Третий период. Появление науки экология.
Охватывает период с XVIII до XX века. Появление в второй половине XIX века учения Дарвина и возникновение науки экологии. Рождение различных научных экологических школ, находящих все новые доказательства единства живой и неживой природы. Введение терминов и понятий. Однако человек, с его духовным миром, отделен от растительного, животного и минерального царств. Он как бы сторонний наблюдатель стоящий над природой.
Четвертый период. Формирование системной концепции экологии.
Начало XX столетия. Период характерен открытием В.И.Вернадского огромного обратного влияния «живого вещества» на «костную» природу и формирование «биокостных природных тел». Их неразделимость и взаимную необходимости развития.
Введение А.Тенсли понятия экосистема, как неразделимых, целостных природных систем живых организмов и окружающей среды. Появление направлений аутэкологии, синекологии и популяционной экологии. Формирование в экологии системной концепции.
Пятый период. Угроза экологического кризиса и утверждение биоцентрической концепции в экологии.
Современный период экологии, начиная со второй половины XX столетия. Осознана роль человека как части природы и зависимость его от ресурсов планеты и природных процессов. Человек становится предметом экологии. Рост интереса к общим экологическим проблемам. Развивается системный анализ природных процессов с привлечением накопленных знаний науки и техники. Экология становится мощной интегрированной наукой соединяющую между собой естественные, технические и общественные дисциплины, исследует общие закономерности справедливые для природы и общества.
Первый период экологии
Зарождение основ экологических знаний, которые отражаются в древних письменных источниках египетских, китайских, индийских и европейских ученых античного мира и средних веков.
Гиппократ Платон Аристотель
Парацельс Авиценна Гай секунда Плиний
Труды Гиппократа ( 460-377гг. до н.э.) говорили о влиянии факторов сред на здоровье человека.
Платон с горечью писал о результатах неумелого земледелия : « Вода не исчезала, как теперь безвозвратно, скатываясь в море по оголенной земле. А то, что сохранилось, если сравнить с тем , что существовало раньше, походит на истощенное тело больного человека. Все плодородные и мягкие земли растратилось и исчезли, оставив лишь остов суши».
Так Аристотель ( 384 – 322 гг. до н.э.) описал поведение свыше 500 видов животных. О зимней спячке рыб, о перелетах птиц, паразитизме кукушки и пр.( « История животных», «Метафизика», «Физика», «О небе» и т.п. )
Ученик Аристотеля, «отец ботаники» Теофраст Эрезийский ( 374 -287 гг. до н.э.) изучает и фиксирует подробные сведения о своеобразии растений.
В средние века движение вперед наук было приостановлено религиозным догматизмом. Античный период отделает от новой истории тысячелетие библейских догм, сковавших развитие естествознания.
Тем не менее невозможно не упомянуть античный труд в 57 томах «Естественная история» представляющий собой подробное исследование и описание животного и растительного мира италии Гая Секунда Плиния ( старшего)( 23- 78 г. н.э.)
Заслуживает особое внимание его афоризм : «Стыдно признаться, но ведь из всех живых существ лишь один человек не знает, что для него полезно».
Легендарный врач Авиценна (980-1037 г.н.э.) его «канон врачебной науки» - развитие влияния Платона, Аристотеля и Гиппократа. В этом его труде имеются разделы о влиянии на здоровье окружающего воздуха. Климатических условий , места жительства и времени года.
Парацельс ( 1493-1541 г.н.э.) – великий немецкий врач и химик. Его учение о природных факторах – основа открытых впоследствии законов лимитирующих факторов и толерантности.
Однако большая часть знаний античного мира была утрачена при разрушении знаменитой Александрийской библиотеки Ю.Цезарем в 48 г.до н.э., остатки которой сожгли арабы в 642 году н.э.
В средние века под влиянием схоластов и богословов, интерес к изучению природы ослабевает. Зато в эпоху возрождения, в связи с новыми географическими открытиями и колонизацией, появились новые основания для систематизации из-за возросшего количества новых неведомых ранее растений и животных.
Второй период развития экологии.
Христофор Колумб Америго Виспуччи Магеллан
Леонардо да Винчи Джордано Бруно Галилей
Френсис Бэкон Карл Линней Жорж Луи де Бюффон
М. В. Ломоносов Жан Батист Ламарк Александр Гумбольт
А.Т.Болотов И.И.Лепехин П.С.Паллас
Второй период знаменит географическими открытиями Христофора Колумба ( 1492г. Багамские острова), Америго Виспуччи ( 1499 Новый свет), Васко де Гама ( 1498 плавание вокруг Африки), и Магеллан (первое кругосветное плавание).
