- •Содержание
- •Роль детского коллектива в развитии личности.
- •4. Структура и основные типы детских коллективов.
- •5.Самоуправление в детском коллективе. Основные демократические педагогические идеи управления воспитанием в коллективе.
- •6. Педагогическое управление коллективной творческой деятельностью детей и подростков.
- •7. Закон развития (движения) коллектива. Организация перспективных устремлений учащихся.
- •Список литературы
- •Раздел 2. Тема: Организационный период во временном детском коллективе: цели и задачи, содержание, организация и проведение (на примере детского лагеря отдыха).
- •Чтобы процесс адаптации прошёл безболезненно для детей, педагогам необходимо:
- •В первые дни пребывания детей в лагере (в оргпериод):
- •Адаптация к новым условиям жизни в лагере может включать:
- •Советы педагогу на оргпериод:
- •Советы новичку:
- •Возможные отрядные дела оргпериода:
- •Примерный калейдоскоп дел в оргпериод для малышей:
- •Примерные дела оргпериода (по дням).
- •Первый день.
- •Второй день.
- •Третий день.
- •Ожидаемые результаты оргпериода:
- •Критерии успешности оргпериода:
- •Раздел 3. Игры, конкурсы оргпериода.
- •Игры на знакомство. Игра «Расскажи обо мне»
- •Игра «Давайте познакомимся»
- •Игра «Мы идем в поход»
- •Игра «Моё любимое дело»
- •Игра «Стульчики»
- •Игра «Любимое занятие»
- •Игра «Идём в поход»
- •Игра «Объявление»
- •Игра «Оригинальное знакомство»
- •Игра «Платочек»
- •Игра «Часы»
- •Игра: «Расскажи про соседа»
- •Игра «Досчитай до тридцати»
- •Игра «Кто что умеет»
- •«Паутинка»
- •«Снежный ком»
- •«Газетка»
- •Игра «Аррам-шим-шим»
- •Игры на взаимодействие и сплочение. Игра «Трио».
- •Игра «Картонные башни»
- •Игра «Небоскрёб».
- •Игра «Аэропорт»
- •Игра «Гражданская оборона»
- •Игра «Распускающийся бутон».
- •Игра «Картина»
- •Игра «Дирижёр и оркестр»
- •Игра «Имя в кругу»
- •Игры на выявление лидера. Игра «Верёвочка»
- •Игра «День рождения»
- •Игра «Карабас»
- •Игра «Делай раз, делай два»
- •Игра «Визитки»
- •Игры в автобусе
- •Игра «Коллективное письмо»
- •Игра «Еду на танке»
- •Игра «Летит по небу шар»
- •Игра «Макароны»
- •Игра «Кольцовка песен»
- •Игра «Петьки - Васьки»
- •Игры - эстафеты в автобусе
- •Общелагерные игры Игра «Газета».
- •Игра «Гномы»
- •«Олимпийский путь Доверия»
- •Игра «Кинофестиваль».
- •Тема: Методика подготовки и проведения коллективных творческих дел (ктд)
- •Виды ктд
- •Этапы подготовки и проведения ктд
- •Практическое занятие для педагогов (актива) «Конструируем ктд».
- •1 Этап «Опыт».
- •2 Этап «Вариации».
- •3 Этап «Идеи» (или «Защита идей»).
- •Список литературы
Ожидаемые результаты оргпериода:
- Знакомство ребят друг с другом, с педагогами отряда и лагеря.
- Знакомство детей с лагерем, условиями проживания, режимом, традициями, законами и правилами.
- Знакомство с ЕПТ (едиными педагогическими требованиями), формирование групповых норм и правил, ценностей, традиций.
- Адаптация ребят к новым условиям жизни, создание у них ощущения уюта и комфорта (для чего красиво оформить лагерь, комнаты проживания, корпуса, отрядные места).
- Создание условий для проявления и самоутверждения детей в разнообразной деятельности.
- Создание и поддержание позитивного эмоционального настроя.
- Выявление лидеров, включение их в работу органов самоуправления отряда и лагеря.
- Начало формирования отряда как коллектива, сплочение коллектива.
- Формирования чувства «МЫ» (СемьЯ, особые, вместе).
- Формирование представлений о содержании смены (составление и обсуждение плана работы отряда на смену, согласование лагерных и отрядных дел, выбор и назначение советов дел по подготовке и проведению отдельных дел).
Критерии успешности оргпериода:
- Ощущение удовлетворённости у детей, что они попали именно в этот отряд и лагерь, именно к этим педагогам.
- Принятие законов и традиций отряда, лагеря, следование им с первых дней.
- Заинтересованность детей в дальнейшей деятельности отряда и лагеря.
Схема анализа оргпериода:
Портрет «заехавшего» ребёнка.
Необходимо раскрыть следующие позиции:
- уровень воспитанности, уровень представлений об окружающем мире, уровень самоорганизации;
- уровень представлений о себе (своих возможностях, способностях, целевых установках на смену и способах их достижения);
- проблемы, с которыми приехал ребёнок, и те, с которыми он столкнулся в лагере, способы их решения.
2. Портрет группы.
Необходимо раскрыть следующие позиции:
- нормы взаимодействия и взаимоотношений в деятельности и в общении, принятые в вашем коллективе; наличие референтных групп и основание их возникновения;
- лидерство в вашем коллективе – деловые и эмоциональные, формальные (избранные) и неформальные лидеры и другое;
- складывающаяся система самоуправления, соуправления.
3. Дела оргпериода – те, которые наиболее эффективно сработали на реализацию целей и задач оргпериода.
4. Выводы по результатам оргпериода и определение перспектив деятельности на основной период лагерной смены.
Раздел 3. Игры, конкурсы оргпериода.
Игры на знакомство. Игра «Расскажи обо мне»
Целесообразность проведения: игра на знакомство.
Необходимые материалы: просторное помещение.
Ход игры: Всех детей делим на пары. В течение нескольких минут в парах дети рассказывают друг другу о себе. Затем рассказывают всем о партнёре в своей паре.
Игра «Давайте познакомимся»
Целесообразность проведения: игра на знакомство.
Необходимые материалы: бумага, фломастеры, ткань, костюмы, атрибуты для творческого представления групп; поощрительный приз для группы-победительницы.
Ход игры: Всем играющим предлагают найти своих тёзок и объединиться в группы по именам. Те, у кого редкие имена, объединяются в группу «Ассорти». Каждая группа получает задание творчески представить своё имя, даётся время на подготовку - 15-20минут, затем идёт представление групп. Желательно предусмотреть поощрение группе-победительнице.