- •1.3.3. Семинарские занятия
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •1 Семестр Семинары 1, 2. Объект и предмет психологической науки. Задачи общей психологии. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии.
- •Семинар 3. Методы психологических исследований.
- •Семинар 4. Эволюционное развитие психики.
- •Семинар 5-6. Развитие психологической мысли античности. Развитие представлений о предмете психологии. Предпосылки образования психологии как науки. Психология сознания.
- •Семинар7-8. Гомеостатические представления о психике человека и предмете психологии. Бихевиоризм и психоанализ. Гештальтпсихология и гуманистическая психология.
- •Семинар 9. Культурно-историческая теория. Психика как продукт культуры.
- •Семинар 10. Общая характеристика мотивационной сферы.
- •Семинар 11. Организация мотивационной сферы. Удовлетворение потребностей.
- •Семинар12. Мотивационные системы в рамках органической мотивации.
- •Семинар13. Система просоциальной мотивации.
- •Семинар14. Познавательная мотивация. Мотивация достижения.
- •Семинар15. Потребность в смысле жизни.
- •Воля Семинар 1. Различные подходы к пониманию воли в истории философии и психологии. Детерминизм и свобода воли. Критерии волевого поведения. Связь воли с произвольной регуляцией движений и действий.
- •Семинар 2. Роль и функции воли. Воля и овладение собственным поведением. Проблема выбора цели, борьбы мотивов и принятия решений. Структура волевого действия.
- •Семинар 3. Воля как контроль за исполнением намерения. Волевые усилия. Воля как личностный уровень регуляции. Развитие воли у человека. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.
- •Ощущения Семинары 1, 2. Понятие ощущений как элементарного познавательного процесса. Многообразие ощущений, виды и свойства ощущений.
- •Семинар 3. Проблема измерения чувствительности. Сенсорная организация человека.
- •Восприятие Семинары 1, 2. Понятие восприятия, основные подходы к изучению восприятия в истории психологии. Свойства восприятия, их проявления в иллюзиях различных видов.
- •Семинар 3. Виды восприятия: восприятие пространства, времени, движения.
- •Речь Семинары 1-2. Речь как форма общения и как психический процесс. Соотношение мышления и речи. Значение и смысл слова.
- •Семинар 3. Основные виды речи и их развитие в онтогенезе.
- •4 Семестр воображение Семинары 1-3. Основные функции воображения, значение воображения в жизни человека. Виды воображения. Развитие воображения у детей. Воображение и творчество.
- •Проблема личности в психологии Семинар 1. Сложность определения понятия «личность» в психологии. Сравнительный анализ теорий личности.
- •Семинар 2. Различные представления о структуре личности.
- •Семинар 3. Общие закономерности развития личности. Развитие и жизненный путь личности.
- •Семинар 2. Выделение компонентов темперамента в различных психологических теориях.
- •Семинар 3. Закономерности проявления различных свойств и типов темперамента в деятельности и общении. Особенности взаимодействия с представителями разных типов темперамента.
- •Характер Семинар 1. Представления о характере в отечественной и зарубежной психологии. Соотношение понятий «характер» и «личность», «характер» и «темперамент».
- •Семинар 2. Характер как система отношений человека к другим людям, к миру, к самому себе. Становление характера в процессе социализации индивида. Проблема формирования и воспитания характера.
- •Семинар 3. Акцентуации характера. Типология акцентуированных личностей к. Леонгарда. Типология акцентуаций характеров подростков а.Е. Личко.
- •Способности Семинар 1. Понятие и роль способностей в жизни человека. История развития представлений о природе способностей. Структура способностей. Общие и специальные способности.
- •Семинар 2. Понятия одаренности, таланта, гениальности. Различные взгляды на причины гениальности. Специфика работы с одаренными детьми. Понятие интеллекта в психологии. Модели интеллекта.
- •Семинар 3. Проблема оценки способностей. Тесты интеллекта, измерение коэффициента интеллекта. Интеллект и личность человека. Соотношение интеллекта и творческих способностей.
- •1.4. Список литературы
- •1.5. Электронная коллекция
Семинар 2. Характер как система отношений человека к другим людям, к миру, к самому себе. Становление характера в процессе социализации индивида. Проблема формирования и воспитания характера.
время: 2 часа
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Закономерности становления черт характера в онтогенезе человека. 2. Как понимать выражения: «сильный характер», «твердый характер», «цельный характер», «бесхарактерный человек»? 3. Факторы, влияющие на формирование характера. 4. Формирование характера в процессе социализации индивида.
Самостоятельные задания:1. Составьте типологию качеств характера (волевые, интеллектуальные и т.д.) и подберите к ним примеры.
Семинар 3. Акцентуации характера. Типология акцентуированных личностей к. Леонгарда. Типология акцентуаций характеров подростков а.Е. Личко.
время: 2 часа
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Общее и различия в понимании акцентуаций характера К. Леонгардом и А.Е. Личко. Какие методы определения акцентуаций используются? 2. Каковы особенности взаимодействия с представителями разных акцентуаций характера. 3. Исследования социальных характеров в зарубежной психологии.
Самостоятельные задания:1. Составление сравнительной таблицы, отражающей два теоретических подхода к определению и содержанию акцентуаций характера А.Е. Личко и К. Леонгарда.
Литература к семинарам 1-3:
Основная: 1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. - М., 1996. 2. Ганнушкин П.Б. Избранные труды / Под ред. Кербикова О.В. - Ростов-на-Дону, 1998. 3. Ганнушкин. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика - ННов, 2000. 4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. -М., 1996. 5. Лазурский Н.Д. Очерк науки о характерах. – М., 1995. 6. Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969. 7. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1981, - М.: Феникс, 1998. 8. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характеров у подростков. - М.: Медицина, 1983, Эксмо-Пресс, 1999. 9. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. – Самара: Бахрах, 2000. 10. Психология индивидуальных различий. Тексты. – М: МГУ, 1982. 11. Психология личности. Тексты. - М.: МГУ, 1982. 12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989, СПб: Питер, 2002. 13. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М.: АСТ-ЛТД, 1998. 14. Фромм Э. Психоанализ и этика. - М., 1993. 15. Хрестоматия по психологии индивидуальных различий / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и др . - М., 1999. 16. Шостром Э. Анти-Карнеги или человек-манипулятор. - Минск, 1992.
Дополнительная: 1. Вейнингер О. Пол и характер. – М., 1994. 2. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997. 3. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. – М., 1987. 4. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его использования / Под ред. Личко А.Е. и Иванова Н.Я. - Л.,1976.
Способности Семинар 1. Понятие и роль способностей в жизни человека. История развития представлений о природе способностей. Структура способностей. Общие и специальные способности.
время: 2 часа
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Основные проблемы психологии способностей. 2. История учений о способностях в различных направлениях психологической науки. 3. Что является предпосылками развития способностей? 4. Какие факторы способствуют развитию способностей? 5. Влияние социальной среды на развитие способностей. 6. Соотношение ЗУНов и способностей. 7. Соотношение общих и специальных способностей. Структура специальных способностей. 8. Способности и профессионально-важные качества личности. 9. Соотношение способностей и склонностей, способностей и мотивации.
Задания: подготовьте сообщения по темам: - Предпосылки развития способностей. - Способности и склонности. - Факторы, способствующие развитию способностей.