- •Об авторах
- •Предисловие Дорогие читатели!
- •Теория и методология Теория личности, основанная на феноменологии1
- •Важность теории личности для клинической работы
- •Парадигма сравнения теорий личности, описанная Мадди
- •Основная тенденция гештальта: создание и разрушение гештальтов
- •Основная характеристика гештальта: процесс
- •Периферические характеристики гештальта: прерывание паттернов
- •Гештальт-теория личности и пятифакторная личностная модель
- •Литература
- •Функциональная модель супервизии в гештальт-терапии
- •Введение
- •1. Базовое отличие психологической практики от академической (научной) психологии. Профессиональная позиция – «супервизор».
- •2. Анализ существующих моделей супервизорской деятельности
- •3. Функциональная модель супервизии (н. Б. Долгополов, 1994)
- •1 Уровень. Процессуальное осознавание.
- •2 Уровень. Осознавание профессиональных трудностей.
- •3 Уровень. Экспертиза терапевтических действий или квалификации терапевта в целом.
- •4 Уровень. Осознавание личных проблем и трудностей, затрудняющих профессиональную деятельность терапевта.
- •5 Уровень. Дидактическая функция.
- •6 Уровень. Развивающая функция.
- •4. Вспомогательная интеракционная модель супервизии
- •1 Зона (лт)
- •3 Зона (лк)
- •4 Зона (птд)
- •2 Зона (ктд)
- •5 Зона (атс)
- •6 Зона (ппв)
- •Литература
- •Основания
- •Предисловие
- •Введение
- •Изначальная самоидентичность
- •Витальная самоидентичность
- •Социальная самоидентичность Граница-контакт
- •Зависть к Создателю
- •Радость к Создателю
- •Душевное здоровье
- •Заключение Духовное здоровье
- •Литература
- •Практика Дидактическая модель работы с групповым процессом
- •Концепция цикла актуализации и удовлетворения потребности и групповой процесс
- •Компоненты эффективного группового взаимодействия и функций ведущего
- •Инструментарий ведущего
- •Вопросы
- •Инструкции
- •Интерпретация
- •Обратная связь
- •Комментарий
- •Провокация
- •Алгоритмы действий ведущего
- •Активизация осознания чувств
- •Исследование потребностей
- •Активизация группового взаимодействия
- •Работа с сопротивлением
- •Работа с конфлюэнцией
- •Работа с проекциями
- •Работа с интроекцией
- •Работа с ретрофлексией
- •Помощь в осуществлении действия
- •Помощь в ассимиляции опыта
- •Работа с проблемами, привнесенными из «там-и-тогда»
- •Заключение
- •Активизация осознания чувств
- •Активизация взаимодействия
- •Исследование потребностей
- •Работа с сопротивлением
- •Помощь в ассимиляции
- •Работа с проблемами, привнесенными из «там-и-тогда»
- •Литература
- •Гештальт-терапия с лесбийскими парами: подход теории и практики к лесбийскому опыту2
- •Статья для тех, кто учится и учит гештальт‑терапии
- •Психодраматическое действие «Организм»3
- •Введение
- •Метафора гомеостаза организма и среды в гештальт-терапии
- •Описание методики «Организм»
- •1. Выбор ролей
- •2. Строительство организма
- •3. Проживание
- •4. Групповое обсуждение
- •Заключение
- •К вопросу о страхе смерти
- •Литература
- •Живые истории о гении
- •Про Гошу и Нифонта
- •Спокойной ночи, малыш
- •Содержание
- •Д олгосрочные образовательные программы как стать профессионалом
- •Программа профессионального обучения артгештальт-терапии
- •Гештальт-терапия: первые шаги
- •Уважаемые психологи и психотерапевты, участвующие в образовательных программах по гештальт-терапии или закончившие различные курсы по гештальт-терапии!
- •Программа профессионального обучения психодраматистов
- •Введение в Психодраму
- •Психотерапия для жизни: саморазвитие, самопознание, познание других
- •Мужчина и Женщина: очарование мечты и правда реальности
- •Английский с удовольствием. Преодоление языкового барьера
- •О духовном в Гештальте
- •События Института
- •Приглашаем всех желающих насладиться вместе с нами морем, солнцем и общением с профессионалами!
- •Сибирское лето-2001
Уважаемые психологи и психотерапевты, участвующие в образовательных программах по гештальт-терапии или закончившие различные курсы по гештальт-терапии!
С 23 по 25 марта 2001 года Лос-Анджелесское Объединение Гештальт-тренеров и Московский Институт Гештальт и Психодрамы начинают новую долгосрочную образовательную программу.
