Тема 6. Юность и взрослый период жизни.

Юность как стадия жизненного пути. Познавательные процессы и умственные способности. Самосознание: открытие «Я», формирование самоконтроля, саморегуляции и мировоззрения. Особенности эмоционально-волевого развития. Кризис 17 лет. Групповые характеристики старшеклассников. Общество сверстников и юношеская субкультура. Профессиональное самосознание. Формирование типов сексуальной ориентации и их появление в юношеском возрасте. Аномалия личностного развития.

Ранняя взрослость. Юность как начальный период зрелости. Общая характеристика психического, социального и биологического возраста юности. Сглаживание и устранение противоречий в развитии. Высокий уровень интеллектуального развития. Формирование самосознания и собственного мировоззрения. Принятие ответственных решений. Выбор профессии, самоопределение и самореализация. Развитие личности студента. Особенности усвоения знаний. Этап человеческой близости. Вступление в брак.

Переход к родительству. Возрастная динамика психических процессов. Роль жизненного опыта в усвоении знаний. Развитие, совершенствование, поддержание, увядание у мужчин и женщин. Возраст Христа, возраст Будды. Психосоматические расстройства как следствие нереализованных потребностей в самореализации. Конструктивные и деконструктивные тенденции в развитии личности. Прогресс личности и регресс. Судьба и реализация цели жизни. Период геронтогенеза.

Возрастная динамика психофизиологических функций. Возрастные аспекты самореализации, в связи с проблемами физического и психического здоровья. Завершение профессиональной деятельности. Долголетие как выражение психологической зрелости личности и совершенства ее адаптивных способностей.

Семинарское занятие: Юность и взрослый период жизни.

Примерные темы рефератов:

1. Юность как стадия жизненного пути.

2. Роль жизненного опыта в усвоении знаний.

3. Возрастная динамика психофизиологических функций.

Практическое занятие: Профессиональное самосознание.

Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.

Рекомендуемая литература:

Основная литература: [2, 3, 8].

Дополнительная литература: [9, 12, 13].

Рекомендуемая тематика контрольных работ

1. Теории социального научения

2. Проблема соотношения обучения и развития

3. Гипотеза психического развития ребенка

4. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте.

5. Психическое развитие детей младшего школьного возраста. Психологические особенности подросткового возраста.

6. Юность и взрослый период жизни

Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен

1. Р.Сирс. Вариант соединения психоаналитической теории с бихевиоризмом.

2. Б.Скиннер. Концепция оперантного (или инструментального) обусловливания.

3. А.Бандура. Подражание и следование поведению модели.

4. Основные принципы и закономерности взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека.

5. Теории учения и их сравнительная роль в организации современного образования.

6. Учение Ж.Пиаже об индивидуальном развитии ребенка.

7. Л.С. Выготский. Когнитивное развитие в социальном контексте.

8. Закон чередования периодичности разных типов деятельности.

9. Возрастная периодизация.

10. Периодизация детского развития на основе ведущего вида деятельности по В.В.Давыдову.

11. Общая характеристика физического и психического развития дошкольника.

12. Физические и психические особенности младшего школьника.

13. Юность как стадия жизненного пути.

14. Возрастная динамика психофизиологических функций.

15. Ранняя взрослость.

16. Юность как начальный период зрелости.