- •1. История развития психологии, как науки.
- •3. Отрасли психологии, ее связь с другими науками.
- •2.Медицинская психология, предмет ее изучения.
- •4. Психология группы.
- •5. Психологические особенности личности.
- •6,8,12, 48 Основные методы исследования в социальной психологии
- •7. Нарушения психики. Виды психопатий.
- •9. Темперамент, типы темперамента.
- •10.Характеристика нарушений сознания по типу выключения.
- •11. Память как познавательный процесс. Виды. Диагностика
- •13. Воображение как познавательный процесс
- •Комплекс устойчивых компонентов личности: Темперамент, Характер, Способности
- •18. Агрессия. Виды.
- •19. Психология конфликта: структура, виды.
- •15. Интеллект. Способ измерения интеллекта
- •Составляющие интеллекта и его роль
- •Недостаточность интеллекта
- •Формула iq
- •16. Психоматическая медицина. Психогения. Основные психогенные расстройства.
- •17. Эмоциональные процессы, классифик.Эмоций
- •21. Нарушение психики по типу задержки (зпр). Хар-ка степеней
- •23. Психологические особенности выбора профессии, факторы, влияющие на выбор профессии. Направленность личности.
- •22. Требовании к личности м/с.
- •20. Нарушение сознания. Качественное нарушение сознания. Виды
- •24. Конфликт. Стратегии выхода из конфликтного взаимодействия
- •25. Фазы развития профессионала
- •26. Психология больного человека. Внутренняя картина болезни.
- •Классификации типов реакций на заболевание.
- •I. Медико-психологическая (Якубов, 1982 г.)
- •II. Психолого-психиатрическая классификация (Личко, Иванов 1980 г.)
- •III. Социально-психологическая. Липовски.
- •28. Личность, ее структура.
- •Комплекс устойчивых компонентов личности: Темперамент; Характер; Способности
- •30. Сравнительная хар-ка процессов ощущения и восприятия
- •29. Сознание, его структура
- •31. Синдром эмоционального выгорания: причины возникновения, симптом приемы профилактики и лечения
- •32. Мышление как познавательный процесс. Виды.
- •Взгляды на проблему. Определение понятия мышления с точки зрения психологии
- •Особенности мышления
- •Классификация мышления
- •33. Синдром хр.Усталости
- •34. Психоматическая медицина. Психогения. Основные психогенные расстройства.
- •35. Классифик.Потребностей
- •36. Нарушение мышления
- •39. Классификация профессий
21. Нарушение психики по типу задержки (зпр). Хар-ка степеней
Определяющую роль в развитии психики играют: наследственность; воспит.; обучение; питание; различ.заболев.,особенно перенес.в детстве; интоксикация; травмы и т.д..
Наруш.псих.развития: 1.по типу задержки псих.развития (олигофрения); 2.качествен.растройство (наруш.) психики (психопатии).
ЗПР – это врожденное недоразвитие интеллекта.
Степени: 1. Идеотия – (больные оч.агрессивны/вялые и тупые. Практически не говорят, не обслуживают себя) сам.тяж.степень недоразвития интеллекта. Речь практически отсутствует, не способны к самообслуживанию, не опрятные.
2. имбецильность – (нуждаются в опоре) речь бедна, огрничена конкретными названиями предметов и необходим.глаголами, двигат.сфера развита удовл.(неуклюжи и неловки), но тонкие движения (пальцами) удается плохо, не умеют читать, считать до 10, могут писать лишь отдельные слова (коряво), могут быть приучены к опрятности, приспособлены к несложной работе под постоян.контролем и наблюд.(физ.раб., не требующ.интелект.силы).
3. дебильность (слабость психики) – речь достат.развита могут быть выдающ.счетные способности, однако обстрактное мышление таким больным недоступно, далеко не глупый человек, понимание в отставании от сверстников, подражанию выбранному кумиру, склонность к подражанию, громко говорят, не способность понимания фразеологизмов, хорошо обманываются, неслож.раб.(конвеерная), отмеч.собствен.инициативы, способность к творчеству, дети обуч.в спец.шк., способны трудится.
23. Психологические особенности выбора профессии, факторы, влияющие на выбор профессии. Направленность личности.
Профессия – основной род занятий, деятельность, посредством которой данное лицо участвуют в жизни общества.
Профессионализм – высокий уровень знаний, умений и результатов человека в данной обл.деятельности.
Психологические особенности выбора профессии – стремление достичь результата определенного уровня проф.деят.,осознавая свои возможности. Профессий много, но только выбранная по душе приносит удовлетворение человеку и максимальную пользу обществу.
На выбор профессии влияют следующие обстоятельства: 1. позиция старших членов семьи. 2. позиция сверстников (подруг, товарищей), «значимых других» из круга вне семейного общения. 3. позиция учителей, классного руководителя, шк.психолога. 4. личные проф.планы учащегося. 5. способности, умения, уровень развития учащегося как субъекта деят.. это звено и есть основа для формирования будущей проф.пригодности. 6. уровень притязаний учащегося на общественное признание. Недооценка, переоценка своих возможностей: завыш./заниж.притязания – это важные условия реалистичности выбора профессии, удовлетворенности и успеха на будущем проф.пути.7. информированность. Важна правдивость, полнота, ясность той информации, которая явл.основанием для принятия решений.
Для диагностики направленности личности определяют: психологическое состояние, сознание человеком своих целей, определение наиболее вероятных способов действия; прогнозирование мотивационных, волевых, интеллектуальных условий, мобилизация сил.