Мыслительные операции:

Сравнение – мыслительная операция, с которой начинается процесс мышления. Заключается в сопоставлении аналогичных свойств тех предметов или явлений, которые являются объектами познания, причем, чем больше оснований избирается для сравнения, тем более глубоко человек познаёт сравниваемые предметы (страны: Америка, Россия).

Анализ – мысленное расширение целого на отдельные элементы для более глубокого познания свойств каждого из этих элементов.

Синтез – объединение частей элементов в единое целое.

Нарушение мышления:

Слабоумие - выраженное стойкое снижение интеллекта (снижается способность отделять главное от второстепенного, отсутствует критическое отношение к своим высказываниям, поведению, ослабевает память, уменьшается запас знаний, представлений). Больные не воспринимают отвлечённые понятия, не способны к обобщениям.

Различают два вида слабоумия:

• врождённое (олигофрения);

• приобретённое (деменция).

Олигофрения в переводе с греч. «малоумие», в основе лежит недоразвитие головного мозга в результате генетических нарушений, внутриутробных повреждений (сифилис, тиф, алкогольная интоксикация) или заболевания младшего детского возраста (менингит, энцефалит).

Три степени тяжести олигофрении:

1. Дебильность – легкая степень тяжести. Наблюдается снижение умственных способностей, находчивости, сообразительности. Но больные способны приобрести знания, которые дают им возможность работать. Больные не понимают тонких взаимоотношений между людьми. Им трудно уловить в окружающей действительности главное. Их мышление не выходит за рамки конкретных представлений, безынициативны, переоценивают свои возможности и обижаются, если им делают замечания.

2. Имбецильность – средняя степень недоразвития интеллекта. Больные усваивают только названия предметов, и наиболее употребительные слова. Практически необучаемы. Иногда больных удаётся обучить чтению, элементарному счёту. Многие не могут сосчитать пальцы на руках.

3. Идиотия - тяжёлая степень олигофрении.

Членораздельная речь и сознание отсутствует. Обучение каким-либо навыкам невозможно. Часто встречаются разнообразные физические уродства.

Деменция – следствие органического поражения головного мозга. Больные утрачивают способность логически мыслить, анализировать, обобщать, терять критику к своему поведению, высказываниям, не могут оценить окружающую обстановку.

Речь.

Речь – специфически человеческая норма психической деятельности, использующая средства языка. Это наиболее распространённый и совершенный способ общения людей друг с другом, способ выражения мысли. Речь является основой мышления. Речь – сильное средство воздействия на человека, на его эмоциональное состояние, а через него на деятельность внутренних органов. Медицинские работники всегда должны помнить о разящей и исцеляющей силе слова. «Слово лечит, слово - ранит».

Различают внешнюю и внутреннюю речь. Внешняя подразделяется на устную и письменную. Устная речь бывает в виде монолога, диалога. Она делится на активную (говорение) и пассивную (слушание).

Письменная подразделяется на чтение и письмо. В процессе жизни появляются индивидуальные особенности письма – почерк. Он зависит от типа личности, пола, эмоционального состояния, от заболевания.

Внутренняя речь «про себя» возникает в процессе мышления, при чтении, при общении с самим собой. Она осуществляется беззвучно и в более сжатом виде. В основе речи лежит координирующая работа нервных клеток коры больших полушарий мозга, где находятся три центра речи: слуховой, двигательный и зрительный.

Свойства речи:

• содержательность – определяется количеством выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности;

• понятность – правильное построение предложений, применение пауз, выделение слов при помощи логического ударения;

• выразительность – эмоциональная насыщенность (яркая, насыщенная, вялая, бледная);

• воздейственность - влияние на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.

Функции речи:

• выражение – передача чувств, переживаний, отношения;

• воздействие – побуждение к действию;

• обозначение – названия, присущие предметам или явлениям;

• сообщения – обмен информацией.

Расстройства речи:

• Афония – временная функциональная потеря голоса.

• Афазия – расстройства речи. Выделяют сенсорную нарушение восприятия обращённой речи и моторную неспособность или сниженная способность произносить слова. Нарушается связь слов. Речь краткая, с малым запасом слов. Амнестическая – забывание названия предметов. Нарушается процесс называния видимых или нарисованных предметов.

• Аграфия – расстройства письменной речи.

• Алексия – расстройство чтения.