Семинар13. Система просоциальной мотивации.

Время:2 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Потребность в общении и ее развитие. 2. Потребность в привязанности. 3. Аффиляция, эмпатия, альтруизм.

Основная литература:

1. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. М.: Наука, 1976.

2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2005.

3. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. Спб., 2003.

4. Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Спб.: Питер, 2003.

Дополнительная литература:

1.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Спб.: Питер, 2002.

2. Леонтьев Д .А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999.

3. Лисина М.И. Потребность в общении // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002 . С. 291– 301 .

4. Мильман В.Э. Мотивация творчества и роста. М., 2005.

5. Нюттен Ж. Социальная мотивация // Общая психология. Тексты. В 3-х т.

Т 2 . Субъект деятельности. Книга 2 . / под ред. В.В. Петухова, Ю.Б.Дормашева, С.А.Капустина. М., 2004. С. 124 –127 .

6. Обуховский К. Психология влечений человека. М.: Прогресс,1972.

7. Роджерс К. Эмпатия // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М. : ЧеРо, 2002 . С. 428 – 431 .

8. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

9. Хок Р. Секреты выдающихся экспериментов. Открытие природы любви. Спб. : Прайм - Еврознак, 2003 . С. 171 –181.

Семинар14. Познавательная мотивация. Мотивация достижения.

Время: 2часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1.Предпосылки формирования познавательной мотивации. 2.Мотивация достижения.

3.Проанализируйте основные подходы к пониманию источников эстетических потребностей (эстетический гедонизм, эмпатия, когнитивный подход). Каковы источники эстетических потребностей у Вас?

Основная литература:

1. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. М.: Наука, 1976.

2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2005.

3. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. Спб., 2003.

4. Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Спб.: Питер, 2003.

Дополнительная литература:

1. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М. : Педагогика, 1982. С. 189 – 192. 2. Божович Л.И. Потребность в новых впечатлениях// Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М. : ЧеРо, 2002 . С. 286 – 291 .

3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Спб.: Питер, 2002.

4. Мильман В.Э. Мотивация творчества и роста. М., 2005.

5. Нюттен Ж. Познавательная мотивация // Общая психология. Тексты. В 3-х т. Т 2 . Субъект деятельности. Книга 2 . / под ред. В.В. Петухова, Ю.Б. Дормашева, С.А.Капустина. М. , 2004 . С. 112 - 124.

6. Обуховский К. Психология влечений человека. М.: Прогресс,1972.

7. Хекхаузен Х. Мотивация достижения // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002 . С. 309 – 313.

Семинар15. Потребность в смысле жизни.

Тема данного семинарского занятия предполагает дискуссионность. Время: 2 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Постановка проблемы смысла жизни в психологии20 века. 2. Есть ли место проблематике смысла жизни в психоанализе, бихевиоризме, когнитивной психологии?

3. Жизнь бессмысленная и осмысленная. 4. Генез смысла жизни.

Литература:

1. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. Смысл жизни в условиях сибирской ссылки. Революция субъектов и искушение предметизации. Спб., 2003. С.231– 2 72

2. Франкл В. Психолог в концентрационном лагере. Человек в поисках смысла. М., 1990. С. 130 – 157

3. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999.

4. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

2 семестр

ЭМОЦИИ

Семинар 1. Понятие об эмоциях и чувствах. Значение эмоций в жизни человека и животных, основные функции эмоций. Связь эмоций с потребностями. Физиологические механизмы и корреляты эмоций. Развитие представлений об эмоциях в истории.

время: 4 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Что такое эмоции? Разбор определения эмоций как психического процесса. 2. Структура эмоций – собственно эмоции, настроение, чувства, аффект. 3. Специфика эмоционального познания по сравнению с рациональным познанием мира. 4. Анализ функций эмоций – регулятивной, адаптивной и т.д. 5. Значение эмоций для мотивации деятельности. Каковы адаптивные и мотивирующие функции различных эмоций – гнева, страха, удивления, стыда, презрения и т.п.? 6. Сравнение эмоций человека и животных в эволюционной теории эмоций Ч.Дарвина. 7. Каковы причины появления «социальных» эмоций – стыд и вина. 8. Вклад различных теорий эмоций в современное понимание природы эмоционального отражения. 9. Физиологические основы, корреляты и объективные показатели эмоций.

Самостоятельная работа

1. Составьте описательный портрет индивида, характеризующий его как «эмоционального» и «неэмоционального».

2.Подготовьте сообщения по темам: - Эмоции в жизни человека. - Изучение эмоций в различных психологических теориях. - Развитие эмоциональной сферы личности.

Семинар 2. Современные психологические теории эмоций. Классификации эмоций. Особенности проявления, переживания, выражения отдельных эмоций. Эмоции и механизмы психологической защиты личности.

время: 4 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Основания для выделения различных видов эмоций (на примере теорий К. Изарда, Р.Плутчика). 2. По каким признакам различаются основные виды эмоций. 3. Каковы причины и как происходит социализация эмоций (на примере любой эмоции)? 4. Чувства и их виды. 5. Свойства чувств. 6. Как связаны эмоции и механизмы психологической защиты личности (на примере собственной ведущей эмоции)?

Самостоятельная работа: 1. Составьте описания различных видов эмоций по 3 составляющим – собственные переживания, внешние проявления и физиологическая реакция.

2. Подготовьте фотографии, картинки, изображения людей, испытывающих различные эмоции. Они понадобятся для узнавания эмоциональных переживаний и составления описаний эмоционального состояния личности.

Семинар 3. Виды эмоциональных состояний. Специфические особенности состояний аффекта, стресса, тревожности, фрустрации. Понятия стресса и дистресса. Адаптационная функция стресса. Индивидуально-личностные особенности проявления эмоциональных состояний.

время: 4 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Эмоциональные состояния – тревожность, агрессивность и т.д. 2. Особенности аффекта как эмоционального состояния и использование способов диагностики аффекта. 3. Различия ситуационной и личностной тревожности. Нужно ли бороться с тревожностью? 4. Понятие стресса и его структура. Стресс как адаптационный синдром. 5. Соотношение понятий «стресс» и «дистресс». 6. Значение стресса в жизни человека, способы профилактики и преодоления стресса. 7. От каких индивидуальных качеств зависит поведение человека в стрессовой ситуации?

Самостоятельная работа:

1. Подготовьте сообщения о психологических особенностях поведения человека в стрессовой ситуации. 3. Проведите наблюдение за эмоциональными реакциями субъекта, воспользовавшись протоколом в Таблице.

Таблица. Протокол стандартизированного систематического наблюдения за эмоциональными и иными реакциями субъекта.

Дата и время	Высказывание (направленность вербальной активности; локализация, конкретизация речевой деятельности)	Действие (движение, акт поведения, поступок)	Экспрессивная (невербальная, двигательная) реакция (пантомимика)	Вид, тип, форма (характеристика) проявляемой эмоции	Выражение чувственного отношения (к явлению, процессу, объекту, другому субъекту)

3. Проведите творческое исследование и напишите эссе, анализирующее вашу ведущую эмоцию и ведущий механизм психологической защиты.

Литература к семинарским занятиям 1-3.

Основная: 1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984. 2. Изард К. Эмоции человека. – М., 1980, Психология эмоций. – СПб, 1999. 3. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1983. 4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. 5. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 1971. 6. Психология эмоций: Тексты. / Под ред. Вилюнаса В.К., Гиппенрейтер Ю.Б. – М., 1984. 7. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. – М., 1996. 8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989, СПб: Питер, 2002. 9. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1982. 10. Хрестоматия по общей психологии. Разд. 2. Мотивы, потребности, эмоции. Личность. / Под ред. Петухова В.В. – М., 1997. 11. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. – М., МПСИ, 1998.

Дополнительная:1. Бодров В.А. Информационный стресс. – М.: ПЕР СЭ, 2000. 2. Вилюнас В.К. Психология эмоций. – СПб, 2004. 3. Додонов Б.И. В мире эмоций. – Киев, 1987. 4. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб, 2001. 5. Куликов Л.В. Психология настроения. – СПб, 1997. 6. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. – М., 1993. 7. Психология мотивации и эмоций / Под. Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2002. – 752 с. (Серия: Хрестоматия по психологии). 8. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979. 9. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М., 1981. 10. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып.5. – М., 1975. 11. Черепанова Е.М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. – М., 1996. 12. Эмоциональный стресс // Под ред. В.Н.Мясищева. – Л.: Медицина, 1970. 13. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. – М., 1966.