Практичне заняття № 2(3) Тема: Формування в учнів іспаномовної компетенції в аудіювання та читанні Питання для опрацювання

1. Характеристика аудіювання як мети і засобу навчання.

   • Лекція.

   • Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Підручник … 2002. – С. 117-121.

Опрацювавши вказані джерела, дайте визначення таких понять як «аудіювання», «мовленнєві механізми», «фонематичний слух», «інтонаційний слух», «ймовірне прогнозування», «оперативна пам’ять», «короткочасна пам’ять», «довготривала пам’ять». Розкрийте роль аудіювання як мети та засобу навчання.

2. Мета і зміст формування адитивної компетенції учнів у початковій, основній та старшій школі.

   • Лекція.

   • Методика… 2002. – С. 121-129.

   • Програми для загальноосвітніх навч. закладів та спеціал. шкіл… Іноземні мови 2-12 класи. Ірпінь: Перун. – 208 с.

   • Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ-ГЛОССА, 2000. – С.149-152.

Опрацювавши вказані джерела, сформулюйте головну мету і проміжні цілі навчання аудіювання; визначте різні рівні розуміння аудіотексту; розкрийте суть кожного компонента змісту навчання аудіювання (лінгвістичного, психологічного і методичного); визначте можливі труднощі сприймання та розуміння аудіотекстів, а також шляхи їх подолання. Вивчіть вимоги програми до вмінь аудіювання в різних класах школи. Проаналізуйте динаміку розвитку адитивних умінь учнів з 2-го по 12-й клас. Випишіть вимоги до рівня сформованості адитивної компетенції учнів 4-го, 9-го, 12-го класів.

3. Матеріали для навчання аудіювання..

   • Лекція.

   • Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Підручник … 2002. – С. 121-122.

Занотуйте основні вимоги до текстів для аудіювання.

4. Система вправ для формування іспаномовної адитивної компетенції

   • Лекція.

   • Методика… 2002. – С. 130-139.

   • Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. Обучение речевой деятельности на англ. языке в школе. – К.: Рад.школа, 1988. – С.82-98.

   • Гальскова Н.Д. – Вказ. праця. – С.152-155.

Опрацювавши рекомендовані джерела, визначте послідовність етапів роботи з текстом для аудіювання, мету кожного з етапів та способи контролю розуміння аудіо текстів. Випишіть приклади вправ до кожного етапу роботи з аудіо текстом.

5. Використання технічних засобів у навчанні аудіювання.

   • Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие/ Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько и др. – Минск: Вышэйшая школа, 2001. – С. 282-303.

Опрацювавши рекомендовану літературу, визначте основні прийоми роботи з технічними засобами для навчання аудіювання.

6. Мета і зміст іспаномовної компетенції у читанні учнів початкової, основної та старшої школи.

   • Лекція.

   • Методика… 2002. – С. 187-194.

   • Гальскова Н.Д. – Вказ. праця. – С.129-138.

Опрацювавши вказані джерела, сформулюйте основну мету і зміст навчання читання іспанською мовою на різних етапах навчання.