- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Тема 3-го занятия — первый период родов.
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
- •Факультет педиатрический
Утверждаю
Заведующий кафедрой Бычков В.И.
_______________
29.08.2011г.
Методические рекомендации преподавателю по теме практического занятия:
Ранние гестозы беременных.
Факультет педиатрический
Курс 4
Автор (ы):
Зав.Каф., проф. Бычков В.И.
Доц. Шамарин С.В.
Асс. Киселева Е.В.
Асс. Бычков И.В.
Тема №7: “Ранние гестозы беременных, классификация, клиника, диагностика, лечение. Влияние на плод, профилактика (Отделение патологии беременных)”.
Цель занятия. Изучение клиники, диагностики, лечения и профилактики гестозов беременных.
Мотивация темы занятия. Студенты должны уметь распознавать гестозы, правильно диагностировать форму гестоза. Необходимо ориентироваться в комплексе обследования при гестозе, уметь расписать инфузионную терапию.
Важно отметить особую роль профилактической направленности в мышлении и действиях врача женской консультации при ведении беременных в группе риска по развитию гестозов (закрепление доминанты беременности, положительный психоэмоциональный фон, обеспечение уже с 1-ой явки беременной её сознательного активного участия в сохранении беременности и выполнения ею рекомендаций акушера-гинеколога). Принципиально определить методику ведения беременных в группе риска по возникновению гестозов (совместно с терапевтом и специалистом по профилю имеющегося заболевания, преемственность и т.д.), подчеркнуть необходимость неоднократного стацлечения беременных с экстрагенитальной патологией (в группе риска по развитию гестоза). Амбулаторное лечение носит либо характер профилактического, либо закрепляющего эффекта стацлечения.
Обязательно сделать акцент на необходимости систематического лечения хронической гипоксии плода у беременных в группе риска по развитию гестоза.
Теория занятия. Разбирается термин «гестоз» и определение гестоза, как патологического состояния, которое встречается лишь в связи с беременностью и проходит с ее окончанием.
Теории гестоза:
инфекционная (Строганов, Михнов)
почечная (Стольников)
плацентарная
токсическая
рефлексогенная (Горвиц и Сутурин)
психогенная (Здравомыслов и Платонов)
аллергическая (Лебедев, Маневич)
эндокринная (Каплун, Мандельштам)
стрессовая (Селье)
иммунологическая
коагулопатии
нервизма (Павлов)
Подчеркнуть, что гестоз - полиэтиологическое страдание беременной. В основе патогенеза лежит нарушение сосудистой системы и нервной регуляции различных функций.
Разбираются современные теории гестоза, подчеркиваются основные звенья патогенеза:
сосудистый спазм;
нарушения микроциркуляции;
нарушение соотношения белков, жиров, углеводов, микроэлементов.
Все эти 3 условия взаимосвязаны и усиливают друг друга. Наиболее чувствительна к гипоксии нервная система и, в частности, гипаталямо-гипофизарная система, особенно гипоталямус (синдром Шихена).
Патоморфологически отмечается иммунологическое повреждение сосудов по типу острого эндотелиоза.
Клинически:
ранние гестозы (начинаются с 5 недель, длятся до 12, максимум до 14 недель);
поздние гестозы (после 20 недель до последнего дня беременности).
Ранние:
часто встречающиеся формы:
рвота беременных:
- лёгкая (до 5 раз /сут)
- среднеё степени (до 10 раз/сут)
- тяжёлая (до 15 раз/сут)
- чрезмерная или неукратимая (до 20 или более раз);
2. птиализм (повышенная соливация);
редко встречающиеся формы:
- зуд беременных
- желтуха
- дерматиты
- энтероколиты и др.
Это такие патологические состояния, при которых под «маской» экстрагенитальной патологии протекает ранний гестоз.
Если после 12-14 недель продолжаются клинические проявления раннего гестоза - это соматическая патология. С 14 по 20 неделю под «маской» гестоза может проходить обострение основной соматической патологии (колит, холецистит и др.).
Диагностика раннего гестоза:
повышение гемоглобина и гематокрита
увеличение цветного показателя
повышение СОЭ
нейтропения
снижение хлоридов плазмы крови
повышение хлоридов в моче
появление кетоновых тел в моче (запах ацетона изо рта)
высокий удельный вес мочи
снижение общего белка крови
рост основных биохимических показателей (АсАТ, АлАТ, билирубина, мочевины, креатинина).
