практическая значимость). Цель и задачи работы.

Обзор литературных источников с анализом и критической оценкой автора контрольной работы (реферата) (положительные стороны и спорные точки зрения авторов рассматриваемых произведений).

Формулирование собственного взгляда на рассматриваемую проблему.

Выводы и предложения.

Литература.

В работе могут быть приложения в виде анкет, схем, диаграмм и пр.

На усмотрение автора в работе могут быть разработаны отдельные тематические главы, параграфы, в которых анализируется соответствующая литература. При этом каждая глава должна содержать область выводов и переходный (логический) мостик к следующей главе. А общие выводы в конце работы являются суммой выводов отдельных глав.

Список литературы имеет важное значение: он отражает степень разработанности темы в литературе.

Список литературы составляют: 1) по алфавиту авторов или названий статей; 2) в хронологическом или обратно-хронологическом порядке; 3) по тематическому принципу.

Общие правила библиографического описания предусматривают необходимый минимум сведений, который позволяет безошибочно отыскать книгу или статью (обязательные элементы описания): фамилия автора, заглавие, подзаголовочные данные, выходные данные (место издания, наименование издающего органа, год издания, страницы).

Списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены следующим образом: а) фамилия и инициалы автора, название источника, место и год издания;

б) для журнальных статей необходимо указать название журнала, год издания и номер.