2. Создание рабочей группы

Рабочая группа по проведению научно-исследовательской работы на тему «Выбор женщины в ХХI веке: семья или карьера», сложилась на базе студентов III курса 1 группы специальности 030602 «Связи с общественностью» в лице Литвиновой В.В., Марковой Е.А., Подкутиной В.А. и Хапусовой О. В.. Группа была создана после поступления заказа на выполнение работ от кандидата психологических наук, доцента Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет управления» Довжик Г.В.

В ходе проведения исследовательской работы должностные обязанности в группе были распределены следующим образом:

1. Руководитель группы – Хапусова О.В. (написание программы, расчет выборки, анализ результатов, отчет, презентация результатов);

2. Помощник руководителя группы – Подкутина В.А. (участие в написании программы, проведение организационного этапа исследования)

3. Менеджер полевого этапа – Литвинова В.В. (приём заполненных бланков опросных листов, предварительная проверка массива)

4. Оператор по компьютерному вводу информации – Маркова Е.А. (введение полученных данных в компьютер, формирование таблиц сопряженности)

3. Разработка программы, плана, методического инструментария социологического исследования

Программа исследования – это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки (В.А.Ядов).

Программа теоретико-прикладного исследования состоит из двух разделов:

1. методологического, в котором проводится краткий предварительный анализ исследуемой проблемы, определение целей и задач, описание рабочих гипотез и интерпретация основных понятий, использованных в исследовании;

2. методического, в который входит формирование стратегического плана исследования, обоснование системы выборки единиц наблюдения и описание основных процедур сбора и анализа исходных данных.

3.1. Методологический раздел программы

Постановка проблемы - начало любого исследования. Определение проблемы исследования - достаточно сложная задача. В широком понимании проблема означает объективное затруднение, противоречие, которое возникает в науке и практике. В научном исследовании сущность проблемы составляет противоречие между фактами и их теоретическим осмыслением или обнаружение «дефицита», нехватки информации для описания или объяснения реальности. Как правило, если мы можем четко сформулировать проблему, то недалеки от ее решения.

В качестве проблемы для нашего исследования мы выделили противоречие между смещением ценностных ориентаций в сторону карьеры и ослаблением семьи как социального института и незнанием причин, определяющих данное явление.

С проблемой связаны объект и предмет исследования. Объект исследования – это достаточно широкое психологическое явление или область. Понятие «предмет исследования» значительно уже и конкретнее объекта. В предмет включаются только те элементы, связи, отношения внутри объекта, которые непосредственно будут изучаться в научно-исследовательской работе. Один и тот же объект может изучаться с разных позиций, что и определяет предмет исследования.

Таким образом, объект и предмет связаны как целое и часть. Предмет указывает, какая сторона объекта будет исследоваться. В нашем исследовании объектом исследования мы определили социальную роль женщины в семье. Соответственно, в качестве предмета у нас выступает роль института семьи в ценностных ориентациях женщин.

Следующий элемент, который необходимо сформулировать - цель исследования. Существенная особенность цели как элемента методологического аппарата состоит в том, что она объединяет и концентрированно выражает основной смысл проблемы и предмета исследования в их взаимосвязи. Иначе говоря, цель выражает путь решения проблемы и те конечные результаты, которые при этом должны быть получены. Таким образом, цель - это общая формулировка конечного результата, который предполагается получить при выполнении исследовательской работы. Целью нашего исследования является выявление зависимости между иерархией ценностных ориентаций современных женщин и регионом их проживания.

В соответствии с предметом и целью определяются задачи исследования. Задачи - это последовательные шаги, которые обеспечивают достижение поставленной цели и конкретизируют ее. Задачи должны быть взаимосвязаны и должны отражать общий путь достижения цели. В качестве задач мы определяем следующие тезисы:

• Выявление представления о социальной роли женщины в современной семье в европейской части России и в региональных центрах РФ;

• Определение факторов, оказывающих воздействие на ценностные ориентиры о роли женщины в семье;

• Выявление причин, определяющих смещение выбора женщин.

