- •Второй семестр
- •Тема 7: Методы, формы и средства воспитания (практическое занятие)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме
- •Тема 8: Содержание образования как фундамент культуры личности (для самостоятельного изучения)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме «Содержание образования как фундамент культуры личности»
- •Современные научные теории и содержание образования
- •Базисный учебный план
- •Тема 9: Процесс обучения. Закономерности и принципы обучения (практическое занятие)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме
- •Искусство вопроса
- •Урок литературы
- •Урок украинского языка в 5-м классе
- •Тема 10: Методы и средства обучения (практическое занятие)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме «Методы и средства обучения»
- •Проанализируйте практические методы обучения и заполните таблицу.
- •Проанализируйте наглядные методы обучения и заполните таблицу.
- •Тема 11: Организационные формы обучения. Урок в современной школе (практическое занятие)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме «Организационные формы обучения. Урок в современной школе»
- •Особенности организационных форм
- •Внеурочные формы организации обучения
- •Интеграция различных организационных форм обучения
- •Из истории развития форм организации обучения
- •Тема 12: Гуманизм и инновации в педагогике. Индивидуально-дифференцированное и модульно развивающее обучение (для самостоятельного изучения)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме
- •Проблемы гуманизации образования
- •О гуманистической педагогике
- •Гуманизация образования
- •Тема 13-14: Использование проектных технологий обучения в практике современной школы (для самостоятельного изучения)
- •Литература
- •Самостоятельная работа студентов по теме
- •Вопросы к модульному контролю № 2
- •Приложения
- •Теоретический блок
- •К теме практического занятия
- •К теме практического занятия «Организационные формы обучения. Урок в современной школе»
Самостоятельная работа студентов по теме «Организационные формы обучения. Урок в современной школе»
Задание 1. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотация к выбранным изданиям.
Форма отчета: соответствующая картотека.
Задание 2. Подберите отрывки из художественных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:
пути совершенствования урока в современной школе.
индивидуальная, групповая, фронтальная организация обучения, их оптимальное сочетание.
уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-экскурсии, уроки-дискуссии и т.д.
педагогические и организационно-методические основания выбора учителем форм организации обучения.
Составьте фрагмент педагогической хрестоматии (с указанием автора, названия книги, издания, страницы и т.д.)
Форма отчета: фрагмент хрестоматии.
Задание 3. Сравнительный анализ. Рассмотрите и проанализируйте ряд определений понятия «форма организации обучения». Заполните таблицу.
|
Определение понятия «форма организации обучения» |
Что общего |
В чем расходятся |
|
«...Организационную форму обу-чения мы определим как взаимо-действие учителя и учащихся, регулируемое определенным, заранее установленным порядком и режимом» (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин, Н.М. Шахмаев) |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
«...Форма организации обучения предполагает… упорядочивание, налаживание, приведение в систему взаимодействия учителя и уча-щихся при работе над определенным содержанием материала» (И.М. Чередов) |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
«Формы организации обучения - это внешнее выражение согла-сованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме» (П.И. Полдасый) |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
Форма отчета: заполненная таблица.
Задание 4. Познакомьтесь с алгоритмом подготовки учителя к уроку, предложенным в книге Ю.А. Львовой «Творческая лаборатория учителя» (Львова Ю.А. Творческая лаборатория учителя. – М.: Просвещение, 1990. – С. 44-47.)
Основываясь на прочитанном, попробуйте составить алгоритм подготовки к уроку по вашему предмету. Представьте его в виде соответствующей схемы.
Форма отчета: соответствующая таблица (опыт создания наглядного пособия).
Задание 5. Представив ситуацию «Если бы директором школы был, я…», смоделируйте систему организации обучения гуманизму и демократизму.
Форма отчета: проект программы школы будущего.
Задание 6. Работа с текстами.