- •3. Метад. Крызіс у гіст. Навуцы канХіх – пачХх і фармаванне метад. Канцэпцый ў пер пал хх
- •4.Марксісцкая метад. Сіс-ма ў гісторыі.
- •5. М.Вэбэр і яго метад. Сіс-ма.
- •6. Структуралізм і развіцце метадалогіі гіст. Даследаванняў.
- •8. Школа “Аналаў: метад. Эвалюцыі.
- •9.”Антрап. Паварот” у сучаснай гіст. Навуцы: сутнасць, змест, напрамкі даследаванняў.
- •10. Метад. Пошукі ў “постсавецкай” гіст. Навуцы.
- •11. Постмадэрнісцкі выклік і актуальныя праблемы метадалогіі гісторыі.
- •12. Метадалогія гісторыі і яе месца ў агульнай сістэме навукова-гіст. Ведаў.
- •13. Метадалогія і методыка гіст. Даследавання.
- •14.Узаемасувязь тэорыі і метадалогіі гісторыі.
- •15. Прадмет гістарычнай навукі.
- •16.Месца гісторыі ў сістэме сац-гуманіт. Ведаў.
- •17. Ф-ция истории как соц. Памяти.
- •18 Научно-познавательная ф-ція іст. Наукі.
- •19. Воспитат. И политико-идеолог. Ф--ция истории. Воспитательная.
- •20. Субъектно-объектные отношения в ист. Науке, специфика ист. Познания.
- •21. История и совр-ть как метод. Проблема.
- •23. Проблема определения ист источника (анализ научных подходов).
- •24. Ист источник в свете теории инф-ции.
- •25.Праблемы адбору і клас-цыі гіст крыніц. Шляхі павышэння інфарм аддачы крыніц.
- •26. Гіст факт як навуковая катэгорыя ў гіст-фіі хіх-хх ст.
- •27.”Факт-мінулае”, “факт – крыніцы” і іх навуковая інтэрпрэтацыя ў гіст. Даследаванні.
- •28. Шляхі фарміравання прадстаўнічай сістэмы навукова-гіст фактаў (метад аспекты).
- •29.Эмпірычны і тэарытычны ўзроўні гіст даследавання: іх асаблівасці і ўзаемасувязь.
- •30.Навуковае тлумачэнне і яго роля ў гістарычным пазнанні.
- •31. Арганізацыя і прадстаўленне гіст ведаў.
- •32.Апісанне ў гіст навуцы.
- •34. Універсальныя навуковыя катэгорыі ў гіст навуцы.
- •36.Катэгарыяльны аппарат фармацыйнай тэорыі.
- •40. Принцип объективности
- •49. Колькасцыя метады у даследаванні наратыўных крыніц.
- •50.Шматмерны аналіз і матэм мадэліраванне ў гіст даследаваннях.
- •51.Колькасныя метады ў даследаваннях па эк. І сац. Гісторыі. Гіст інфарматыка і гал напрамкі выкарыстання камп`ютэрных тэхналогій у гісторыі.
- •52.Колькасные метады ў гісторыi: поле эфектыўнага выкарастанні
- •53.Тэорыі лакальных цывілізацый
- •42.Системный подход и системный анализ.