Тренерами программы являются известные зарубежные гештальт-терапевты Роберт Резник, Рита Резник, Тодд Бэрли и др.
Роберт Резник, Ph.D,клинический психолог, основатель и ведущий тренер Лос-Анджелесского Института Гештальт-терапии, а сейчас лидер Лос-Анджелесского Объединения Гештальт-тренеров (ГАТЛА), обучался гештальт-терапии и был сертифицирован в 1969 г. лично Ф. Перлзом и Дж. Симкином. С 1968 г. обучает индивидуальной терапии и работе с парами гештальтистов в США и за рубежом. Организовал и был руководителем в 29 Европейских обучающих гештальт-интенсивах. Автор многочисленных публикаций – одна из них широко известна русскому читателю под названием "Яд в курином бульоне".
Рита Резник, Ph.D, ведущий тренер ГАТЛА, член Совета Ассоциации Развития Гештальт-терапии, свыше 15 лет обучает гештальт-терапевтов США, Австралии, Европы. Специалист в области семейной терапии, женских психологических проблем, автор эффекетивной модели супервизорства.
Тодд Бэрли, Ph.D, экс-президент и ведущий тренер Лос-Анджелесского Института Гештальт-терапии, внес существенный вклад в разработку гештальт-теории личности, анализа процесса формирования гештальта, клинических аспектов гештальт-терапии. Профессор Университета Лома (Калифорния), где преподает общий курс Гештальт-терапии, а также специальные курсы ( "Гештальт-терапия при шизофрении" и др.)
У Вас появляется уникальная возможность напрямую познакомиться с классическими принципами Гештальта (Роберт Резник является соратником Фрица Перлза), а также с современными достижениями Гештальт-подхода (на протяжении 25 лет Лос-Анджелесские тренеры проводят интеграцию гештальт-терапевтических идей и технологий на базе европейских летних Гештальт-интенсивов, куда съезжаются лидеры различных Гештальт-школ со всего мира – Америки, Европы, Австралии, Африки, Азии).
Участники получат замечательную возможность овладеть практическими навыками гештальт-терапевта, опираясь на феноменологический подход, концепцию поля и современные средства диалогических методов.
Опыт предыдущей группы участников, проходившей обучение под руководством тренеров GATLA (1998-2000 годы), показывает, что обучавшиеся достигли такого высокого уровня профессионализма, что в настоящее время успешно сдают экзамен на международный сертификат Гештальт-терапевта.
Участники в конце программы получают сертификат GATLA и МИГИП, а желающие могут сдавать экзамен на международный сертификат (для этого предварительно необходимо закончить гештальт-программу второй ступени в России).
Телефон (095) 792-2611, (095) 274-28-48.
Программа профессионального обучения психодраматистов
Институт Гештальта и Психодрамы приглашает Вас стать участниками психодраматической образовательной программы, соответствующей стандартам Европейской и Американской Ассоциаций Психодрамы.
Научно-методический руководитель программы: Н. Б. Долгополов – директор Московского Института Гештальта и Психодрамы, член Европейской Федерации Психодраматических Институтов (Европейский сертификат психодраматерапевта-тренера). Тренер-ассистент Е. Алексеева (сертификат ИПиРТ, МИГИП).
Дополнительные «гостевые» тренеры: Т. Бессонова (американский сертификат психодраматерапевта), М. Кряхтунов (сертификат Российской Ассоциации Психодрамы), Марша Карп (Англия), Йоран Хохберг (Швеция), Маурицио Гассо (Италия) и др.
Участникам выдается сертификат, соответствующий стандартам ФЕПТО.
Выдается сертификат специализации по ФУТУРОПРАКТИКЕ.
Основные темы
Структура и основные понятия психодрамы.
Базовые техники психодрамы: обмен ролями, материализация и др.
Взаимоотношения с социумом: социальный атом, социометрия.
Временные жизненные циклы: прошлое, настоящее, будущее.
Типы протагонистов: депрессивный, истероидный и др.
Сновидения и фантазии.
Психосоматические симптомы.
Мужское и женское в психодраме.
Агрессия и насилие.
Виды психодрамы: социодрама, плей-бек, театр спонтанности и др.
Семейные проблемы: детско-родительские, супружеские и др.
Индивидуальный стиль директора психодрамы и способы его профессиональной саморегуляции.
Тематика и последовательность циклов могут уточняться совместно с группой. Количество участников образовательной группы – 15-25 человек. Срок обучения – 2-2,5 года. Телефон (095) 792-2611.