Неблагоприятный прогноз:
потеря в весе более 15 кг
постоянная субфебрильная температура
анурия
заторможенность сознания (кома)
желтуха.
Летальный исход от острой печёночной недостаточности (острой желтой атрофии печени).
Лечение этиопатогенетическое по Беккеру. Лёгкая степень – амбулаторно (сбалансированный режим, обильное питьё, 10 ч. сна, комплексы поливитаминов, слабые седативные – валериана).
Со средней степени – стационар:
- изоляция из привычной семейной обстановки и от других женщин с ранним гестозом;
- лечебно-охранительный режим;
- борьба с обезвоживанием;
- воздействие на ЦНС;
- препараты и физиотерапевтические методики, направленные на улучшение окислительно-восстановительных процессов.
При тяжелой форме лечение не более 2-3 дней, при неэффективности его – прерывание беременности по медицинским показаниям.
Хронокарта занятия. Опрос студентов -35 мин; 15 минут – программированный контроль.
Студенты самостоятельно собирают анамнез у беременных с различными формами ранних гестозов, проводят осмотр, ставят диагноз, назначают лечение и составляют план ведения родов – 90 мин. После этого ассистент приступает к подробному разбору патологии, используя данные, полученные студентами при курации беременной – 40 мин.
Демонстрация фотоматериалов из коллекции кафедры по теме занятия – 30 мин.
Оборудование занятия: истории родов, обменные карты; вопросы для программированного контроля знаний и ситуационные задачи.
План занятия:
Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы, и полученных на предшествующих дисциплинах (10-15 тестовых заданий).
Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала (устно-речевой опрос).
Практическая работа студентов, с алгоритмом её выполнения, оформления её результатов и их обсуждение.
Заслушивание рефератов, подготовленных студентами по актуальным вопросам темы занятия, их обсуждение, дискуссия.
Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу студентов по данной теме (15-20 тестовых заданий).
Решение ситуационных задач.
Задание на следующее занятие с выделением материала для самостоятельной работы.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Акушерство: учебник для вузов / Савельева Г.М., Шалина Р.И., Сичинава Л.Г., Панина О.Б., Курцер М.А. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 656 с. (Электронная библиотека)
2. Акушерство: учебник длямед вузов - Айламазян Э.К. - СПб: Спецлит, 2007г. – 99 шт.
Дополнительная литература:
1. Акушерство. Курс лекций: учебное пособие // Под ред. А.Н. Стрижакова, А.И. Давыдова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 456 с. : ил. (Электронная библиотека)
2. Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 640 с. : ил. (Электронная библиотека)
3. Клинические лекции по акушерству и гинекологии: [руководство] / [Ю.Э. Доброхотова и др.]; под ред. Ю.Э. Доброхотовой. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 312 с. - (Библиотека врача-специалиста). (Электронная библиотека)
4. Руководство к практическим занятиям по акушерству / Под ред. В.Е. Радзинского - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007 (Электронная библиотека)
5. Акушерство и гинекология: - метод рекомендации для студентов - Воронеж, ВГМА – 2007.
6. Клинические лекции по акушерству и гинекологии: Конспект лекций/В.И. Бычков, М.В. Фролов, С.В.Шамарин, Е.В.Киселева, И. И.Ельшина, А. В.Хатунцев, Н.В.Хороших, Е.В.Корж: Воронеж.гос. мед. академия, 2009г.С.203.
7.Тестовый контроль знаний по акушерству. Часть1/В.И.Бычков, С.В.Шамарин, А.В.Хатунцев: Воронеж.гос. мед. академия, 2009г.С.160.
8. Тестовый контроль знаний по акушерству. Часть2/В.И.Бычков, С.В.Шамарин, А.В.Хатунцев: Воронеж.гос. мед. академия, 2009г.С.155.
9. Ситуационные задачи по акушерству. Часть 1. (Методические указания для студентов) /В.И. Бычков, С.В. Шамарин, Е.В. Киселева, Е.В. Корж, А.В. Хатунцев, И. И. Ельшина: Воронеж.гос. мед. академия, 2008г., 138с.
10. Ситуационные задачи по акушерству. Часть 2. (Методические указания для студентов) /В.И. Бычков, С.В. Шамарин, Е.В. Киселева, Е.В. Корж, А.В. Хатунцев, И.И. Ельшина: Воронеж.гос. мед. академия, 2008г., 142с.
Государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра акушерства и гинекологии №2