- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050501.06 – «профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)»
- •Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •Программа государственного экзамена пояснительная записка
- •Краткая характеристика содержания итогового государственного экзамена
- •Основные требования к ответу на экзаменационный вопрос
- •Содержание государственного экзамена
- •Тема 16. Методы и средства воспитания
- •Тема 17. Формы организации воспитательного процесса
- •Тема 18. Педагогика профессионального образования как наука
- •Тема 19. Современная нормативно-правовая база профессионального образования
- •Тема 24. Среднее профессиональное образование
- •Тема 25. Высшее профессиональное образование
- •Тема 26. Дополнительное профессиональное образование
- •Тема 27. Инновации в профессиональном образовании
- •Тема 11. Общая характеристика деятельности
- •Тема 12. Основные виды человеческой деятельности.
- •Тема 13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности
- •Тема 14. Когнитивная сфера личности. Память как форма познавательной деятельности
- •Тема 15. Когнитивная сфера личности. Мышление как форма познавательной деятельности
- •Тема 16. Волевая регуляция деятельности
- •Тема 17. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент
- •Тема 18. Индивидуально-психологические свойства личности: характер
- •Тема 19. Индивидуально-психологические свойства личности: способности
- •Тема 20. Возрастные особенности становления личности
- •Тема 3. Содержание и организация учебного процесса в учебных заведениях профессионального образования, дидактическая деятельность педагога профессионального обучения
- •Тема 4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии, специальности
- •Тема 5. Анализ и проектирование целей в процессе профессионального обучения
- •Тема 6. Содержание профессионального образования и обучения
- •Тема 7. Содержание теоретического обучения
- •Тема 8. Методический анализ учебных материалов по дисциплине, межпредметные и внутрипредметные связи в содержании обучения
- •Тема 9. Содержание учебной практики (производственного обучения) по профессии нпо, системы производственного обучения
- •Тема 10. Средства обучения в деятельности педагога профессионального обучения, учебно-методический комплекс
- •Тема 15. Понятие методов обучения. Словесные методы, методы закрепления и совершенствования знаний обучающихся
- •Тема 16. Практические методы, методы проблемного обучения, исследовательские методы обучения
- •Тема 17. Общие и специальные методы обучения в процессе учебной практики (производственного обучения)
- •Тема 18. Понятие и методика осуществления контроля в процессе профессионального обучения
- •Тема 19. Тестирование как форма стандартизированного контроля
- •Тема 20. Рейтинговая система оценки учебных достижений обучающихся как инновационная форма контроля
- •Тема 21. Формы организации обучения, урок как основная форма организации обучения
- •Тема 22. Урочные и внеурочные формы организации теоретического обучения
- •Тема 23. Формы организации обучения в процессе учебной практики
- •Тема 24. Урок по выполнению отдельных трудовых приемов и операций
- •Тема 25. Урок по выполнению комплексных учебно-производственных работ по профессии
- •Тема 26. Формы и методы проведения итоговой аттестации выпускников учебных заведений профессионального образования
- •Тема 27. Перспективное планирование учебного процесса по дисциплине в целом и текущая подготовка преподавателя к занятиям
- •Тема 28. Перспективное планирование учебной практики (производственного обучения) и текущая подготовка мастера производственного обучения к занятиям
- •Тема 29. Посещение, наблюдение и анализ уроков в условиях профессионального обучения
- •Тема 30. Подготовка работников в условиях производства и системе повышения квалификации
- •Список литературы
- •Общая и профессиональная педагогика
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •Методика профессионального обучения
- •Вопросы государственного экзамена общая и профессиональная педагогика
- •Общая психология и психология профессионального образования
- •Методика профессионального обучения
- •Критерии оценивания на государственном экзамене
Вопросы государственного экзамена общая и профессиональная педагогика
1. Педагогика как наука ее роль в развитии общества
2. Основные педагогические категории.
3. Содержание образования как фундамент культуры личности
4. Нормативные документы регламентирующие содержание образования
5. Педагогический процесс как система
6. Процесс обучения, его сущность, функции
7. Законы и закономерности обучения
8. Принципы обучения
9. Методы обучения
10. Средства обучения
11. Организационные формы обучения
12. Характеристика классно-урочной системы
13. Содержание воспитательного процесса
14. Общие закономерности воспитания
15. Принципы воспитания
16. Методы и средства воспитания
17. Формы организации воспитательного процесса
18. Педагогика профессионального образования как наука
19. Современная нормативно-правовая база профессионального образования
20. Педагогические основы профессионального становления педагога профессионального обучения.
21. Основы педагогического проектирования и прогнозирования
22. Профессионально-педагогическая культура преподавателя
23. Начальное профессиональное образование как социально-педагогическая система
24. Среднее профессиональное образование
25. Высшее профессиональное образование
26. Дополнительное профессиональное образование
27. Инновации в профессиональном образовании
28. Педагогическая диагностика и мониторинг
29. Методология и методы педагогических исследований
30. Современные педагогические технологии в профессиональном образовании
Общая психология и психология профессионального образования
1. Личность, ее структура и проявления в профессиональной деятельности.
2. Потребности как источник личностной активности.
3. Мотивационная сфера личности.
4. Профессиональные интересы личности.
5. Профессиональная направленность личности.
6. Личность в системе межличностных отношений.
7. Личность в системе профессиональных отношений.
8. Лидерство в системе профессиональных взаимодействий.
9. Межличностные конфликты в педагогическом коллективе.
10. Общение и речевая деятельность.
11. Общая характеристика деятельности.
12. Основные виды человеческой деятельности.
13. Когнитивная сфера личности. Внимание как форма познавательной деятельности.
14. Когнитивная сфера личности. Память как форма познавательной деятельности.
15. Когнитивная сфера личности. Мышление как форма познавательной деятельности.
16. Волевая регуляция деятельности.
17. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент.
18. Индивидуально-психологические свойства личности: характер.
19. Индивидуально-психологические свойства личности: способности.
20. Возрастные особенности становления личности.
21. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте.
22. Психологические особенности юношеского возраста.
23. Формирование личности в профессиональной школе.
24. Профессиональное самоопределение личности.
25. Профессиональное становление личности.
26. Основы профориентации и профессиональной консультации.
27. Психология профессионального обучения и социально-профессио-нального воспитания.
28. Развитие базовых квалификаций в профессиональном становлении личности.
29. Психологические аспекты воспитательного процесса в образователь- ной среде.
30. Психотехнологии формирования и развития социально и профессио-нально значимых качеств личности.