Тема 10. Философское учение о развитии

Понятие развития. Движение и развитие. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Самоорганизация*. Устойчивость и изменчивость; прерывность и непрерывность. Цикличность, круговорот и поступательность в развитии. Изменение, движение, развитие. Прогресс, регресс, завершенность, конец.

Концепции развития - диалектика и метафизика. Догматизм и формализм, схоластика и эклектика, волюнтаризм и софистика как альтернативы диалектики. Античная диалектика, гегелевская диалектика, материалистическая диалектика. Принципы диалектики -всеобщей связи и развития, их сущность и содержание.

Понятие закона. Общие и специфические законы, их взаимоотношения. Динамические и статистические закономерности. Объективный характер законов. Законы диалектики: единства и борьбы противоположностей, взаимоперехода количества и качества, отрицания отрицания. Законы - основа научной методологии познания и практического действия*. Детерминизм и индетерминизм.

19

Понятие категории. Соотношение категорий философии и понятий частных наук. Категории и законы, их взаимосвязь. «Парные» категории диалектики и их характеристика. Категории как опорные пункты познания*. Методологическая роль категорий. Значение кате горий и законов диалектики для выработки научного мировоззрения специалиста.

Тема 11. Сознание

Проблема сознания в философии. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии*. Основные факторы становления и развития сознания. Сознание и бытие. Сознание как форма отражения действительности и способ регуляции человеческой деятельности. Понятия материального и идеального.

Понятие психики. Мозг и психика. Эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки развития психики". Сознание, подсознательное, бессознательное.

Сознание как интегральный способ выражения отношения человека к миру, другому человеку, самому себе. Сознание, самосознание и личность. Сознание как совокупность знаний. Структура сознания. Сознание и язык. Эмоционально-психический мир сознания. Созна- ние и общение. Интуиция. Сознание и личность. Созна- ние и познание. Активная, творческая роль сознания.

Сознание и информация. Моделирование мышления средствами современной науки. Философские проблемы «искусственного интеллекта», «диалога» человека с компьютерной системой*.

Тема 12. Познание. Творчество. Практика

Многообразие форм духовно-практического освоения мира: логика и язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия. Действительность, мышление.

Специфика философского подхода к анализу процесса познания. Место теории познания (гносеологии) в

20

системе философского знания. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Агностицизм и его формы. Объект и субъект познания. Вера и знание.

Чувственное и рациональное познание, их основные формы и взаимосвязь. Сенсуализм и рационализм. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Роль интуиции в познании. Творчество в процессе познания. Понимание и объяснение.

Проблема истины. Истина как гносеологическая характеристика знания. Объективность и субъективность истины. Соотношение абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Истина, оценки, ценности*. Соотношение истины и заблуждения в познании. Ложь как антипод истины.

Критерий истины. Практика как основа, цель познания и критерий истины. Абсолютность и относительность практики как критерия истины. Виды практики. Проблема внепрактических критериев истины (рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, «экономия мышления», верификация, фальсификация, когеренция и др.).

Роль философского учения об истине и практике в формировании стиля мышления специалиста*. Соотношение истины, убеждения и веры в познавательной деятельности специалиста.