4.1.6 Составление методики исследования

Следующим этапом является составление предварительного пла­на исследования,способствующего его проведению наиболее эконо­мичным способом и при максимальной эффективности. К факторам, определяющим успех исследования, относятся прежде всегокадры. Для всех этапов должны быть определены руководители, испол­нители и консультанты. Должны быть также конкретизированытех­нические средства исследования. В связи с этим надо ответить на вопросы: где будут проводить исследования, какие измерительные приборы необходимы, какую вычисли­тельную технику можно использовать для обработки результатов эксперимента, как обеспечивается материально-техническое снаб­жение и т. п. При составлении плана требуется оценитьдлительность выпол­нениякаждого этапа исследования.

Это наиболее удобно сделать, со­ставив сетевой график. В нем следует отразить что нужно сделать, кто и с помощью каких средств будет делать, сколь­ко времени необходимо на выполнение конкретной операции, как будет контролироваться ход работы.

Операционно-временной граф определяет структуру исследования со всеми связями между этапа ми, дает наглядное представление о последовательности выполнения отдельных работ и их координации. Чем меньше отрезок времени, на котором планируется исследование, и чем больше исходной ин­формации для обоснованного планирования, тем более детальным и достоверным получается план. На рисунке в качестве иллюстрации дан сетевой график выпол­нения первого этапа исследования, заканчивающегося постановкой задачи. Здесь 0 –начало исследования;01 –составление карто­теки;0а– информационный поиск; 0б –анализ информации и со­ставление реферата;бв –разработка предварительного плана исследования;ав –патентное исследование;в1– составление методики; 1 – результат выполнения первого этапа – постановка задачи исследования; t₁, t₂ – длитель­ности выполнения первого этапа и отдельных его подэтапов соот­ветственно.

Наконец, в плане должны быть определены затратына выполне­ние каждого этапа и источники финансирования. После учета всех четырех факторов делается вывод о выполнимости работы в требуе­мом объеме и в намеченные сроки.

4.2 Предварительная разработка исследования

Развитие науки неразрывно связано с созданием методологии, которая воплощает исходные руководящие принципы. Подобно делению объективных законов на общие и частные, связанных с развитием тех или других отдельных отраслей знания, методология науки также может быть общей и частной.

Общая методо­логия науки— это принципы материалистической диалектики, а также теория познания, исследующая законы развития научного знания в целом.

Частная методологияосновывается на законах отдельных наук, особенностях познания конкретных процессов и выражается в существовании, с одной стороны, теоретических обобщений, принципов наук, а с другой - в части методов исследования. Это определяется теснейшей, органической связью всякого познания с решением общетеоретических, философских вопросов.

Предметом изучения методологии научных исследо­ваний являются понятия и методы самой пауки, их сфе­ра применения, обоснованности научных результатов, осмысление достижений науки с точки зрения общечеловеческой культуры. Общенаучные методы исследования базируются на методах филосо­фии.

Метод (от гр.methodos— исследование) — это спо­соб исследования явлений, определяющий подход к из­учаемым явлениям, планомерный путь научного позна­ния и установления истины. Это способ достижения цели, который объединяет субъективные и объективные моменты познания. Метод объективен, так как в разрабатываемой теории позволяет отражать дей­ствительность и ее взаимосвязи. Таким образом, метод является программой построения и практического при­менения теории. Одновременно метод субъективен, так как является орудием мышления исследователя и в ка­честве такового включает в себя его субъективные осо­бенности.

Каждая наука включает в себя один или несколько частных методов исследования, например, абсолютные, относительные и средние величины, вариационные ряды в статистике.

Наряду с частными методами существует всеобщий философский метод познания, который определяет основ­ные пути всякого научного исследования и имеет для него большое значение. Сам по себе философский метод не входит в содержание всех экономических наук, так как является составным элементом другой особой фор­мы общественного познания — философии. В экономиче­ских исследованиях методы фи­лософии являются основополагающими в разработ­ке частных методик исследования в экономических па­уках.

Разделение методов всегда условно, так как по мере развития познания один научный метод может переходить из одной категории в другую.

К общенаучным методамотносятся: наблюдение, сравнение, счет, измерение, эксперимент, обобщение, аб­страгирование, формализация, анализ и синтез, индук­ция и дедукция, аналогия, моделирование, идеализация, ранжирование, а также аксиоматический, гипотетичес­кий, исторический и системные методы.

Общенаучные методы используются в теоретических и эмпирических исследованиях (рис. 4.1). Они включают анализ и синтез, индукцию и дедукцию, аналогию и моделирование, абстрагирование и конкретизацию, систем­ный анализ, формализацию, гипотетический и аксио­матический методы, создание теории, наблюдение и эк­сперимент.

Разнообразные методы научного познания условно подразделяются на ряд уровней:

• эмпирический,

• экспери­ментально-теоретический,

• теоретический

• метатеоретический.