- •43. Социально-классовый подход
- •44-45. Соц-психол подход
- •48. Количественные методы
- •46. Общенаучные методы
- •41. Принцип историзма
40. Принцип объективности
Гл. цель ист.исследования - получить объектив. знания о прошлом людей. Марксисткая теория отражения предполаг. под объективностью воспроизведение объекта таким, каким он сущ. сам по себе, вне и независимо от чел. и его сознания. Действие категории объек-ти імеет свои особенности. Пр-с ист. познания – это "упорядочение" с помощью субъектив.по своей природе категорий, он м. давать объектив. рез-ты. Возможность для этого создается рядом факторов:1.Наличием ист.источников, сущ-их независимо от исследователя и в той или иной форме отражающих прошлую реальность. 2.Заинтерес-тью исследователя и общ-ва в получении достовер. знания об истории челов-ва, т.к. оно н. для практич. решения современ. соц. проблем. Сознательное искажение картины прошлого чревато катастрофами в настоящем. 3.Известным контролем объект-ти исследования благодаря общему уровню, достигнутому ист. наукой, проверенному и обоснован. знанию, сущ-нию сис-мы ценностей. Объектив-ть науч. подхода к ист.фактам достиг-ся исследоват. пр-сом. Он предполаг.: всесторон.охват изучаемого явления с целью выявления его сущности и многообразия взаимосвязей с ист.миром; опору на достигнутый уровень науч. знания с учетом выдвинутых точек зрения;творч.подход к ист.исследованию, что достигается применением различ. методов для получения из источников разнообр. инф-ии о прошлом и стремлением идти вперед в соотв. с новымі обществ.запросами .Это обеспеч. потенц. возможность получения объектив. знания, т.к.превращение истин. знаний в реальность определяется субъектив. факторами пр-са познания, а именно – позицией исследователя. Гарантией достижения объектив-ти в изображении прошлого явл. уровень профессион. подготовки ученого, фундаментальность его науч.концепции, личност. качества: честность, темперамент, "воля к правдивости", совесть и др. Соблюдение принципа объектив-ти явл. обязат. условием науч. состоят-ти ист.работы, залогом признания ее ученым сообществом. Обязанность быть объективным должна сопутствовать всей деят-ти историка-от сбора источников до теорет.обобщений. Образец объект-ти - древнегреч. историк Фукидид, а в соврем. науке - Леопольд фон Ранке.
49. Колькасцыя метады у даследаванні наратыўных крыніц.
Метод множественной регрессии применяли в своих работах И.Д.Ковальченко и Л.И.Бородкин — для выявления аграрной типологии губерний Европейской части России на рубеже XIX—XX вв. Использование этого метода позволило им установить, что аграрное развитие Европейской России на рубеже XIX—XX вв. характеризовалось наличием пяти осн соц-эк типов (нечерно земный, среднечерно-земный, южночерноземный, прибалтийский, столичный). Опираясь на средние значения показателей, авторы раскрыли внутреннюю суть и специфику каждого из выделенных типов аграрного развития. Рос историк Т.Ф.Изместьева использовала метод регрессионного анализа для изучения массовых источников промышленной переписи России 1900 г. Он позволил ей сделать объективный вывод об эффективности применения рабочей силы в мукомольной пром-ти Европейской Р. на рубеже XIX—XX вв.: ценностный показатель производительности труда, включающий стоимость сырья, примерно в 10 раз превосходил все другие показатели без этой составляющей. Это показывает, что владельцам мукомольных компаний было выгоднее вкладывать капитал в рабочую силу, а не в оборудование. Регрессионный анализ был успешно применен и в работах представителей североамериканской школы “новой политической истории” М. Хаммарберга, проанализировавшего поведение избирателей штата Индиана во время выборов в 70-х гг. XIX в., и Дж.Моргана Кауссера, изучавшего деятельность конгресса за довольно длительный промежуток времени. М.Хаммарберг отталкивался от “модели нормального голосования”, разработанной его коллегой Ф.Конверсом. В ней заранее задавался оценочный критерий распределения голосов, служащий точкой отсчета для измерения реальных результатов данных выборов. Применение этой модели позволило сделать вывод о стабильности распределения голосов, отданных в штате за Республиканскую партию. Путем регрессионного анализа вычислены восемь количественных характеристик социального состава избирателей округов по каждым выборам. На основе оценок была построена модель факторов, влиявших на результаты выборов в штате. Четко выделились два ее компонента: 1) долговременный, что было связано с приверженностью избирателей к определенным полит. партиям (сказывалось влияние социального состава избирателей); 2) кратковременный, зависимый от таких факторов, как статус кандидатов, полит активность избирателей, влияние других партий, колебания соц состава избирателей и др. Убедительным примером применения моделирования при изучении массовых явлений может служить работа О.Г.Буховца, посвященная выяснению обществ сознания крестьян России в начале XX в. Обработав посредством контент-анализа приговоры и наказы крестьян, автор построил модель взаимосвязей между их типами или категориями, т.е. стр-ру, характеризующую противоречивость крестьян. сознания, и представил эту модель в виде графической схемы. Анализ модели позволил историку сделать заключение о взаимопереплетении в сознании крестьян классовых целей и интересов с традиционными патриархальными иллюзиями.