Одновременно с задачами формулируется гипотеза исследования – предположение, которое должно быть проверено в ходе исследования. Истинность предположений, которые составляют гипотезу, подлежит проверке, поскольку они могут быть как истинными, так и ложными. Поэтому дальнейшее исследование выстраивается так, чтобы проверить и подтвердить истинность гипотезы. Гипотеза данного исследования формулируется следующим образом:

Гипотеза 1:

Иерархия ценностей женщины трансформируется вследствие расширения круга возможностей для самореализации

Гипотеза 2:

Иерархия ценностей женщин, проживающих в Центральном регионе РФ, существенно отличается от иерархии ценностей жительниц остальных регионов

Отсюда следствия:

• В Москве и Санкт-Петербурге происходит смещение ценностных ориентаций женщин в сторону профессиональной самореализации;

• В регионах сохраняется традиционная (обусловленная гендером) система ценностей женщины.

Далее необходимо осуществить процедуру интерпретации основных понятий, использованных в данном социологическом исследовании. Интерпретация пронизывает весь ход разработки программы, служит построению ее концептуального содержания. Она позволяет уточнить использованные понятия, устранить их двоякое понимание, а также установить, по каким направлениям анализа должен осуществляться сбор социологических данных. Ниже приведен результат проведенной нами интерпретации основных понятий:

• Ценностные ориентации – элементы социально-психологической структуры личности, представляющие собой систему ценностей этой личности. (Немов Р.С. Психологический словарь. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. -560 с)

• Карьера – результаты профессионального или должностного положения в жизни индивидуума. (Большой толковый социологический словарь под ред. Д. Джери.-том 1, М.: Вече, АСТ, 2001. – 544 с.)

• Семья – группа людей, связанных родством или подобными тесными узами, в котором взрослые берут на себя ответственность за работу и воспитание своих настоящих или приемных детей. (Большой толковый социологический словарь под ред. Д. Джери.-том 2, М.: Вече, АСТ, 2001. – 528 с.) Основанная на браке и кровном родстве, то есть на отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета.

• Социальные приоритеты – социальные задачи, которые признаются человеком на данном этапе развития общества в качестве наиболее настоятельных и неотложных, требующих первоочередного решения. (Экология человека: терминологический словарь / Б. Б. Прохоров. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 476 с.).

• Иерархия ценностей – расположение ценностей от низших к высшим или от высших к низшим.(Философский словарь под редакцией И.Т. Фролова. – 8-е изд.,дораб. И доп. – М.:Республика; Современник, 2009. -846 с.; с. 238).

• Ценности (личностные) – осознанные (или неосознанные) идеалы, представления, убеждения человека в том, что важно (ценно) и что не важно в жизни человека. Иерархия ценностей составляет суть личности, ее жизненную философию и мудрость. Иерархия ценностей меняется вместе с жизненным опытом, духовным и личностным ростом. Для субъекта (человека) ценности служат объектами его интересов, а для его сознания выполняют роль повседневных ориентиров в предметной и социальной действительности, обозначений его различных практических отношений к окружающим предметам и явлениям (Энциклопедия для детей. Том 23. Универсальный иллюстрированный энциклопедический словарь/ Глав. Ред Е.А. Хлебалина, отв. ред. Д.И. Люри. – М.:Аванта+, 2003. – 688 с.: ил; Философский словарь под редакцией И.Т. Фролова. – 8-е изд., дораб. и доп. – М. :Республика; Современник, 2009. - 846 с.; с. 769-770)

• Самореализация – реализация потенциала личности. Термин связан с иерархией потребностей, предложенной Маслоу.(Большой толковый социологический словарь под ред. Д. Джери. - том 1, М.: Вече, АСТ, 2001. – 528 с.)

• Тенденция – направление развития какого-либо явления или процесса; выявленные в результате экономического анализа, наблюдаемые устойчивые соотношения, свойства, признаки, присущие экономической системе, экономике страны, предприятия, фирмы, спросу и предложению на рынке товаров и услуг. (Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. - 5-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2006 – 495 c)