Эти открытия послужили толчком к развитию естественных наук. В это время появились известные имена молодых талантливых ученых : Леонардо да Винчи, Джорджано Бруно, Гаилео Галилей.
Начало систематизации всех произошедших открытий и наблюдений положил философ и эессеист Френсис Бэкон ( 1561-1626г).
В 18 веке появились такие труды. Это «Система природы» шведского ученого Карла Линнея ( 1707- 1778 г).
«Естественная история млекопитающих» Французского натуралиста Жоржа Луи де Бюффона, положившей основу происхождения видов .
Немецкий философ Иммануил Кант (1742-1804 гг.) развил «теорию естественного происхождения живых организмов их родство и постепенное развитие».
В Росси появился свой ученый естествоиспытатель Михайла Ломоносов ( 1711 - 1765гг.).
Жан Батист Ламарк ( 1744 – 1829 гг.) в своем труде «Философия зоологии» впервые систематизировал влияние среды на организмы.
Продолжатель этого направления немецкий естествоиспытатель Александр Гумбольт первый заговорил о необходимости синтеза всех естественных наук при изучении природы и о взаимодействии и гармонии сил неодушевленной природы и природы животных и растений.
Огромный вклад в экологию внесли российские ученые А.Т. Болотов (1738 – 1833 гг.), И.И.Лепехин ( 1740 – 1802гг.) и П.С.Паллас ( 1741 – 1811гг.)
Третий период развития экологии.
Этот период ознаменован выходом в свет 24 ноября 1859г. труда «Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь» Чарльза Дарвина.
Чарльз Дарвин сформулировал утверждение, что каждый живой организм зависит не только от места обитания, но и от всех иных окружающих его живых существ.
Такой ход рассуждения позволил современнику Дарвина, немецкому ученому Эрнесту Геккелю заявить о целесообразности выделения новой науки о взаимоотношении живых организмов и их сообществ друг с другом и с окружающей средой.
Последователем и учеником Дарвина и Геккеля в России был академик Тимирязев.
Чарльз Дарвин Эрнест Геккель К.А.Тимирязев
А.Н. Бекетов В.В. Докучаев
Экологический подход к изучению природы был присущ человеку с древних времен, но слово «экология» экология появилось только благодаря Э.Геккелю.. Заслуга которого в том, что он не только первым предложил название науки, но и точно определил предмет ее исследования.
Определение экологии по Эрнесту Геккеля:
Экология – это познание экономики природы, одновременное исследование взаимоотношений всего живого с органическими и неорганическими компонентами среды, включая непременно неантагонистические и антагонистические взаимоотношения животных и растений, контактирующих друг с другом. Одним словом экология – наука, изучающая все сложные взаимосвязи и взаимоотношения в природе, рассматриваемые Дарвином как условия борьбы за существование.
Важным шагом было также введение гидробиологом К. Мебиусом понятия биоценоза и биотопа.
Биоценоз – закономерное сочетание разных организмов на одном биотопе. ( греческ. bios –жизнь, coinos – сообщество )
Биотоп – совокупность условий среды, в которых обитает биоценоз. ( греческ. bios – жизнь, topos- место )
В начале 20 века сформировались экологические школы ботаников, почвоведов, зоологов, гидробиологов в каждой из которых развивались определенные направления экологии. Российские экологи прославили отечественную науку. Весь мир знает работы экологов А.Н.Бекетова, Н.А.Северцева, почвоведа В.В.Докучаева, создателя учения о лесе Г.Ф.Морозова и других.
Третий период – бурный период активного развития экологии и введения новых понятий в мировую практику естествознания. С возникновением в начале 20 века представления о популяциях возникла синэкология (учение о взаимодействии совокупности популяций), пришедшая на смену аутэкологии ( изучающей взаимодействие особей). Но сформировавшиеся направления экологии отличались одним недостатком – в основе лежало биотическое взаимодействия в биоценозе.
Представление о целостности природных систем, объединяющих сообщества живых организмов и условий их обитания в единую функциональную структуру, прозвучавшие в трудах одиночек не стали господствующими во взглядах научных кругов конца 19 века.
Четвертый период развития экологии.
В.И.Вернадский А.Тенсли В.Н.Сукачев
Этот период связан с особым интересом мировой ученой общественности к работам гениального русского геохимика, академика Владимира Ивановича Вернадского. Именно он основал системную концепцию современной экологии.
Его главный труд «Биосфера» вышел в 1926 году и стал основополагающим в развитии современной экологии. В его учении о биосфере впервые рассматривались не только основные свойства «живого вещества» и воздействие на него «костной» природы, но и обратное взаимодействие «живого вещества» на костную природу и изменение ее в результате такого взаимодействия.
