Стандартная концепция научного знания

В результате анализа новоевропейской науки постепенно сложилось представление о строении научного знания, которую называют стандартная концепция науки. Эта концепция была сформирована философами венского кружка 20-30 года 20 века, возглавлял кружок Моррис Шлик.

Основные идеи кружка:

- мир изучаемых наукой явлений – есть реально существующий и в своих свойствах он независим от познающего его человека. Познание начинается с открытия фактов, которые устанавливаются на основе наблюдения и экспериментов. Факты существуют в природе до их открытия.

- мир разнообразен и постоянно меняется, однако, существуют устойчивые регулярности, связывающие между собой факты. Эти регулярности наука выражает в виде законов. Законы – эмпирические и теоретические. Эмпирические законы – выражают отношения между вещами, которые наблюдаются непосредственно или с помощью простых приборов. То есть эмпирические законы описывают поведение того, что можно наблюдать. Эти законы можно выводить из того, что наблюдают, через индуктивное обобщение. Теоретические законы описывают свойства объектов, которые невозможно непосредственно наблюдать. Их нельзя вывести непосредственно из наблюдаемых фактов. При переходе к теоретическим законам, большую роль играет творческое воображение учёного, опираясь на которое, учёный строит теоретические гипотезы. Важно, что от фактов и эмпирических законов нельзя вывести напрямую теоретический закон, здесь нужна догадка. И наоборот, из теоретических законов можно, с помощью дедукции вывести эмпирический закон. Такая форма знания называется гипотетико-дедуктивной моделью теории – сначала строится, путём догадки, теоретические предположения о ненаблюдаемым, а затем выводят следствия, которые можно сравнить с наблюдаемыми факторами и тем самым обосновывают саму теорию.

Модель функционирования науки

Существует две:

- Модель внешнего функционирования науки.

Карл Поппер, им написана книга «Логика научного открытия» 1934, «Предположение и опровержения», «Объективные знания».

Одной из важной задач считал – исследование роста научного знания. Решая проблему деморкации (разграничения) науки и философии, Поппер вводит критерий фальсификации, согласно которому теоретические утверждения должны не подтверждаться, а опровергаться опытом. Неопровержимость – это не достоинство, а порок теории. Методология научного познания не должна интересоваться мыслительными процессами, её объект исследования составляют теории, как результат мыслительного процесса и их логическое соотношение. Фалисифицируема только теоретическая система в целом, а не отдельные предложения. Метод критицизма является сущностью научной деятельности. Внешнее функционирование теории состоит в том, что именно при столкновении как минимум двух теорий решается вопрос совершенствования и роста научного знания. Функционирования науки характеризуется Поппером как смена одних теорий, более противостоящих фальсификациям, более жизненным теоретическим конструкциям. Функционирование науки и заключается в том, чтобы критиковать и опровергать теории, в надежде найти ошибку, чему-то научиться на этой ошибке и развить новую, лучшую теорию. Эмпирически опровергнутая теория, должна быть исключена и не должна возвращаться на более поздних стадиях научного развития. Если старая теория ошибочна, чтобы сделать открытие, необходима новая теория. Эта борьба между теорией и экспериментом и в конечном счёте именно они противостоят друг другу, а единственный результат этой борьбы заключается в фальсификации.