IV. Подведение итогов урока.

Способы создания атмосферы и обстановки, развитые В. Скоттом, были восприняты романом XIX в. и, совершенствуясь, постоянно использовались.

В. Скотт явился не только основоположником «исторического» романа, он стал у истоков последующей прозы постольку, поскольку любое повествование говорит о прошлом. По словам Белинского, В. Скотт сблизил искусство с действительностью, «взяв в посредники историю». Он же выступил первым создателем особой литературной страны, своего края, особого мира: достижение, у которого было большое будущее.

Уроки 70–71 Художественное произведение и его читатели. Хочу рассказать о прочитанной книге (читательская конференция) Ход урока

На доске тема конференции «Хочу рассказать о прочитанной книге». В качестве эпиграфов приведены высказывания известных писателей.

«Читайте всякий день по одной главе, не больше… По прочтении предайтесь размышлению о прочитанном. Переворотите на все стороны прочитанное…» (Н. В. Гоголь.)

«Читай много, но не всему верь, не для того, чтобы во всем сомневаться, но чтобы все обсудить. Свой ум лучше чужого остроумия; не доверяй и ему с первого раза – пускай время будет ситом твоих мнений». (А. А. Бестужев-Марлинский.)

«Задача литературы – пробуждать в человеке гордость самим собой, говорить ему о том, что он в жизни – самое лучшее, самое замечательное, самое дорогое…» (М. Горький.)

Учащиеся выступают с рефератами и сообщениями. Строгий порядок не обязателен – начинает любой ученик по желанию. Рефераты и другие подготовленные работы сдаются учителю.

На конференции организована выставка книг, о которых учащиеся рассказывают, и иллюстраций, если некоторые учащиеся их сделали как приложение к своей работе.

Всем участникам конференции выставляются оценки