- •Психология
- •Для чего изучают психологию?
- •Структура современной психологии.
- •Предмет психологии.
- •Поведенческий подход в психологии.
- •Задачи современной психологии.
- •Лекция 2. Тема: «Предмет психологии её место в системе наук». Методы исследования в психологии.
- •Деятельность. Активность. Мотивация деятельности.
- •Потребности
- •Лекция 3.
- •6. Старость.
- •Лекция 4. Тема: «Составляющие развития человека (психические процессы)».
- •Познавательные процессы.
- •Виды восприятия:
- •Свойства восприятия:
- •Классификация видов ощущений:
- •Свойства ощущений:
- •Основные виды внимания:
- •Свойства внимания:
- •Лекция 5. Тема: «Составляющие развития человека (психические процессы)».
- •Классификация основных видов памяти: По характеру психической активности:
- •По цели деятельности:
- •По длительности сохранения:
- •Нарушения памяти:
- •Лекция 6. Тема: «Составляющие развития человека».
- •Виды воображения:
- •Мышление.
- •Виды мышления:
- •Основные формулы мышления:
- •Мыслительные операции:
- •Лекция 7. Тема: «Составляющие развития человека (психические свойства)».
- •Физиологическая основа темперамента.
- •К.Г.Юнг
- •Лекция 8. Тема: «Составляющие развития человека (психические состояния)». Эмоции и чувства.
- •2 Вид – сложное:
- •Лекция 9. Тема: «Психология личности».
- •Различия:
- •Структура личности:
Задачи современной психологии.
изучение качественных (структурных) особенностей психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и практическое значение;
анализ становления и развития психических явлений и процессов в связи с детерминированностью (обусловленностью) психики объективными условиями жизни и деятельности людей;
исследование физиологических механизмов, лежащих в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;
содействие планомерному внедрению научных знаний психологии в практическую и профессиональную деятельность.
Лекция 2. Тема: «Предмет психологии её место в системе наук». Методы исследования в психологии.
Методы исследования – приемы и средства, с помощью которых добываются факты, из которых складывается научная теория.
В конце 80-х годов XIX векав психологии стали создавать и применять специальные технические приборы и устройства, позволяющие ставить научный эксперимент и контролировать его условия. Сначала это были простые механические устройства, затем электроприборы, в настоящее время используются аудио- и видео- техника, а так же применяются и общие традиционные методы:
Наблюдение – метод для сбора первичных данных.
Виды:
внешнее (наблюдение со стороны);
внутреннее (самонаблюдение, метод интроспекции);
свободное (не имеет определённой программы, может менять объект);
стандартизированное (строго по продуманной программе);
включенное (исследователь сам выступает качестве участника процесса, за которым ведётся наблюдение);
стороннее (не предполагает участие исследователя).
Опрос – метод, при котором испытуемый отвечает на ряд вопросов.
Виды:
устный (когда ведётся наблюдение за отвечаемым; более эффективный, но требует времени);
письменный (позволяет охватить большее количество людей, наиболее распространённый - анкета);
свободный (может быть как устный, так и письменный, перечень вопросов неограничен, позволяет менять тактику исследования);
стандартизированный (вопросы и возможные ответы предусмотрены заранее, более экономичен во времени).
Тесты – специализированные методы исследования, применяя которые можно получить точную количественную и качественную характеристику изучаемого явления.
Виды:
тест-опросник (заранее отобранные и проверенные вопросы);
тест-задание (оценка человека на основе того, что он говорит, делает; может сознательно повлиять на результат);
проективный тест (цветовой, рисуночный; создаются неопределённая ситуация; тест слабо осознаётся испытуемым).
Эксперимент – создаётся искусственная ситуация в которой изучаемое свойство проявляется лучше всего и его можно точнее оценить.
Виды:
естественный (создаётся ситуация, соответствующая жизненному поведению);
лабораторный (не всегда соответствует жизненному поведению и психологии людей);
констатирующий (выявляет наличие факта изучаемого процесса или свойства);
развивающий (помимо выявления свойства или процесса способствует развитию).
Кроме этого в психологии применяются различные приемы обработки данных, их логического и математического анализа.