Учение о биосфере В.И.Вернадского сыграло важную роль в подготовке целостного восприятия природных процессов как единой системы.
Биосфера предстала как глобальная система, функционирование которой основано на динамическом единстве и взаимодействии «живых, « костных» и «биокостных» компонентов.
Окончательные предпосылки для утверждения учения Вернадского о системной концепции созрели лишь в 30-40 годы, с развитием экспериментальной и технической базы для изучения природных систем.
Новое понятие экосистемы было введено в 1935 году английским геоботаником Артуром Тенсли . В России представления о экосистеме появилось в 1942 году в работах В.Н.Сукачева о геобиоценозах( синоним экосистемы).
Середина 20 века отмечена расширением комплексных исследования экосистем.( В.И.жадин, Г.Г Винберг, Г.Одум, Ю.Одум, Р.Маргилеф и другие ученые с мировым именем)
Во второй половине 20 века окончательно утвердилась системная концепция, как основная концепция изучения экологии, это позволили сделать успехи в изучении и моделировании экосистем. Для успешного утверждения этой концепции потребовались достижения современной техники и информационных технологий, которые удалось реализовать особенно в международных проектах в рамках международного сотрудничества.
Пятый период развития экологии.
Пятый период истории экологии – это современная экология. Постепенно, в течение последних десятилетий наметились серьезные изменения в самой системной концепции современной экологии. До пятого периода развития экология являлась биологической наукой, изучающей развитие животных и растений в комплексе со средой их обитания, исключая человека.
Таким образом, до сих пор экология носила антропоцентрический характер, а в настоящее время эти тенденции сменились на биоцентрическое направление развития экологии.
Антропоцентрическое направление в изучении биосферы искажало истинную картину развития биосферы. При таком взгляде на биосферу человек и человеческое сообщество как бы выделялось , вычленялось из общей системы единой биосферы земли. Это человеческое царство, как бы существовало отдельно, над всем живым и минеральным миром планеты. Предпочитая в первую очередь удовлетворять потредности человека не считаясь с окружающим миром планеты.
Биоцентрическое направление – считает человека продуктом эволюции биосферы, его неотъемлмой частью. Необходимым звеном общей картины мира. Люди, как и все остальные представители живого мира Земли подчиняются законам природы и их развитие идет параллельно с развитием других организмов, растений и изменением минеральной среды обитания.
Поэтому сейчас, Homo sapiens (человек разумный) со всей своей многообразной деятельностью включен в сферу интересов науки экологии.
Не следует забывать, что несмотря на то, что люди получили неограниченную власть над природой, они сами являются ее скромной частичкой. Периодически, отдельные природные явления и катастрофы, напоминают человеку что не все в его власти.
Основные законы природы не потеряли своей силы, с ростом численности населения, увеличения масштабов потребления энергии и мощным, усиленным технологическими достижениями, влиянием на окружающую биосферу. Человек по прежнему зависит от природы не только засчет ее ресурсов, но и от таких жизненно важных процессов, как обмен воды, воздуха и других веществ.
Все большее признание приобретают взгляды на экологию, как науку не только о природных, но и созданных человеком экосистемах.
Тем более, что сами следы антропогенной деятельности на планете стали реальной угрозой для человека и всей биосфере с ее многообразным живым миром.
Практическим результатом такого подхода стало осознание необходимости перестраивать экономику человеческого общества в соответствии с экологическими законами и требованиями.
Современная экология не только изучает законы функционирования природных и антропогенных экосистем, но и ищет оптимальные формы взаимодействия природы и человеческого общества.
В соответствии с эти новым биоцентрическим подходом к изучению экосистем, растет социальная роль экологических знания. Отсюда становятся особенно важными такие экологические дисциплины как право, экономика, социология, политологи, философия и конечно мощный аппарат современной математики и информатики.
В наши дни этот подход стал доминантным, когда человек осознал всю опасность, надвигающегося экологического кризиса. Предотвратить разрушение биосферы человек сможет только вооружившись экологическими знаниями.
Основная задача современной экологии – найти пути сохранения биосферы и управления природными, антропогенными экосистемами и человеческим обществом в соответствии с законами природы , а не вопреки им, найти гармонию между экономическими и экологическими интересами человечества.
ЗАКОНЫ КОММОНЕРА О СИСТЕМНОСТИ ЭКОЛОГИИ
Видный американский эколог БАРРИ КОММОНЕР сделал удачную попытку обобщить системность экологии как науки в 4-х законах Коммонера.
Они сформулированы в простой и образной форме.
Их соблюдение - обязательное условие любой экологически обусловленной деятельности человека.