- •Санкт-петербургская академия
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Общие основы управления финансами
- •Тема 2. Анализ финансовой деятельности и оценка финансового состояния предприятия
- •Тема 3.Управление активами
- •Тема 4. Управление капиталом
- •Тема 5. Управление формированием финансовых ресурсов
- •Тема 6. Управление финансовыми аспектами операционной деятельности
- •Тема 7. Управление финансовыми аспектами инвестиционной деятельности
- •Тема 8. Управление финансовыми рисками
- •Тема 9. Финансовый маркетинг
- •Тема 10. Финансовые инновации
- •Тема11.Антикризисное финансовое управление при угрозе банкротства
- •Тема 12. Планирование финансовой деятельности предприятия
- •Тема 13. Международный финансовый менеджмент
- •III. Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •2. Общие методические указания по изучению дисциплины
- •2.1.Общие положения
- •2.2. Методические указания по изучению тем дисциплины
- •Тема 1. Общие основы управления финансами
- •Тема 2. Анализ финансовой деятельности и оценка финансового состояния предприятия
- •Тема 3.Управление активами
- •Тема 4. Управление капиталом
- •Тема 5. Управление формированием финансовых ресурсов
- •Тема 6. Управление финансовыми аспектами операционной деятельности
- •Тема 7. Управление финансовыми аспектами инвестиционной деятельности.
- •Тема 8. Управление финансовыми рисками
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3. 1.Общие положения
- •3.2. Виды практических занятий
- •3.3. Подготовка к практическому занятию
- •Тема 1. «Понятия активов. Анализ платежеспособности предприятия. Финансовая устойчивость»
- •Тема 2.«Структура капитала. Стоимость собственного капитала привлекаемого за счёт внутренних и внешних источников»
- •Тема 3.«Финансовые ресурсы предприятия. Денежные потоки предприятия. Составление баланса финансирования активов»
- •Тема 4.«Методы финансирования инвестиционных проектов. Текущая рыночная стоимость акций и облигаций. Оценка эффективности реальных инвестиций»
- •Тема 5.«Портфельный риск. Идентификация и оценка уровня финансовых рисков. Предпринимательский риск. Внутреннее и внешнее страхование финансовых рисков. Минимизация финансовых рисков»
- •Тема 6.«Оборотные и внеоборотные активы. Амортизация материальных и нематериальных активов. Расчет оборотных активов»
- •Тема 7.«Оценка платежеспособности и финансовой устойчивости предприятия»
- •Тема 8.«План доходов и расходов предприятия. План поступления и расходования денежных средств»
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ дисциплины
- •4.1.Общие положения
- •4.2.Требования к выполнению контрольной работы
- •1.Общие основы управления финансами
- •2.Управление активами
- •3.Управление оборотными активами
- •4. Управление запасами
- •5. Управление дебиторской задолженностью
- •6. Управление денежными активами
- •7. Управление собственным капиталом
- •8. Управление заемным капиталом
- •9. Управление привлечением финансового кредита
- •10. Управление текущими затратами
- •11. Управление формированием прибыли
- •12.Управление финансовыми ресурсами
- •13.Управление финансовыми инвестициями
- •14.Финансовое обеспечение ликвидационных процедур при банкротстве
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов, содержание контролирующих материалов
- •5.1.Общие положения
- •5.2. Организация и порядок осуществления контроля качества подготовки студентов
- •Тема 1. Расчет простых и сложных процентов. Коэффициенты наращения и дисконтирования.
- •Тема 2. Аннуитет. Коэффициенты дисконтирования и наращения аннуитета.
- •Тема 3. Учет инфляции в финансовых расчетах.
- •Тема 6. Расчет порога рентабельности и запаса финансовой прочности.
- •Тема 7 . Расчет и оценка уровня операционного рычага
- •Тема 8. Расчет и оценка уровня финансового рычага.
- •Тема 9. Эффект операционного и финансового рычага.
- •Тема 10. Расчет показателей рентабельности.
- •Тема 11. Расчет показателей финансовой устойчивости
- •Тема 12. Расчет показателей ликвидности
- •Тема 13. Дисконтирование денежных потоков
- •Тема 15. Расчет чистой дисконтированной стоимости, внутренней рентабельности проекта, периода возврата инвестиций
- •Тема 16. Расчет показателей оборачиваемости.
- •Тема 17. Управление оборотным капиталом
- •Баланс предприятия
- •Отчет о прибылях и убытках за ________________ 200___ г.
- •Вопросы к экзамену.
- •Фонды контрольных заданий для проверки знаний студентов Дисциплина «Финансовый менеджмент».
3.3. Подготовка к практическому занятию
Успех занятия зависит от качества подготовки к нему как со стороны преподавателя, так со стороны студентов. Хорошую подготовку студента к занятию продемонстрирует начало выступления с плана доклада (реферата), который подготовлен им самостоятельно или под руководством преподавателя. Практика свидетельствует о том, что нередки случаи, когда студент, содержательно выступая по вопросу в целом, не может сформулировать мысли, которые он только что высказал пространно. Иначе говоря, он недостаточно ясно представляет себе структуру собственного выступления, что говорит о его поверхностной подготовке, о механическом переписывании материала в свой конспект.
