Організація та форми самостійної роботи студентів

Самостійна  робота  студентів  з  дисципліни «Загальна теорія здоров'я»

потребує  наявності  серйозної  та  стійкої  мотивації,  яка  визначається  необхідністю  ефективної  професійної  діяльності активізація  самостійної  роботи  студентів  може  забезпечуватись такими факторами:

• участю у творчій діяльності;

• використанням  у  навчальному  процесі  активних  методів  навчання;

• мотивуючими  факторами  контролю  знань  (рейтингова  та накопичувальна системи оцінювання знань);

• необхідністю обов’язкового виконання індивідуальних завдань;

• розширенням обсягу знань з дисципліни за рахунок опрацювання додаткових літературних джерел.

Основне  завдання  організації  самостійної  роботи  студентів  з дисципліни «Загальна теорія здоров'я»  —  навчити  студентів  свідомо  працювати  не  тільки  з  навчальним  матеріалом,  а  й  з  науковою інформацією,  закласти  основи  самоорганізації  та  самовиховання, сформувати  вміння  та  навички  постійно  підвищувати  власну кваліфікацію.

При  вивченні  дисципліни «Загальна теорія здоров'я» необхідність організації  самостійної  роботи  полягає  в  єдності  таких  її взаємопов’язаних форм: 

• аудиторна робота;

• позааудиторна пошуково-аналітична робота;

• творча наукова робота.

Аудиторна  самостійна  робота реалізується  у  процесі  лекційних, практичних і семінарських занять.

Так,  під  час  практичного  заняття  студенти  детально  аналізують основні  закономірності  фізіологічних  реакцій  у  процесі  різних  впливів на  організм  збурюючих  факторів,  що  зумовлюють  зміни функціонального стану.  Студенти  закріплюють  теоретичні  положення з  основ медицини,  набувають  вмінь  і  навичок  індивідуального виконання відповідно сформульованих завдань.

У  процесі  практичних  занять  відбувається  перевірка  засвоєння здобутих  знань  шляхом  застосування  попередньо  підготовленого методичного  матеріалу  —  тестів  для  виявлення  ступеня  опанування студентами  необхідних  теоретичних  і  практичних  положень.  Крім того,  застосовуються  такі  форми  аудиторної  діяльності,  як  опитування,  аналіз  типових  помилок,  дискусії,  семінари,  рефлексійний аналіз  розуміння  матеріалу  тощо.  Підготовка  до  таких  занять  потребує  грунтовної  теоретичної  і  практичної  самостійної  роботи  студентів.

На семінарах  обговорюються  попередньо  визначені  питання,  до яких  студенти  готують  тези  виступів,  реферати.  Під  час  проведення семінарів виявляються: 

• уміння студентів аналізувати навчальний матеріал;

• здатність формулювати та відстоювати свою позицію;

• активність;

• можливість науково мислити;

• навички  самостійної  роботи  з  літературою,  першоджерелами  з 

дисципліни та методикою їх опрацювання;

• якістю написання рефератів тощо.

У  дискусіях  виявляються  індивідуальні  особливості  студентів щодо розуміння обговорюваного питання, вони навчаються у творчій суперечці  визначати  істину,  встановлювати  особисту  і  спільну  точки зору з обговорюваної проблеми. У процесі дискусії студенти збагачують зміст вже відомого матеріалу, впорядковують і закріплюють його.

Форми  проведення  семінарів  і  дискусій  можуть  бути  різні.  При 

вивченні дисципліни “Загальна теорія здоров’я” застосовують такі форми: 

• у вигляді запитань і відповідей з коментарями;

• розгорнуті бесіди;

• дискусії за принципом круглого столу;

• обговорення письмових рефератів студентів та їх оцінювання;

• вирішення проблемних питань та аналіз конкретних ситуацій;

• у режимі “мозкової атаки” або у формі “потоку ідей”; 

• “майстер-класи”.

Позааудиторна  робота з дисципліни  “ Загальна теорія здоров’я ” має характер  пошуково-аналітичної  і  наукової  роботи.  Завдання,  які  студенти  розв’язують  у  процесі  самостійної  роботи,  сприяють  мисленню, формуванню умінь та навичок.  Завдання  для  самостійної  роботи сприяють  поглибленню  та  закріпленню  знань  та  вмінь,  які  студенти отримують  на  лекціях  і  практичних  заняттях.  Доцільними  при  вивченні  дисципліни  “Загальна теорія здоров’я”  є  такі  форми  проведення  самостійної роботи: 

• пошук та огляд наукових джерел за заданою проблематикою; 

• підготовка рефератів; 

• формулювання понять;

виконання домашніх завдань; 

• ретельна підготовка до семінарських занять і дискусій.

МОДУЛЬ 1.

______________________________________________________

Тема 1: Фактори формування здоров'я людини.

Питання для самостійного опрацювання

1. Природні фактори оздоровлення людини: повітря, вода, сонце, енергетика, рух.

Завдання для самостійної роботи

Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом

Форма звіту: конспект, бесіда, тестування.

Тема 2: Поняття індивідуального здоров'я.

Питання для самостійного опрацювання

Підготовка доповіді на теми:

1. Творчість і здоров'я.

2. Музика і здоров'я.

3. Праця і здоров'я.

4. Етикет педагога.

Завдання для самостійної роботи

Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом

Форма звіту: конспект, доповідь, бесіда.

МОДУЛЬ 2.

______________________________________________________

Тема 3: Здоровий спосіб життя як цілісна система діяльності.

Питання для самостійного опрацювання

Підготовка доповіді на теми:

1. Дія на організм та профілактика тютюнокуріння.

2. Дія на організм та профілактика накозалежності.

3. Дія на організм та профілактика алкоголізму.

Завдання для самостійної роботи

Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом

Форма звіту: конспект, доповідь, бесіда.

Тема 4: Поняття сімейного та духовного здоров'я.

Питання для самостійного опрацювання

Підготовка доповіді на тему:

1. Психологія сімейних відносин.

2. Психологія відносин батьків та дітей.

Завдання для самостійної роботи

Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом

Форма звіту: конспект, доповідь, бесіда.

МОДУЛЬ 3.

______________________________________________________

Тема 5: Психічне здоров'я людини: поняття, шляхи формування.

Питання для самостійного опрацювання

Підготовка доповіді на тему:

1. Ємоційний стрес та його наслідки.

2. Психика та сучасні умови життя.

3. Засоби та методи роботи з дітьми та підлітками з профілактики наркоманії.

Завдання для самостійної роботи

Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом

Форма звіту: конспект, доповідь, бесіда.

Тема 6: Принцип оздоровчої спрямованості фізичного виховання.

Питання для самостійного опрацювання

1. Фізіологічні основи оздоровчої фізичної культури.

2. Общі ефекти фізичної культури.

3. Вікові особливості рухової активності.

4. Природні фактори оздоровлення людини.

5. Гігієнічні фактори оздоровлення людини.

Завдання для самостійної роботи

Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом

Форма звіту: конспект, доповідь, бесіда.

МОДУЛЬ 4.

______________________________________________________