49. Проблема криминогенности психических аномалий (патопсихология).

Психические аномалии — это расстройства личности, поведения человека, не достигшие болезненного, психотическо­го уровня, но которые ввиду определенных личностных измене­ний могут способствовать отклоняющимся формам поведения.

Но поскольку у таких лиц все же преобладают нормальные психические явления и процессы, они в своем подавляющем большинстве трудоспо­собны, дееспособны и признаются вменяемыми.

Психические аномалии нередко способствуют личностной дезинтегра­ции, неудовлетворительной социальной приспособляемости, адаптивности, в конечном итоге в ряде случаев — противоправному поведению, поскольку «препятствуют усвоению социальных норм, регулирующих поведение людей, затрудняют получение высокой квалификации и обра­зования, выполнение отдельных социальных ролей».

Психические аномалии предопределяют более обо­стренные формы реагирования таких лиц на конфликтные ситуации, хотя это вовсе и не предполагает фатальной неизбежности совершения пре­ступлений этими лицами..

Гораздо чаще мотивация поведе­ния у таких лиц нередко не осознается ими, да и само поведение менее опосредовано» их сознанием. В ряде случаев все это может еще более усугубляться сниженным уровнем интеллектуального развития, узостью, предметностью, выхолощенностью их мышления, затрудняющих приня­тие ими адекватных в рамках закона решений в ситуациях выбора. Особенно заметны подобные явления у подростков с незначительны­ми отклонениями в умственном развитии, которые остаются в обычных школах, поскольку не подходят для учебы в соответствующих спецшко­лах для умственно отсталых детей.

Мотивационный потенциал таких лиц с различными психическими аномалиями, в том числе отличающихся сниженным уровнем интеллек­туального развития, обычно характеризуется своей обедненностью, на­правленностью на удовлетворение ближайших, как говорят, сиюминут­ных потребностей (по принципу «здесь и сейчас»), среди которых доми­нирующую роль играют мотивы психопатической самоактуализации.

Среди различных аномалий психики привлекают внимание различные психопатические расстройства настро­ения, поведения, некоторые крайне выраженные виды акцентуаций характера.

У психопатизированных лиц имеется целый комплекс эмоционально-волевых, интеллектуальных особенностей, благодаря которым внешние факторы среды еще более способствуют совершению ими противоправных действий (чаше насильственного характер, А при наличии соответствующей для проявления этих особенностей личности ситуации такие люди свободнее включаются в криминогенную среду, проще усваивают и реализуют криминальные формы поведения, не тратят много времени на принятие решения совершать или не совершать преступления. В существующей классификации психопатических расстройств лич­ности и поведения, представляющих интерес для юридической психоло­гии, прежде всего обращают на себя внимание:

50. Мотивация преступного поведения.

Поведение чел.- это сложное многофакторное явление, обусловленное системой порождающих его факторов- биологич. и соц.

Биологич. подход: выд. 2 фактора:

1) Наслед. качества- им. отн-ие к получаемому от родит. генотипу, включ. мутации;

2) Врожденные качества- то, что связ. с доп. влиянием внутриутробного развития и перинатальной среды (до рождения).

Биологич. факторы:

а) биохимич. корреляты (гормональный баланс организма и т.д.). Есть связь м/у преступ. поведением и гормональным статусом (тестестерон и тд.). Но однозначно это не было доказано;

б) Эпилепсия, гиперактивность в детстве, наруш. детского повед., связ. с легкими дисфункциями гол. мозга. У гиперактивных детей- склон. к девиантному повед.

Соц. подход: соц. факторы преступности:

1. Семейные корреляты: семья- осн. среда, в кот. происх. социализация личности.

а) Стиль воспит.;

б) Распад семьи- развод родит. Но однозначно прямой завис. нет;

в) Размер семьи- установлен положит. коррелят м/у большим размером семьи и девиантностью (семьи, в кот. > 4 детей);

2. Влияние среды:

а) соц.-экономич. депривация;

б) маргинальные слои населения- экономич. неблагополуч. более склонны к соверш. прест.

Сущ. 2 осн. этапа процесса формир. и проявления преступ. поведения субъекта:

1ый этап- мотивационный- у субъекта под возд. возникшей потреб. формир. активное потребностное состояние, кот. м. перейти в мотив противоправного поведения. Происх. борьба мотивов. Первонач. мотивы и цели м. не совпадать, но потом возможен сдвиг мотивов на цель. Завершением этого этапа явл. прогнозирование- м. протекать или в развернутом виде с мысленным проигрыванием ролей-образов, или в сжатом виде, и затем- принятие решения. После того как решение принято, оцениваются условия, в кот. будут соверш. противоправ. действия, распред. роли (если групповое).

2ой этап- реализация решения: соверш. противоправ. действия => достиг. преступ. рез-т, но он м. и не совпадать с ранее намеченной целью.

М. встрет. след. варианты:

а) цель казалась «недовыполненной»- рез-т полн. или частично не достигнут в силу объективных или субъективных факторов;

б) цель оказалась «перевыполненной»- достигнутый рез-т в ходе совершения преступ. действий превзошел ранее постав. цель (хотел ограбить, а убил). Перечисленные процессы завершаются оценкой виновным достигнутого рез-та, прогнозированием своего дальн. поведения в ходе предварит. расслед. и на суде.