В создании творческой атмосферы на семинаре значительную роль играет содержание и форма выступлений. Чем интереснее, оригинальнее доклад, тем больше он привлекает студентов, вызывает с их стороны желание принять участие в обсуждении, высказать свою точку зрения, свое мнение. Дословное воспроизведение в докладе (выступлении) содержания учебного пособия, прослушанной лекции, монотонное чтение конспекта неизбежно вызовет скуку, убьёт интерес к предстоящему обсуждению вопроса.
Важно студенту во время выступления поддерживать постоянную связь с аудиторией, реагировать на реплики, вопросы, замечания, не теряясь при этом. Это требует значительных усилий воли и привычки. Выступающий должен обращаться к аудитории, а не к руководителю семинара, поддерживать зрительную связь со студентами, а не смотреть в потолок или по сторонам, что свидетельствует о неуверенности оратора и боязни аудитории. Поэтому важен анализ не только содержания выступления, но и его формы, дикции, поведения докладчика на кафедре, навыков общения с аудиторией.
Вопросы к студенту, выступающему с докладом, должны задавать, прежде всего, сами студенты, а не преподаватель. Вопросы должны быть существенными, связанными с содержанием обсуждаемой темы, точно сформулированными. Вопросы к докладчику, их содержательность и количество в значительной мере характеризуют качество выступления, степень интереса к нему, подготовленность остальных участников практического занятия, уровень их активности.
После того как вопросы студентов и преподавателя к докладчику исчерпаны, можно переходить к обсуждению теоретических и методических достоинств и недостатков доклада, а также и ответов докладчика на заданные вопросы.
Заключительное слово преподавателя подводит итог обсуждению проблем, вынесенных на занятие.
В завершении занятия, подводя итоги, преподаватель оценивает уровень обсуждения вопросов в целом, лаконично подчеркивает существо обсуждаемых проблем, их теоретическое и методологическое значение, углубляет то, что, по его мнению, освещено недостаточно глубоко, характеризует и оценивает сильные и слабые стороны выступлений, не забывая отметить яркую и самостоятельную мысль кого-либо из студентов, советует ознакомиться с дополнительной литературой. Исходя из воспитательных задач практического занятия, выступая с частным или общим заключением, оценивая мысли, высказанные студентами, преподаватель проявляет необходимый такт, тонко сообразуется с индивидуальными особенностями студентов, принимавших участие в работе практического занятия, используя, таким образом, заключение как средство воспитания.
Основные положения учебных тем, изучаемых на лекционных занятиях, изложены в соответствии с планом проведения практических занятий. Для облегчения усвоения учебной дисциплины преподаватель даёт комментарий по основополагающим понятиям и терминам. Основные положения изучаемых тем в конспективном виде содержат тезисы для выступления студентов на практическом занятии.
Составленные к каждой теме вопросы и задания для индивидуальной работы ориентируют студентов на самостоятельную работу с первоисточниками, исключают формализм в обучении. При таком подходе на практических занятиях используется участие в ней студентов учебной группы.
Подготовку к каждой теме рассматриваемой дисциплины необходимо начинать с ознакомления с ней в Рабочей учебной программе и Общих методических рекомендациях, где обозначены направления и объем познаний, требуемые для участия в семинарском занятии, приведен ориентировочный перечень учебной литературы.
Зная круг дискуссионных вопросов к каждой теме, все студенты группы должны быть готовы к их обсуждению (после ответов на основные вопросы практического занятия).
По окончании каждой лекции лектор дает персональные задания студентам для индивидуальной работы на практическом занятии, что не исключает, а наоборот, предполагает, активное участие других студентов в обсуждении круга этих вопросов.
Практический совет студентам, изучающим дисциплину «Финансовый менеджмент»: финансы находятся в постоянном развитии, а необходимые коррективы в учебно-методическую литературу вносятся с опозданием, отсюда вывод: лекции необходимо посещать. Хотя бы потому, что учебный лекционный материал излагается с учетом текущих изменений и дополнений законодательства о налогах и сборах и иных нормативных правовых актов. При изложении лекции лектор заостряет внимание студентов на этих обстоятельствах и, в соответствии с этим рекомендует перечень действующих на данный момент нормативных актов и «не устаревшей» учебной и методической литературы. Именно на лекции восполняется информационно-правовой вакуум, образующийся время от времени, как следствие незаконченной административно-правовой реформы в России.
Главная задача практических занятий – выработать у студентов навыки самостоятельного поиска источников информации о финансовой системе России.
С этой целью можно воспользоваться официальными публикациями органов государственной власти и управления России, на Web-сайтах Государственной думы, Администрации Президента РФ, министерств и ведомств. Полезные сведения, кроме перечня рекомендованной для самостоятельного изучения литературы, предложенной в Рабочей учебной программе, могут быть получены студентами из научно-практических журналов «Финансы», «Деньги и кредит» и «Финансовой газеты».
Дополнительную информацию методического характера студенты могут почерпнуть из «Методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов», «Методических рекомендаций по организации и руководству самостоятельной работой студентов» и «Методических рекомендаций по организации практических занятий», подготовленных на кафедре «Финансы и кредит».
Перечень тем практических занятий и вопросов для докладов и обсуждений, рассчитан в соответствии с учебным планом и рабочей учебной программой на 2 часа аудиторного времени по каждой теме и предлагается к самостоятельному изучению в следующей последовательности: