Тема 12. Финно-угорское движение на современном этапе

Конгресс	съезд, преимущественно международный, для обсуждения важных и крупных вопросов.
Съезд	собрание делегатов, высший орган партии или общественной организации.
Социализация	процесс освоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей общества.

6.Образовательные технологии

Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы по дисциплине «История национальной государственности коми-пермяков» предусматривают широкое использование в учебном процессе традиционных и интерактивных форм проведения занятий (диспутов, ситуационных заданий) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития общекультурных и профессиональных навыков обучающихся.

А) Традиционные технологии обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: лекция-изложение, лекция-объяснение, практические работы, реферат и др.

Использование традиционных технологий обеспечивает ориентирование студента в потоке информации, связанной с различными подходами к изучению дисциплины; систематизацию знаний, полученных студентами в процессе аудиторной и самостоятельной работы. Практические занятия обеспечивают развитие и закрепление умений и навыков определения целей и задач саморазвития.

Б) Интерактивные технологии обучения, предполагающие организацию обучения как продуктивной творческой деятельности в режиме взаимодействия студентов друг с другом и с преподавателем.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 30% аудиторных занятий, что составляет на очном отделении – 16 часов, на заочном – 4 часа

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий по учебной дисциплины «История» на аудиторных занятиях:

№ п/п	Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины	Используемые интерактивные технологии	Количество часов
	Информационная лекция	- мультимедийные средства; - презентации; - интернет	См. ниже
	Лекция-беседа		См. ниже
	Лекция-дискуссия		См. ниже
	Семинар с использованием метода работы с источниками		См. ниже

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах

№ п/п	Тема	Количество часов
Очная
	Тема 5. Национально-государственное строительство у коми-пермяцкого народа	2
	Тема 6. Язык - основа государственности.	2
	Тема 8. Репрессии. Конституция 1936 года.	2
	Тема 9. Округ в годы войны: система управления	2
	Тема 10. Национально-государственное строительство в 1940-80-е годы.	2
	Тема 11. Государственно-политическое развитие постсоветский период.	2
	Тема 12. Объединение Пермской области и Коми-Пермяцкого автономного округа	2
	Тема 13. Финно-угорское движение на современном этапе.	2
	Итого:	16
Заочная (нормативные сроки)
	Репрессии. Конституция 1936 года. Округ в годы войны: система управления	2
	Государственно-политическое развитие постсоветский период.	2
	Итого:	4
Заочная (сокращенные сроки ПВ)
	Коренизация аппарата.	2
	Государственно-политическое развитие постсоветский период.	2
	Итого:	4
Заочная (сокращенные сроки БВ)
	Репрессии. Конституция 1936 года. Округ в годы войны: система управления	2
	Государственно-политическое развитие постсоветский период.	2
	Итого:	4

Использование интерактивных образовательных технологий способствует повышению интереса и мотивации учащихся, активизации мыслительной деятельности и творческого потенциала студентов, делает более эффективным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и ввести экстренную коррекцию знаний.

При проведении практических занятий используются групповая работа, технология коллективной творческой деятельности, технология сотрудничества, ролевая игра, обсуждение проблемы в форме дискуссии, дебаты, круглый стол. Данные технологии обеспечивают высокий уровень усвоения студентами знаний, эффективное и успешное овладение умениями и навыками в области трудового права, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования, позволяют активизировать исследовательскую деятельность, обеспечивают эффективный контроль усвоения знаний.