3. Междисциплинарная интеграция.

Дисциплина

Студент должен знать

Студент должен уметь

Биостатистика и эпидемиология

Основные понятия и методы статистического анализа и эпидемиологических исследований

Применять статистический анализ для оценки показателей здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения

Социальная медицина, организация и экономика здравоохранения

Методы изучения здоровья населения. Виды и правила ведения учетно-отчетной документации лечебно-профилактических учреждений

Заполнять и обрабатывать учетно-отчетную документацию учреждений здравоохранения

Этика и деонтология

Принципы медицинской деонтологии

Применять на практике этический кодекс врача

Внутренняя медицина

Симптомокомплексы внутренних заболеваний

Проводить дифференциальную диагностику внутренних болезней

Инфекционные болезни

Симптомокомплексы инфекционных заболеваний

Проводить дифдиагностику инфекционных заболеваний

Педиатрия

Организацию обследования, наблюдения и оздоровления детей разного возраста

Проводить дифдиагностику детских заболеваний

Хирургия

Организацию ведения хирургических пациентов

Проводить дифдиагностику хирургической патологии

Реаниматология

Принципы организации оказания неотложной помощи

Оказывать неотложную помощь на догоспитальном этапе

Эндокринология

Организацию обследования и ведения эндокринных больных

Проводить дифдиагностику эндокринных заболеваний

Неврология

Организацию обследования и ведения неврологических больных

Проводить дифдиагностику нервных болезней

Акушерство и гинекология

Организацию обследования, наблюдения беременных и гинекологических больных

Проводить дифдиагностику гинекологических заболеваний

№

п/п

Этапы учебы

Время

в мин.

Уровень

усвоение

Методика проведения

Организационная часть:

постановка целей и мотивация

5

Вступительное слово преподавателя о понятии "здоровье", о месте семейной медицины в общей структуре здравоохранения.

контроль начального уровня знаний

10

I, III

Коротко повторяется пройденный материал, определяется уровень сохранения и накопления знаний студентов по предыдущим темам. Для этого используется экспресс - опрос, тестовые задания.

Основная часть:

Содержание темы.

1. Принципы организации существующей системы ПМСП и ее недостатки.

2. Основные принципы и преимущества новой модели ПМСП.

3. Целесообразность перехода от участково-территориального предоставления медицинской помощи к семейной медицине.

4. Принципы семейного обслуживания населения - непрерывность предоставления медицинской помощи.

5. Основная учетная медицинская документация в учреждениях семейной медицины.

6. Основные функции и содержание работы семейного врача.

7. Особенности работы семейного врача и участкового терапевта.

8. Особенности общения семейного врача с пациентом и его семьей.

9. Психогенные, деонтологические аспекты деятельности семейного врача.

10. Решение медико-социальных проблем семьи.

15

25

20

25

30

40

30

20

25

20

II, III

II, III

II, III

II, III

II, III

II, III

II, III

II, III

II, III

II, III

Устный опрос, персональный опрос, фронтальный опрос.

Работа с методическим материалом, с табличным материалом.

Завершающая часть:

итоговый контроль уровня знаний

40

II, III

Для закрепления материала используются результаты самостоятельной аудиторной работы студентов (алгоритмы, задания, тесты, тестовые ленты, кроссворды для закрепления понятий и сроков).

подведение итогов занятия

15

Выставление оценок каждому студенту по усвоению темы занятия

задание по самоподготовке к следующему занятию

5

В соответствии с тематическим планом занятий.