39.Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних.

Делится на две гр.:

а) Эксп. обвин.;

б) Эксп. свидетелей, потерпев.

Экспертиза обвиняемых-несовершен.: у обвин. возможно отставание в развитии, не связ. с псих. заболев. Пед. запущен.: не обуч. в школе, живет с родит-алкогол., неблагополуч. среда. Не развив. эмоц.-волевая сфера, абстракт. мышление. Задержка психич. развития. Возрастная психология- это отрасль психолог. науки, кот. изуч. закономер. этапов психич. развития и формир. личности на протяжении онтогенеза чел. от рожд. до старости. Сущ. периодизация возрастов, кажд. возраст им. ряд особенностей; псих. особен. измен. скачкообразно. Новорожд.: 1-10 дней; груд. реб.: 10 дн.-1 год; раннее детство: 1-2 года; 1ый период детства: 3-7 лет; 2ой период детства: мальч.- 8-12 лет, дев.- 8-11 лет;подрост. возраст: м.- 13-16(17) лет, д.- 12-15(16) лет; юношеский возраст: м.- 17(18)-21 год, д.- 16-20 лет. Подрост. возраст – 11(12)- 15(16) лет- псих. особенности базир. на биологич. измен. и на физиологии. Подросток за год м. вырасти до 20 см, но сердечно-сосуд. система отстает. Гормональные изм. повыш. восприимчивость и направ. псих. процессы. Биологич. особенности влияют на психич. особен. Поведение стан. импульсивным, слабоконтролир., неустойчивость настроения => конфликтность со взрослыми. Велика роль лично-интимных отн-ий. Болезненное чувство взрослости. Ярко выражено стремление наход. в группе. Если обвин.- несовершен. участв. в групп. прест. и по материалам дела видно, что на него м. повлиять гр., то перед экспертом м. поставить вопросы:

1) учит. возраст., индивид.-психол. особен. личности какое влияние на поведение м. оказать члены прест. группы?

2) наход. ли он от них в психол. завис.?

Экспертиза свидетелей, потерпевших- несовершен.: Сущ. неск. точек зр.:

1. дети до 16 лет однозначно не м. давать правдив. показ., что связано со склон. к фантазир., высок. уровнем внушаемости;

2. Гульдан: несоверш. от 12 лет способны давать столько же инф-ии при свобод. рассказе, сколько и взрослые;

3. М.М. Коченов, Осипова: при правильно провед. допросе правдив. показ. м. давать и малолет. дети 5 лет, но с учетом псих. особен. возраста. С.С. Шипшин: выд. 2 гр. факторов, кот. влияют на показ. несоверш.:

1) внешние факторы: это условия восприятия исслед. событий (П: дефицит времени, наличие сильных помех (звуковых);

2) внутренние факторы:

а)особен. анализаторных систем, позвол. адекватно воспринимать отд. предметы или сочет., а т. внешнюю сторону событий;

б) особен. мыслит. деят. (П: жизнен. опыт);

в) эмоц. и соматическое сост. (здоровье) чел. в момент восприятия;

г) насколько м. объяснить увиденное словами, т.е. речевое развитие;

д) повышен. внушаемость с одной ст., а с др.- склонность к фантазированию.

Повыш. внушаемость м. приводить к искаж. инф-ии под влиянием лиц, заинтерес. в сокрытии реальных обст-в; а с др. стор.- показ. м. меняться под влиянием сл-ля (путем наводящих вопросов). Внушаемость- это инд., не критическая готовность, податливость подчиниться возд. окруж. людей и источников инф-ии (книги, ТВ). Внуш. зависит от личност. хар-к, она выше у тревожно-мнительных, робких, стеснит. Сущ. ситуативные факторы: утомление, стресс, дефицит времени при принятии решений, недостаток инф-ии, групповое давление. Осн. вопросы: им. ли у свидет., потерп. психол. особенности, снижающие его способ. правильно восприн. события или предметы и адекватно воспринятому воспр. увиденное или услышанное?